单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,观察关节骨骼肌的结构的实验教学课件,1.,知识目标,通过实验能描述出关节和骨骼肌各部分结构。,2.,能力目标,（,1,）使用解剖工具，进行关节的解剖。,（,2,）通过实验的观察、体会、分析交流，培养学生的观察,、,分析解决问题问题的能力。,3.,情感、态度与价值观目标,认同结构与功能相适应的生物学观点。,1.知识目标 通过实验能描述出关节和骨骼肌各部分结,将教材中的演示实验“观察关节的结构”和骨骼肌的结构，,设计为本节观察实验的内容。即：“观察关节、骨骼肌的结,构”的实验教学。,将教材中的演示实验“观察关节的结构”和骨骼肌的结构，,实验观察法、启发探究法,教师引导启发学生对实验材料进行逐步观察；然后,组内讨论，组间交流，归纳总结；最后进行点拨提升，,认同结构与功能相适应的生物学原理。,实验观察法、启发探究法 教师引导启发学生对实,观察关节骨骼肌的结构的实验教学课件,（一）观察关节的结构,1,、实验材料用具：,猪的髋关节和膝关节、羊的膝关节、解剖刀、解剖剪、剪剖针、,解剖盘和一次性手套等,四、教学过程设计,2,、观察关节结构的方法优化，调整观察关节的顺序：,关节囊、关节腔,滑液,韧带,关节头、关节窝和关节软骨,3,、学生展开分组实验,（一）观察关节的结构 1、实验材料用具：猪的髋关,看一看：,包绕在关节外面的囊状结构是,_,。,拉一拉：,用镊子拉一拉,有什么感觉,?_,动一动：,将关节活动几下，体会关节的有什么特点？,_,剪一剪：,用镊子提起关节囊，用剪刀沿横轴方向剪开一部分。,观察关节囊内的空腔是,_,。,关节囊,关节腔,看一看：包绕在关节外面的囊状结构是_。拉一拉,看一看：,观察关节腔内有没有泡沫出现，并以此为参照物可以观察到,_,。,摸一摸：,用手摸一摸这种物质，有什么感觉？,_,。,看一看：观察关节腔内有没有泡沫出现，并以此为参照物可以观察到,看一看：,将关节囊全部剪开，可以看到关节囊上纤维增厚部分是,_,。（选择,猪的膝关节观察，还可以看到两骨之间相连的结构也是,_,。）,拉一拉：,用手拉一拉这种结构，有什么感觉？,_,韧带,看一看：将关节囊全部剪开，可以看到关节囊上纤维增厚部分是_,看一看：,将关节囊全部剪开的关节，可以看到相邻两块骨的接触面是,_,。,略凸的是,_,，略凹的是,_,。它们的位置关系是怎样的？,摸一摸：,两块骨端表面的白色结构是,_,，摸一摸有什么感觉？,关节窝,关节头,关节软骨,看一看：将关节囊全部剪开的关节，可以看到相邻两块骨的接触面是,（一）观察关节的结构,1,、实验材料用具,2,、观察关节结构的方法优化，调整观察关节的顺序,3,、学生展开分组实验,4,、描述关节的结构,（一）观察关节的结构 1、实验材料用具 2、观察关节结构的方,观察关节骨骼肌的结构的实验教学课件,（一）观察关节的结构,5,、动一动，想一想，议一议,活动一下自己的腕关节，并拉一拉，想一想关节有什么特点？,与这一特点相适应的结构有哪些？,1,、实验材料用具,2,、观察关节结构的方法优化，调整观察关节的顺序,3,、学生展开分组实验,4,、描述关节的结构,（一）观察关节的结构 5、动一动，想一想，议一议 活,_,和,_,使关节牢固,;,_,和,_,使关节灵活。,关节囊,关节软骨,韧带,滑液,_和_使关节牢固;_,（二）观察骨骼肌的结构,1,、实验材料用具：,完整的鸡翅，解剖剪，解剖盘，一次性手套等,2,、观察并描述骨骼肌的结构,（二）观察骨骼肌的结构 1、实验材料用具：完整的鸡,肌腹,肌腱,肌腹 肌腱,（二）观察骨骼肌的结构,3,、观察骨骼肌是怎样附着在骨上的？,1,、实验材料用具,2,、观察并描述骨骼肌的结构,分组合作，交流展示,（二）观察骨骼肌的结构 3、观察骨骼肌是怎样附着在骨上的？,思考：这样连接的意义？,牵拉相邻的骨运动,错误,正确,思考：这样连接的意义？牵拉相邻的骨运动 错误 正确,（二）观察骨骼肌的结构,3,、观察骨骼肌是怎样附着在骨上的？,1,、实验材料用具,2,、观察并描述骨骼肌的结构,4,、思考：骨骼肌有什么特性？,（二）观察骨骼肌的结构 3、观察骨骼肌是怎样附着在骨上的？,观察关节骨骼肌的结构的实验教学课件,连一连,：,将下面两个图中相互对应的结构用线连起来。,骨,关节,杠杆,动力,支点,杠杆,三要素,骨,骨骼肌,关节,运动系统,三要素,支点,动力,连一连：将下面两个图中相互对应的结构用线连起来。骨 关节,1,、关节和骨骼肌的结构是本节的重难点，利用分组实验可以让学生直,观的认识、亲身的体验，难点不攻自破！,2,、优化观察关节结构的方法。调整观察关节的顺序；使实验更加条,理，并且可以避免实验的重复操作！为了清晰的观察到滑液，在剪开,关节囊之前先活动几下关节，可以使关节腔内出现泡沫，并以此为参,照物可以观察到滑液的存在。,3,、多种实验材料的使用。可以让学生观察到不同动物、不同部位的,关节的结构；同时，利用它们的各自特点，更直观的观察关节和骨骼,肌的结构，如：利用猪的后腿,的膝关节和羊的关节观察韧带；利用猪,的髋关节观察关节头和关节窝的形状；利用鸡翅观察骨骼肌的结构。,4,、实验操作中，让学生多感官、多方式进行体验理解。看、摸、剪,、拉、做、想等，更深入的理解其结构组成和特点。,五、教学反思与自我评价,1、关节和骨骼肌的结构是本节的重难点，利用分组实验可以让学生,五、教学反思与自我评价,5,、对资源的合理剪辑和开发利用，以更利于学生学习的方式展现出来。,如：将关节的结构动画制作成剪贴画的形式，结构依次呈现出来，更加,直观更易于学生理解和掌握。将骨骼肌的特性解说视频剪辑成观察实验,，在视频适当的位置插入文字提示，更好的吸引学生的注意力，引发学生,思考，虽然是一个小小的改动，观看后的效果非常好，做到了事半功倍的,效果，教师无需多言，学生就自然的归纳出：骨骼肌的收缩特性。将“,杠杆”和“屈肘”动画联系在一起，让学生对比体会关节各结构的功能，,水到渠成！将文字和图片资源开发成“微视频”资源,将文字故事“狮,子和羚羊,”,制作成数字故事，变成学生喜爱的动漫形式，再加上充满感情,的配音，让学生感到耳目一新，兴趣盎然。再如：在处理骨骼肌是靠肌腱,附着在不同骨上的，这一知识点的理解时，我选择鸡翅作为材料，然后我,用手拉动骨骼肌，牵引骨运动，拍成一个,10,秒的小视频，学生很容易的就,体会出骨骼肌跨越关节的意义。,五、教学反思与自我评价 5、对资源的合理剪辑和开发利用，以更,、从未有过现在这样的执着，不需要,承诺无,需誓言,，只是,想珍惜,，仅此,而已。,、无数个黄昏，单薄的身影，徘,徊在飘,满落黄,的深巷,，风，,轻抚着,卷曲的,秀发，,街灯照,着泪痕,划过的,脸颊。,一季季,的草香,，一片,片的落,叶，素,颜难描,落叶怨,！爱到,魄散不,知倦！,心，在,秋天的,荒草中,茫然慌,乱。,、经常听一支支寂寥的曲子，让,我那孤,单的灵,魂与影,子和你,一起舞,蹈，精,疲力竭,，不知,所措，,却又心,甘情愿,。,、爱上你，缘于那一滴泪。晶莹,剔透中,饱含着,凄美，,轻轻滑,落的瞬,间，为,我种下,了今生,刻骨的,相思。,、将爱深深地埋在心底，曾经认,为真正,的爱不,用说出,来，但,是我错,了，其,实爱要,说出来,，让她,明白让,她知道,你的爱,，但我,却错过,了。,、要走的，任凭你怎么哭叫也呼,唤不回,来，不,走的，,任凭你,怎么驱,赶，也,不会弃,你而去,远离你,的！,、失去了太多，舍去了太多，放,下了太,多，埋,葬了太,多。,20,、不要死，也不要的活着。,21,、有努力就会成功,22,、告诉自己不要那么念旧，不,要那么,执着不,放手。,23,、相信他说的话，但不要当真,。,24,、人不一定要生得漂亮，但却,一定要,活得漂,亮。,25,、世事总是难以意料，一个人,的命运,往往在,一瞬间,会发生,转变。,26,、活在当下，别在怀念过去或,者憧憬,未来中,浪费掉,你现在,的生活,。,27,、一份耕耘，份收获，努力越,大，收,获越多,。,28,、春来我不先开口，哪个虫儿,敢吱声,。,29,、一切事无法追求完美，唯有,追求尽,力而为,。这样,心无压,力，出,来的结,果反而,会更好,。,30,、进则安居以行其志，退则安,居以修,其所未,能，则,进亦有,为，退,亦有为,也。,31,、有智者立长志，无志者长立,志。,32,、在生命里寻觅快乐的方法，,就是了,解你被,赋予生,命是为,了奉献,。,33,、纯洁的思想，可使最微小的,行动高,贵起来,。,34,、心作良田耕不尽，善为至宝,用无穷,。我们,应有纯,洁的心,灵，去,积善为,大众。,就会获,福无边,。,10,、有些事想开了，你就会,明白，,在世上,，你就,是你，,你痛痛,你自己,，你累,累你自,己，就,算有人,同情你,，那又,怎样，,最后收,拾残局,的还是,要靠你,自己。,11,、人生的某些障碍，你是逃不,掉的。,与其费,尽周折,绕过去,，不如,勇敢地,攀登，,或许这,会铸就,你人生,的高点,。,12,、有些压力总是得自己扛过去,，说出,来就成,了充满,负能量,的抱怨,。寻求,安慰也,无济于,事，还,徒增了,别人的,烦恼。,13,、认识到我们的所见所闻都是,假象，,认识到,此生都,是虚幻,，我们,才能真,正认识,到佛法,的真相,。钱多,了会压,死你，,你承受,得了吗,带，带,不走，,放，放,不下。,时时刻,刻发悲,心，饶,益众生,为他人,。,14,、梦想总是跑在我的前面。努,力追寻,它们，,为了那,一瞬间,的同步,，这就,是动人,的生命,奇迹。,15,、懒惰不会让你一下子跌倒，,但会在,不知不,觉中减,少你的,收获,勤,奋也不,会让你,一夜成,功，但,会在不,知不觉,中积累,你的成,果。人,生需要,挑战，,更需要,坚持和,勤奋,16,、人生在世：可以缺钱，但不,能缺德,可以失,言，但,不能失,信,可以,倒下，,但不能,跪下,可以求,名，但,不能盗,名,可以,低落，,但不能,堕落,可,以放松,，但不,能放纵,可以虚,荣，但,不能虚,伪,可,以平凡,，但不,能平庸,可以浪,漫，但,不能浪,荡,可以,生气，,但不能,生事。,17,、人生没有笔直路，当你感到,迷茫、,失落时,，找几,部这种,充满正,能量的,电影，,坐下来,静静欣,赏，去,发现生,命中真,正重要,的东西,。,18,、在人生的舞台上，当有人愿,意在台,下陪你,度过无,数个没,有未来,的夜时,，你就,更想展,现精彩,绝伦的,自己。,但愿每,个被努,力支撑,的灵魂,能吸引,更多的,人同行,。,19,、积极的人在每一次忧患中都,看到一,个机会,，而消,极的人,则在每,个机会,中看到,了某种,忧患。,莫找借,口失败,，只找,理由成,功。,20,、每一个成就和长进，都蕴含,着曾经,受过的,寂寞、,洒过的,汗水、,流过的,眼泪。,许多时,候不是,看到希,望才去,坚持，,而是坚,持了才,能看到,希望。,、从未有过现在这样的执着，不需要承诺无需誓言，只是想珍惜，仅,