单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/12,#,件,练,习,课,北师版,-,一年级,-,上,件练习课北师版-一年级-上,1,第,5,单元,1,前后,第5单元1前后,2,一年级上册数学习题ppt课件：前后上下-北师大版,3,基础训练,综合训练,拓展训练,基础训练综合训练拓展训练,4,基础训练,基础训练,5,基础训练,三 一,基础训练 三,6,综合训练,5,3,2,4,5,综合训练53245,7,综合训练,3 4 5 6 7,综合训练3 4 5 6 7,8,拓展训练,拓展训练,9,看,谢,谢,观,看谢谢观,10,件,练,习,课,北师版,-,一年级,-,上,件练习课北师版-一年级-上,11,第,5,单元,2,上下,第5单元2上下,12,一年级上册数学习题ppt课件：前后上下-北师大版,13,基础训练,综合训练,拓展训练,基础训练综合训练拓展训练,14,基础训练,一年级上册数学习题课件：前后上下,-,北师大版,一年级上册数学习题课件：前后上下,-,北师大版,基础训练一年级上册数学习题课件：前后上下-北师大版一年级上册,15,综合训练,一年级上册数学习题课件：前后上下,-,北师大版,一年级上册数学习题课件：前后上下,-,北师大版,综合训练一年级上册数学习题课件：前后上下-北师大版一年级上,16,综合训练,佳佳 倩倩,倩倩,慧慧,一年级上册数学习题课件：前后上下,-,北师大版,一年级上册数学习题课件：前后上下,-,北师大版,综合训练佳佳 倩倩倩倩慧慧一年级上册数学习,17,拓展训练,4,8,一年级上册数学习题课件：前后上下,-,北师大版,一年级上册数学习题课件：前后上下,-,北师大版,拓展训练48一年级上册数学习题课件：前后上下-北师大版一年级,18,看,谢,谢,观,一年级上册数学习题课件：前后上下,-,北师大版,一年级上册数学习题课件：前后上下,-,北师大版,看谢谢观一年级上册数学习题课件：前后上下-北师大版一年级上册,19,1.,训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”,.,2.,同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。,3.,说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。,4.,一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。,5.,反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。,一年级上册数学习题课件：前后上下,-,北师大版,一年级上册数学习题课件：前后上下,-,北师大版,1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，,20,