单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,4/13/2020,#,道与法治,部编版,八年级 下册,第四单元 崇尚法治精神,第七课 尊重自由平等,7.1,自由平等的真谛,道与法治部编版八年级 下册第四单元 崇尚法治精神第七课 尊重,1,1.,自由平等的真谛,1.自由平等的真谛,2,社会主义核心价值观在,社会层面,的价值取向要求？,社会主义核心价值观在社会层面的价值取向要求？,3,运用你的经验P,90,：,围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了自己的观点。,自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。,自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？,自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。,无法治不自由（,P4P14,）,运用你的经验P90：围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿,4,“,生命诚可贵，爱情价更高，,若为,自由,故，两者皆可抛。”,裴多菲（,18231849),匈牙利著名诗人,“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”,（大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比喻在广阔的天地里，人们可以自由地施展才能。）,诗词赏析：,“生命诚可贵，爱情价更高，裴多菲（18231849)匈牙,5,人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。,拥有自由，不仅能增强,个人的,幸福感,，而且能激发每个人的,活力,，从而推动,社会的,进步与繁荣,。,自由的价值,人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合,6,故事赏析,（一）：风筝与线,白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。,故事赏析（一）：风筝与线 白云飘飘，一只风筝在天上飞。,7,故事赏析,（二）：马和骑师,结果马,再也不听主人的叱责,，,撒开四蹄,，,一路狂奔着,，,竟把骑师摔下马来。而它还是疯狂地往前冲,，,像一阵风似的,，,什么也不看,，,什么方向也不辨,，,一股劲儿冲下深谷,，,摔了个粉身碎骨。“我的可怜的马呀,，,”骑师,很,伤心,，,悲痛地大叫道,，,“是我一手造就你的灾难,，,如果我不冒冒失失地解掉缰绳,，,你就不会不听我的话,，,就不会把我摔下来,，,你也就决不会落得这样凄惨的下场。”,一个骑师,，,让他的马接受了彻底的训练,，,因此他可以随心所欲地使唤它。只要把马鞭子一扬,，,那马就乖乖的听他支配,，,而且骑师说的话,，,马句句明白。,“给这样的马加上缰绳是多余的,，,”他认为用语言就可以把马驾驭住了。有一天骑马出去时,，,就把缰绳解掉了。,故事赏析（二）：马和骑师 结果马再也不听主人的叱责，,8,轨道对火车的限制,红绿灯对车辆的限制,自由不是为所欲为，它是,有限制的,、,相对的,。必要的限制是对自由的,保护,；无限制的自由只会走向自由的反面，导致,混乱与伤害,。,轨道对火车的限制红绿灯对车辆的限制 自由不是为所欲为，它,9,新华网广州,8,月,30,日电 据广州越秀警方,30,日通报，广州一网民近日在网络上虚构信息、散布谣言，污蔑“狼牙山五壮士”，被警方依法行政拘留。,通报称，,27,日零时,27,分，微博有网民发布信息称“狼牙山五壮士实际上是几个土八路，当年逃到狼牙山一带后，用手中的枪欺压当地村民，致当地村民不满。后来村民将这,5,个人的行踪,告诉日军，又引导这,5,个人向,绝路方向逃跑”。该信息引起,众多网民的转发及评论，造成,了不良的社会影响。,新闻热点,：,新华网广州8月30日电 据广州越秀警方30日通报，广州一,10,越秀警方发现该不实信息后，立即组织民警开展调查，于,29,日,21,时许在越秀区文化里某居民楼将信息发布人张某抓获。,经审查，张某承认自己虚构信息、散布谣言的违法事实，目前已,被警方依法予以行政拘留,7,日,。,结合此案，说说网络世界自由的边界是什么？,网络世界自由的边界是遵守法律和道德。,无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。,第,22,条禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神。,越秀警方发现该不实信息后，立即组织民警开展调查，于2,11,自由主要指人们在,法律规定,的范围内，依照自己,意志,活动的权利。,自由在法律上的体现，就是我们,享有的,和,正当行使,的,各项权利,。,自由的含义及其在法律上的表现：,自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权,12,第,35,条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。,相关链接,P92,：,第,4,条 公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。,第,5,条 集会、游行、示威应当和平地进行，不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽动使用暴力。,你是如何理解这些法律规定的？,第35条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社,13,法治与自由相互联系，不可分割。,一方面，,法治标定了自由的,界限,，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；,另一方面，,法治是自由的,保障,，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。,法治与自由的关系：,法治与自由相互联系，不可分割。法治与自由的关系：,14,“圆形会桌在国际会议中已经成为标配”，这体现了什么原则？,结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的是认识。,相关链接,P93,：,圆桌会议,，是指一种平等、对话的协商会议形式。是一个与会者不分尊卑主次围圆桌而坐的会议。在举行国际或国内政治谈判时，为避免席次争执、表示参加各方地位平等起见，参加各方围圆桌而坐，或用方桌但仍摆成圆形。,法眼看平等（,P15P25,）,“圆形会桌在国际会议中已经成为标配”，这体现了什么原则？相关,15,曾经我们对“平等”的认识：,表现：每个在,人格和法律地位,上都是平等的；,要求：我们不能以,家境、身体、智能、性别,等方面的原因而,轻视、歧视,他人；,反对凌弱欺生,，对所有人要,一视同仁,。,世界人权宣言,人人生而自由，在尊严和权利上,一律平等,。人人有资格享受本宣言所载的一切权利和自由，不分种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其他见解、国籍或社会出身、财产、出生或其他身份等任何区别。法律前,人人平等,，并有权享受法律的,平等,保护，不受任何歧视。,曾经我们对“平等”的认识：世界人权宣言人人生而自由，在尊,16,从“三纲五常”到人人平等，从男尊女卑到男女平等，从民族歧视到民族平等，是人类文明不断发展和进步的过程。随着社会文明的进步，人与人之间越来越平等。,人们很早就有了平等的理想（战国提出,“,王子犯法与庶民同罪,”,），但把平等变为现实，却经历了漫长的过程。,今夕女性地位对比,平等得来不易,清朝大臣面见皇帝行“三跪九叩”之礼,从“三纲五常”到人人平等，从男尊女卑到男女平等，从民族,17,在法律意义上，平等具有,两层含义,：,一是,同等情况同等对待（机会平等）,，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；,二是,不同情况差别对待（结果平等）,，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。,平等在法律意义上的含义：,在法律意义上，平等具有两层含义：平等在法律意义上的含义：,18,不同情况差别对待,不同情况差别对待,19,法律面前人人平等，是,社会文明进步,的标志，也是社会主义法治的,基本原则,之一。,宪法第,33,条规定：,中华人民共和国公民在法律面前一律平等。,法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义,20,相关链接,P94,：,法律关于平等的规定,相关链接P94：法律关于平等的规定,21,任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律,平等地享有,宪法和法律规定的,各项权利,，同时必须,平等地履行,宪法和法律规定的,各项义务,。,任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信,22,刘永彪,，,男，中国作家协会会员，著名作家,。,2017年8月，在1129湖州旅馆抢劫杀人案发生22年后，刘永彪进入了警方视线，8月10日晚，刘永彪被警方锁定，8月11日凌晨一点，专案组民警在刘永彪的家中将其抓获。2018年7月30日，湖州市中级人民法院对“1995.11.29”织里晟舍特大抢劫杀人案进行公开宣判，被告人,刘永彪和汪维明一审均被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。,2019年3月，浙江省高级人民法院对“湖州织里闵记旅馆特大抢劫杀人案”作出二审判决，,维持湖州市中级人民法院一审对两名行凶者汪维明和刘永彪的死刑判决,。,10月22日下午，,对刘永彪执行了死刑,，终年55岁,。,思维碰撞：,“,著名作家杀人案,”,刘永彪，男，中国作家协会会员，著名作家。2017年8月,23,此案引起社会各界对“能人犯罪”可不可以从轻发落、准其“戴罪立功”的问题的争论。,有人认为，有突出贡献的人可以“法外开恩”，你觉得呢？,任何人，不论其地位多高、贡献多大，只要触犯了法律，都要依法予以追究，不得有超越宪法和法律的特权，不允许有任何不受法律约束的特殊公民。,此案引起社会各界对“能人犯罪”可不可以从轻发落、准其“,24,我国公民的合法权益一律,平等地受到法律保护,，违法或犯罪行为,一律平等地依法予以追究,，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的,特权,。,我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行,25,通过这节课的学习，我们知道了自由和平等的含义、意义，明白了法治和自由的关系，全面掌握了公民在法律面前一律平等的知识。知道了在日常生活中要正确认识自由，行使自由，崇尚在法治框架和范围内的自由，树立正确的自由观,和平等观，努力做到法眼看平等，,增强法治意识，做一个富有法治,精神的人。,课堂小结,通过这节课的学习，我们知道了自由和平等的含义、意义，,26,2024/11/16,自由平等的真谛,无法治不自由,自由是人们的向往,自由是有限制的、相对的,法治与自由的关系,法眼看平等,平等的含义,法律面前人人平等的表现,2023/9/29自由平等的真谛无法治不自由自由是人们的向往,27,1,、,“自由精神是法治产生的动力。”对此理解不正确的是,(,C,),A,法治与自由相互联系，不可分割,B,法治是自由的保障，对自由的必要限制是为了更好地保护自由,C,拥有自由的确能增强个人的幸福感，从某种意义上却不利于法治国家的进步与繁荣,D,法治既规范自由又保障自由，遵守法律是享有自由的底线,1、“自由精神是法治产生的动力。”对此理解不正确的是(,28,2,、“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。”洛克在,政府论,中的这一名言启示我们（,B,）,A,法律只会限制人的自由,B,法律制约并保障人的自由,C,离开法律的约束更加自由,D,人的自由可不受法律约束,2、“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那,29,3,、,我国公民在法律面前人人平等是,(,B,),公民平等的享受权利,平等的履行义务,平等地制定体现自己意志的法律,公民平等地适用法律,A.B.,C.D.,3、我国公民在法律面前人人平等是(B ),30,、,平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义，即,(,C,),同等情况同等对待,同等情况不同对待,不同情况同等对待,不同情况差别对待,A,、,B,、,C,、,D,、,、平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上,31,