,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,景阳冈,施耐庵,景阳冈施耐庵,1,教学目标,：,（,1,）认识“倚、著”等,19,个生字，会写“冈、饥”等,15,个生字，正确读写“晌午、筛酒”等词语。,（,2,）指导学生遇到难理解的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。,（,3,）默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚，了解武松打虎的经过；能简要的说一说故事的内容，用自己的话详细讲述武松打虎的部分。,（,4,）抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。,（,5,）通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习古代文学作品的兴趣。,2.,教学重点：,默读课文，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思；理解课文内容，了解武松打虎的经过；了解人物的特点，了解武松豪放、勇敢无畏的性格；初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。,3.,教学难点：,指导学生遇到不理解的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思，把事情的发生、发展、结果弄清楚；抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。,教学目标：,2,“就真的有虎，我也不怕”,（5）通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习古代文学作品的兴趣。,思考：画出武松打虎的动词，这些动词突出了武松怎样的形象？,默读课文，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思；,多数人在读过该故事后，都认为武松是个机智勇猛、英勇无畏的盖世大侠。,为什么他明知山有虎，偏向虎山行？从中可以看出他什么样的性格特点？,请勿自误：请不要使自己受伤害。,（2）指导学生遇到难理解的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。,可武松打死老虎后，为什么作者还要再写武松怕有另一只老虎，还要写武松“一步步挨下冈来”的狼狈样子呢？,从武松打死老虎过程中，我们看到了一个混身是胆的打虎英雄形象。,理解课文内容，了解武松打虎的经过；,客官：旧时店家对顾客的尊称。,（3）默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚，了解武松打虎的经过；,旧时说书人的习惯用语。,（5）通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习古代文学作品的兴趣。,作者用一个接一个的“闪”字，是不是太单调了？,（3）默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚，了解武松打虎的经过；,然而也有人觉得此言并非完全正确，你觉得呢？,客官：旧时店家对顾客的尊称。,旧时说书人的习惯用语。,武松在遭突然袭击、毫无防备的情况下，“闪”既是本能的反应，又是防御的手段。,（1）认识“倚、著”等19个生字，会写“冈、饥”等15个生字，正确读写“晌午、筛酒”等词语。,请勿自误：请不要使自己受伤害。,（2）指导学生遇到难理解的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。,（1）认识“倚、著”等19个生字，会写“冈、饥”等15个生字，正确读写“晌午、筛酒”等词语。,“就真的有虎，我也不怕”,3,筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。,客官：旧时店家对顾客的尊称。,如何：这里是“为什么”的意思。,但凡：凡是，只要。,岂：表示反问，有“难道”的意思。,筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。,4,请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。,印信：印章。,耻笑：鄙视并嘲笑。,踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。,说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。,请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。,5,霹雳：又急又响的雷，是云与地面之间发生的强烈雷电现象。,平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。,酥软：肢体软弱无力。,霹雳：又急又响的雷，是云与地面之间发生的强烈雷电现象。,6,榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像现在的布告。,榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像现在的布告。,7,冈与岗的区别,冈,的意义相当于山，山峦，山脊，山梁即山冈。,岗,的意义介于岭与坡之间。后引申这守卫的地方，如门岗。,井岗山还是井冈山？,冈与岗的区别冈的意义相当于山，山峦，山脊，山梁即山冈。,8,挨下冈去、挨打,i,：,1.,依次，顺次：门逐户。,2.,靠近：近。肩着肩。,i,：,1.,遭受：打。骂。,2.,拖延：时间。延。,挨下冈去、挨打i：1.依次，顺次：门逐户。2.靠近,9,挑着一面旗,挑着一面旗,10,哨棒,防身用的木棍。,哨棒防身用的木棍。,11,毡笠儿,毡笠儿,12,吊睛白额大虫：大虫，老虎的俗称。眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。,吊睛白额大虫,吊睛白额大虫：大虫，老虎的俗称。眼睛上翘，额头上有白色花纹的,13,自读课文,思考：课文按什么顺序写的？主要写了哪四部分内容？哪一部分是重点部分？,自读课文思考：课文按什么顺序写的？主要写了哪四部分内容？哪一,14,喝酒,上冈,打虎,下冈,喝酒,15,学习,“,打虎,”,部分,1,、人虎相遇，惊心动魄，你从哪些地方看出了老虎的凶猛残暴？,学习“打虎”部分1、人虎相遇，惊心动魄，你从哪些地方看出了老,16,老虎的凶猛残暴,1,、那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。,2,、大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。,3,、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。,老虎的凶猛残暴1、那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按,17,扑,扑,18,掀,掀,19,剪,剪,20,面对老虎的进攻，武松是怎么应对的？,作者用一个接一个的“闪”字，是不是太单调了？,一是表现了动作的准确。,武松在遭突然袭击、毫无防备的情况下，“闪”既是本能的反应，又是防御的手段。,二是体现武松的机敏,。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里，很能表现人物的机警敏捷。,三是“闪”指主动地躲过，如果换用“躲”字，则会显得很被动。,面对老虎的进攻，武松是怎么应对的？,21,可武松打死老虎后，为什么作者还要再写武松怕有另一只老虎，还要写武松“一步步挨下冈来”的狼狈样子呢？,默读课文，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思；,思考：画出武松打虎的动词，这些动词突出了武松怎样的形象？,3、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。,思考：课文按什么顺序写的？主要写了哪四部分内容？哪一部分是重点部分？,踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。,然而也有人觉得此言并非完全正确，你觉得呢？,旧时说书人的习惯用语。,“就有大虫，我也不怕。,作者写老虎的凶猛实际上也,我吃了三碗，如何不醉?”,吊睛白额大虫：大虫，老虎的俗称。,指导学生遇到不理解的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思，把事情的发生、发展、结果弄清楚；,从武松打死老虎过程中，我们看到了一个混身是胆的打虎英雄形象。,2、大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。,从武松打死老虎过程中，我们看到了一个混身是胆的打虎英雄形象。,思考：画出武松和店家说的话，从中武松给你留下怎样的印象？,（1）认识“倚、著”等19个生字，会写“冈、饥”等15个生字，正确读写“晌午、筛酒”等词语。,读第10自然段，武松打虎的过程,武松打虎重点应该写打虎，为什么作者要用大量的篇幅写前两部分？,作者用一个接一个的“闪”字，是不是太单调了？,霹雳：又急又响的雷，是云与地面之间发生的强烈雷电现象。,“就真的有虎，我也不怕”,哨棒防身用的木棍。,为什么他明知山有虎，偏向虎山行？从中可以看出他什么样的性格特点？,豪放、勇武,武松手中唯一的武器是什么？,作者写哨棒用了哪些动词，这些词突出了武松怎样的性格特点？,可武松打死老虎后，为什么作者还要再写武松怕有另一只老虎，还要,22,读第,10,自然段，武松打虎的过程,思考：画出武松打虎的动词，这些动词突出了武松怎样的形象？,勇武,读第10自然段，武松打虎的过程思考：画出武松打虎的动词，这,23,作者写老虎的凶猛实际上也,作者写老虎的凶猛实际上也,24,读,11-12,自然段，思考,从武松打死老虎过程中，我们看到了一个混身是胆的打虎英雄形象。可武松打死老虎后，为什么作者还要再写武松怕有另一只老虎，还要写武松“一步步挨下冈来”的狼狈样子呢？,读11-12自然段，思考从武松打死老虎过程中，我们看到了一个,25,读,“,喝酒,”,片断,思考：画出武松和店家说的话，从中武松给你留下怎样的印象？,读“喝酒”片断思考：画出武松和店家说的话，从中武松给你留下,26,豪放、倔强,“,原来这样。我吃了三碗，如何不醉,?”,“,别胡说,!,难道不付你钱,!,再筛三碗来,!”,“,我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫,!”,“,就有大虫，我也不怕。”,“就真的有虎，我也不怕,”,豪放、倔强,27,读,“,上冈,”,片断,思考：武松在上景阳冈过程中，经历了怎样的思想变化？,读“上冈”片断思考：武松在上景阳冈过程中，经历了怎样的思想,28,为什么他明知山有虎，偏向虎山行？从中可以看出他什么样的性格特点？,3、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。,武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎作了很好的铺垫。,然而也有人觉得此言并非完全正确，你觉得呢？,（4）抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。,思考：武松在上景阳冈过程中，经历了怎样的思想变化？,霹雳：又急又响的雷，是云与地面之间发生的强烈雷电现象。,从武松打死老虎过程中，我们看到了一个混身是胆的打虎英雄形象。,思考：课文按什么顺序写的？主要写了哪四部分内容？哪一部分是重点部分？,哨棒防身用的木棍。,霹雳：又急又响的雷，是云与地面之间发生的强烈雷电现象。,吊睛白额大虫：大虫，老虎的俗称。,能简要的说一说故事的内容，用自己的话详细讲述武松打虎的部分。,（5）通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习古代文学作品的兴趣。,1、那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。,武松在遭突然袭击、毫无防备的情况下，“闪”既是本能的反应，又是防御的手段。,作者写老虎的凶猛实际上也,思考：画出武松打虎的动词，这些动词突出了武松怎样的形象？,武松打虎重点应该写打虎，为什么作者要用大量的篇幅写前两部分？,“就真的有虎，我也不怕”,思考：画出武松打虎的动词，这些动词突出了武松怎样的形象？,可武松打死老虎后，为什么作者还要再写武松怕有另一只老虎，还要写武松“一步步挨下冈来”的狼狈样子呢？,默读课文，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思；,（5）通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习古代文学作品的兴趣。,接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。,读,“,上冈,”,片断,为什么他明知山有虎，偏向虎山行？从中可以看出他什么样的性格特点？,充分体现了武松的倔强、固执和无畏的英雄气概。,为什么他明知山有虎，偏向虎山行？从中可以看出他什么样的性格特,29,读,“,喝酒,”,和,“,上冈,”,片断,武松打虎重点应该写打虎，为什么作者要用大量的篇幅写前两部