单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏专题训练,5,溪 居,(,唐,柳宗元,),久为簪组累，,幸,此南夷谪。,闲依,农圃邻，,偶似,山林客。,晓耕翻露草，夜榜响溪石。,来往不逢人，长歌楚天碧。,累,簪组：古代官吏的服饰，此指官职。累：约束，束缚。南夷：古代对南方少数民族的称呼。谪：流放。被降职或调往边远地区。当时作者被贬为永州司马。,夜榜,(,b,ng,),：夜里行船。榜：意为船桨或进船,划船。此句指天黑船归，船触溪石而发出的声音。楚天：永州原属楚地。,南夷：这里指永州。,偶似：有时好像。,山林客：山林间的隐士。,响溪石：水激溪石的声响。,长歌：放歌,【,韵译,】,：,长久被官职所缚不得自由，,有幸这次被贬谪来到南夷。,闲时常常与农田菜圃为邻，,偶然间象个隐居山中的人。,清晨我去耕作翻除带露杂草，,傍晚乘船沿着溪石哗哗前进。,独往独来碰不到那庸俗之辈，,仰望楚天的碧空而高歌自娱。,【,评析,】,：,这首诗,是柳宗元贬官永州居处冉溪之畔时所作。全诗写谪居佳境，苟得自由，独往独来，偷安自幸。,前四句,叙述到这里的原因和自己的行径。,后四句,叙述自己早晚的行动。首尾四句隐含有,牢骚,之意。,开头二句，诗意突兀。贬官本是不如意的事，诗人却从反意落笔，说自己久为做官所,“,累,”,，被贬南荒是,“,幸,”,，其实包含着,辛酸的苦笑,。,“,闲依,”,、,“,偶似,”,相对，也有强调闲适的意味，,“,闲依,”,包含着被朝廷闲置的,无聊,，,“,偶似,”,说明他并不真正具有隐士的淡泊、闲适。,“,来往不逢人,”,句，看似自由自在，无拘无束，但毕竟也太孤独了。这里也透露出诗人是,强作闲适,。这首诗的,韵味,也就在这些地方。,作者在诗中描写了哪些,生活情景,？有着怎样的,特点,？（,5,分）,【,答案,】,他闲居无事，便与农田菜圃为邻，种树赏花，自得其乐。虽有永州司马的官衔，有时仿佛是山林隐逸之士。常在自然的环抱中独来独往。碰不到别人，仰望碧空蓝天，不禁会放声歌唱。（,3,分）这是一种,闲散、自然、安逸、宁静,的隐居生活。（,2,分）,【,解析,】,本题考查了诗歌的思想内容。,柳宗元,被,贬官永州居处冉溪之畔,，,并不愿,做一个,遁世隐居的有志之士，,是,不得不过着无所事事的山林生活,的，解题时要抓住诗中作者的行踪。,唐代诗人沈德潜评价这首诗的,思想感情,时说,“,不怨,而,怨,”,。你认同吗？请结合全诗简作分析。（,6,分）,【,解析,】,本题要联系,作者被贬的背景,来解答。答题时，第一步，,明确表明自己的观点,。第二步，,结合诗句进行分析，点出字里行间隐含着的孤独的忧愤,。,【,答案,】,同意。（,1,分）诗人在长期为仕途所,累,后有了亲近自然、隐居田园的机会，首联的,“,幸,”,字表达了自己的被贬,“,庆幸,”,，,故言,“,不怨,”,。,（,2,分）但全诗表面上写愚溪生活的闲适，字里行间隐含,贬,居时的抑郁之气，,故曰怨。,（,1,分）诗中,“,幸,”,是含着痛苦的笑；,“,偶似,”,说明并不真有隐士的淡泊闲适，,“,来往不逢人,”,可见生活的孤独。（,2,分）,一鹭图 刘羽,芳草垂杨荫碧流，,雪衣公子,立,芳洲。,一生,清,意无人识，,独向斜阳,叹,白头。,翻译：,芳草杨柳遮蔽碧绿的流水，,白鹭,独立,芳香,的水中陆地，,一生心存,高洁,无人理解，,独自面对斜阳悲叹年事已高。,译文,首句，,以,“,芳草,”“,垂杨,”“,碧流,”,组合成一幅,春意盎然,的画面，有,声,有,色,，,动静,结合，以优美的背景,烘托,白鹭美好的形象。,次句,“,雪衣公子,”,以,比喻,手法描写了一个,洁白美好,的白鹭形象。,“,立,”,字写出了其,孤独寂寞,之状。,第三句,表现了白鹭,心存高洁、无人理解,的一腔,愁苦,之情。,末句，,“,独,”“,叹,”,两字,直抒,悲愁苦之情。,“,斜阳,”,以景衬情。,这是一首,题画咏物诗,。芳草杨柳遮蔽碧绿的流水，白鹭独立芳香的水中陆地，整首诗描绘了白鹭,洁白美好、心存高洁,但又,孤独寂寞、无人理解,的形象。,1,、这首诗的,首句,描写画中景物，有,动,有,静,，请简要说明。（,2,分）,答：,“,芳草,”“,垂杨,”,为,静态景物,（,1,分），,“,碧流,”,为,动态景物,（,1,分）。描绘了一幅,春意盎然,的优美的画面。,2,、,“,雪衣公子立芳洲,”,和,“,独向斜阳叹白头,”,分别,运用了哪种,修辞手法,？诗句中的芳洲和斜阳,衬托,的对象有何不同？（,4,分）,答：,比喻和比拟（拟人,）（,2,分）。,“,芳洲,”,衬托白鹭的,品性,，,“,斜阳,”,衬托白鹭的,感情,。（,2,分）,3,、诗人笔下的白鹭有怎样的,情感、品性,？请结合诗句简要,分析,。（,4,分）,答：第二句中,“,立,”,写出了白鹭的,孤独、寂寞,；第三句直接写白鹭的,清高,；结句,“,叹,”,写出了白鹭无人理解的,苦闷、无奈,。,（,答出一点给,1,分，答出两点给,2,分，答出三点给,4,分,）,从军行 陈羽,海畔,风,吹冻,泥,裂，,梧桐叶,落枝梢折。,横笛,闻声不见人，,红旗,直上天山雪。,内容上：,此诗描绘了一幅,风雪中行军,的壮美图画。,一二句写将士面对的环境极严酷：天山脚下寒风劲吹，湖边（,“,海畔,”,）冻泥裂开，梧桐叶被刮光，枝梢折断。在这严酷的背景上，皑皑雪山传出高亢嘹亮的笛声。这笛声，使人产生联想：这里有人。而,“,不见人,”,又成悬念,那风里传来的笛声究竟来自何处呢？从而自然转入末句：寻声望去，只见在天山白雪的映衬下，一行红旗正在向峰巅移动。风雪中红旗不乱，已足见出从军将士的精神，,“,直上,”,的,动态,描写，既使画面生机勃然，又突出将士们,高昂的士气、一往无前的精神,。,艺术上：,善于,映衬,。一二句对环境描写，突出其恶劣，从而映衬从军将士无所畏惧的精神风貌。试想，如果是在风和日丽、山明水净的条件下行军，又怎能见出士气的昂扬坚强呢？,前两句的氛围描写与入声韵的选用，为抒写壮美的诗情打下了良好的基础。但映衬毕竟是陪宾，描写的成败，关键在于作为主体的三、四两句。后两句意在写人，却不正面写出，更不和盘托出，而只是拈出与人相关的二物,“,横笛”、“红旗”，不言人而自有人在。这种指代手法的运用，既节省了笔墨，又丰富了作品的艺术容量，给了读者广阔的想象的空间。军中物品无数，只写笛、旗二者，不仅出于只有笛声、红旗才会被远处发现，还因为只有此二物最足以表见行军将士的精神。在写法上，先写“横笛闻声”，后写“红旗直上”，符合人们对远处事物的注意往往“先声后形”的一般习惯。特别巧妙的是“不见人”三字的嵌入。“闻声”而寻人，寻而“不见”，从而形成文势的跌宕，使末句的动人景象更为显豁地突入人们的眼帘之中。,从军行,兼有诗情画意之美，莽莽大山，成行红旗，雪的白，旗的红，山的静，旗的动，展示出一幅壮美的风雪行军图。,（,1,）诗歌的,前两句,写出了,海风,的哪,两,个,特点,？请简要分析说明。,（,4,分）,答：第一句,“,冻泥裂,”,写出了海风的,寒冷,，,第二句,“,枝梢折,”,写出了海风的,猛烈,。,（,2,）这首诗,后两句,写边关行军，从哪两个方面写出了,将士,的什么,品质,？请简要说明。,（,4,分）,从,听觉,写,横笛,，突出将士的,乐观、豪迈,；从,视觉,写,红旗,，突出将士的,勇武、阳刚,。,（,3,）简要说明这首诗的,思路脉络,。,（,2,分）,答：,先写,边关气候,环境,的,恶劣,，,再,赞颂边关,将士,的,勇武行为,。,再见,