,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/28,#,地貌,的观察,地貌的观察,1,学习目标：,（,1,）地貌观察的顺序。,（,2,）常见的地形名称及其等高线特点。,（,3,）地貌观察的内容（高度、坡向及其影响）。,学习目标：,2,100,多年前，詹天佑主持修建我国首条铁路干线一一京张铁路。他在勘测,八达岭线路段时发现该路段地形坡度大，火车,爬坡,困难。他巧妙地将线路设计,成“人”,字形，不仅成功解决了,这一,问题，还成为我国铁路建设,史上,的一个杰作。“人”字形,设计是,怎样降低线路坡度的？我们,在观察,地貌时还应关注哪些方面呢？,100多年前，詹天佑主持修建我国首条铁路干线一一京张铁路。他,3,地貌,观察,的顺序,地貌的观察高中地理人教版课件,4,题西林,壁,苏轼,横,看成岭侧成峰，,远近,高低各不同,。,不识庐山真面目，,只,缘身在此山中。,题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山,5,地貌千姿百态，规模大小不等。规模大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。,例如，高原上可能有连绵的山脉和低缓的丘陵，也有宽广的盆地；山脉中可能,有陡峭,的山峰，也有深切的河谷,。,在,观察,地貌时，需要掌握以下基础知识，如下表所示：,地貌千姿百态，规模大小不等。规模大的地貌往往由次一级的地貌组,6,观察地点,视野比较广阔的地方,观察顺序,从宏观到微观,从面到点,一般步骤,观察视野内大的地貌（山地、平原等）,观察和描述次一级的地貌（山岭、河谷等）,描述更小的地貌特征（河岸、陡崖等）,辅助工具,地形图、遥感影像等,观察地点视野比较广阔的地方观察顺序从宏观到微观从面到点一般步,7,地貌的观察高中地理人教版课件,8,例,1.,通过野外,考察，可以提高学生的地理实践力。在观察地貌的过程中，下列说法正确的是,()A.,观察的顺序是从宏观到微观,B.,观察时可以利用地形图、遥感图像等辅助观察,C.,以点为先，逐渐扩展到面,D.,选择视野比较广阔的地方观察,D,例1.通过野外考察，可以提高学生的地理实践力。在观察地貌的过,9,1.,五种基本地形比较,山地、高原、丘陵、平原、盆地（山高丘平盆）,1.五种基本地形比较 山地、高原、丘陵、平原、盆地（山,10,山地起伏很大，坡度陡峻，海拔在,500,米,以上，多呈脉状分布,山地起伏很大，坡度陡峻，海拔在500米以上，多呈脉状分布,11,高原地势起伏不大，边缘陡峭，海拔在,500,米,以上,高原地势起伏不大，边缘陡峭，海拔在500米以上,12,丘陵海拔在,200m,到,500m,之间，地势起伏不大，坡度较缓，地面崎岖不平，丘陵一般没有明显的脉络，顶部浑圆。,丘陵海拔在200m到500m之间，地势起伏不大，坡度,13,平原海拔在,200m,以下,，主要分布在大河两岸或濒临海洋的地区，地势平坦，起伏很小。,平原海拔在200m以下，主要分布在大河两岸或濒临海洋的,14,盆地面积广大，地形封闭，周边被高山高原丘陵环绕，相对长时期沉降地区,盆地面积广大，地形封闭，周边被高山高原丘陵环绕，相对,15,2.,根据等高线特征判断地形类型,2.根据等高线特征判断地形类型,16,地貌的观察高中地理人教版课件,17,例,2.,等高线地形图可以帮助人们正确认识地貌，结合下图回答下列小题。,1.,图示地区地形地势的基本特点是（,）,以丘陵、平原为主,中部高，西南、东北低,以平原、盆地为主,中部低，西南、东北高,A.B.,C.D.,(2),图中甲乙两地的虚线所在的地形部位分别是,（）,A.,山脊、山谷,B.,山脊、山脊,C.,山谷、山脊,D.,山谷、山谷,C,D,例2.等高线地形图可以帮助人们正确认识地貌，结合下图回答下列,18,地貌观察,的内容,地貌观察的内容,19,高度,坡度,坡向,包括,绝对高度,和,相对高度,。,绝对高度,是划分高原、山地、平原等地貌的主要依据,。,相对高度能够反映地面起伏状况,划分坡的重要标准。,坡度大小一般用坡度角或者垂直距离和水平距离的比值来表示。,对生产和生活影响巨大。,一般分为,阳坡和阴坡，迎风坡和背风坡,。,不同坡向，光照、降水条件等存在差异，进而影响植物的生长,。,高度坡度坡向包括绝对高度和相对高度。划分坡的重要标准。一般分,20,高度,高度,21,项目,内容,影响,坡度,坡度的大小一般用坡度角或者垂直距离和水平距离的比值来表示。,（,1,）对建筑的影响（如屋 顶坡度的南北差异）,（,2,）对交通的影响（铁路、公路的选线与修建）,（,3,）引水线路（选线问题）,（,4,）对农业的影响（坡度 与水土流失）,坡向,观察坡向应重点关注阳坡和阴坡，迎风坡与背风坡。,不同的坡向，光照、降水等条件存在的差异，进而影响雪线高度和植物的生长。,项目内容影响坡度坡度的大小一般用坡度角或者垂直距离和水平距离,22,地貌的观察高中地理人教版课件,23,一,.,地形图及其剖面图绘制,地形图绘制方法,地形剖面图绘制,一.地形图及其剖面图绘制地形图绘制方法地形剖面图绘制,24,二,.,推算某地的高度,求甲乙两地的高度可能是多少？,二.推算某地的高度求甲乙两地的高度可能是多少？,25,三,.,通视问题：,1.,根据坡度大小情况：,2.,是否穿越沟谷,“凸坡”容易遮挡人们的视线；如果穿过沟谷，,会,因为地形的阻挡而无法通视。,三.通视问题：1.根据坡度大小情况：2.是否穿越沟谷“凸坡”,26,地貌的观察高中地理人教版课件,27,四,.,阳坡、阴坡；南坡、北坡；迎风坡，背风坡,（,1,）坡向的判断,阳坡,是面向太阳的山坡，阴坡是背对太阳的山坡。北半球北回归线以北地区阳光主要从南方照向北方，所以南坡为阳坡，北坡为阴坡；南半球南回归线以南地区阳光主要从北方照向南方，所以北坡为阳坡，南坡为阴坡。,（,2,）坡向与雪线问题,北半球,一般把南坡作为迎风坡，降水比北坡多，因此南坡的雪线要比北坡低。这个适用于海拔较高的山脉，天山除外。因天山北坡为迎风坡，故其雪线北坡比南坡低。,（,3,）坡向与植被分布问题,由于,北半球南坡作为迎风坡降水比较多，因此一些植被分布上限南坡要比北坡高一些，且南坡可能会出现一些北坡不存在的植被类型。,注意：,（,2,）（,3,）问题说的是一般规律，遇到问题时还需要,具体问题具体分析,，从各影响因素出发综合考虑。,如雪线与,温度、降水、坡度、季节、纬度、人类活动,等方面综合考虑；植被分布从,温度、降水,两方面综合考虑,四.阳坡、阴坡；南坡、北坡；迎风坡，背风坡（1）坡向的判断,28,谢谢观看！,谢谢观看！,29,1.,批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中，不乏这样的经典或中肯之作。,2.,但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，不少诗歌批评为了应酬需要，违心而作，学术含量可疑，甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同饮鸩止渴，还不如索性没有的好。,3.,批评文章却写得天花乱坠，一再上演“皇帝的新衣”闹剧。这些批评牵强附会、肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。,4.,评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。,5.,一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。,6.,而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。,7.,诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文学批评的职业公信力需要树立，批评家需要贡献学术良知。果真如此，对诗歌和读者，都将是福音。,8.,中国音乐在发展过程中，不断承传自我，吸收各地音乐，器乐发达，演奏形式丰富。金、石、土、革、丝、木、匏、竹，皆可作乐器。乐曲类型已有祭神乐、宴乐、军乐、节庆乐等区别。玄宗时已有超百人的大型交响乐团，其演员按艺术水平分为“坐部伎”与“立部伎”。,1.批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从,30,