,人教部编版五年级下册语文教学课件杨氏之子,新课导入,说话交流是我们每天都在进行的活动，同学们喜欢什么样的说话风格呢？严肃的？搞笑的？犀利的？,今天，就来看看古时候的一位小朋友讲话上有什么过人之处！,新课导入 说话交流是我们每天都在进行的活动，同学们喜欢,走近作者,刘义庆,(403,年,444,年,),彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。,称号：,南朝宋文学家。,代表作：,世说新语,。,本文摘选自,世说新语,。,走近作者刘义庆(403年444年)彭城（今江苏徐州）人,知识锦囊,世说新语,是中国南朝宋时期,（,420,年,581,年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为政事、文学、方正、德行、言语、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。,知识锦囊 世说新语是中国南朝宋时期（420年58,_,2孔指以示儿曰()A看 B表示 C给看,2为设果，果有杨梅。,梁 国 杨 氏 子 九 岁，甚 聪 惠。,差可拟：大体可以相比。,这些漂亮的摆设是从哪儿买来的?,品读课文，我的脑海里出现了一个_、_的小孩子的形象，面对孔君平的“挑衅”“_”，杨氏之子毫不慌乱，脱口而出“_”。,孔指以示儿曰：“此是君家果。,彭城（今江苏徐州）人。,这个孩子除了聪明风趣之外，还有哪些好品质？从哪些地方可以体现出来？,”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。,孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。,这则故事发生的时间是_，地点是_，事件是,请你为下列加点的“乃”字选择正确的解释。,孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。,【注释】俄而：不久，一会儿。,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。,”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。,学习目标,1,认识,“,诣、禽,”2,个生字，会写,“,梁、诣、禽,”3,个生字。,2,根据注释理解词句,了解课文内容,。,3,体会故事中孩子应对语言的巧妙,，,感受杨氏之子的聪明机智,。,_,惠,hu,注意不要丢掉点,禽,qn,易写错,惠hu 注意不要丢掉点禽qn易写错,为,作,为,wi,为,设果，果有杨梅。,wi,儿,应,声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,应,yng,小朋友从小就,应,该养成良好的习惯。,yng,多音字,为作为wi为设果，果有杨梅。wi儿应声答曰：“未闻孔雀是,词语解释,夫子：,古时对男子的敬称。,这里指孔君平。,词语解释夫子：古时对男子的敬称。这里指孔君平。,设：,摆放，摆设。本课指杨氏之子为孔君平端来水果。,这些漂亮的摆,设,是从哪儿买来的,?,设：摆放，摆设。本课指杨氏之子为孔君平端来水果。这些漂亮的摆,整体感知,通读课文，结合注释，说说这篇课文写了一件什么事？把不懂的字句在文中标出来。,文章讲述了,_,的一家中的,_,_,男孩妙答问题的故事。,梁国姓杨,九岁,整体感知 通读课文，结合注释，说说这篇课文写了一件什么,划分节奏,大声朗读课文，给句子划分节奏，体会主人公的语言妙处。,梁国,/,杨氏子,/,九岁，甚,/,聪惠。孔君平,/,诣,/,其父，父,/,不在，乃,/,呼儿出。为,/,设果，果,/,有杨梅。孔,/,指以示儿,/,曰：“此,/,是君家果。”儿,/,应声答曰：“未闻,/,孔雀,/,是夫子家,/,禽。”,划分节奏大声朗读课文，给句子划分节奏，体会主人公的语言妙处。,课文解读,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,点明文章要讲的主要人物，以及人物的特点。,很的意思,统领全文,同“慧”，智慧。,句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。,课文解读 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。点明文章要,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。,从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。,拜访。,就，于是。,句意：有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。从,为设果，果有,杨梅,。,这句话省略了主语“孩子”，孩子给孔君平端来了水果，看来孩子很有礼貌，很会招待客人。,谁为谁设果？,句意：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。,为设果，果有杨梅。这句话省略了主语“孩子”，孩子,孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,孔君平故意逗孩子，而孩子既表现,了应有的礼貌，又反映出孩子思维的敏,捷，机智幽默。,给,看。,说。,没有。,句意：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”,孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家,课文译文,在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”,课文译文 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子,再读课文，孔君平是怎样故意逗弄孩子的？你认为他是一个怎样的人？,孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：,“,此是君家果。,”,杨,杨梅,风趣幽默,再读课文，孔君平是怎样故意逗弄孩子的？你认为他是一个怎样的人,你认为杨氏之子的回答妙在哪里？,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的幽默。,孔,孔雀,你认为杨氏之子的回答妙在哪里？孔孔雀,这个孩子除了聪明风趣之外，还有哪些好品质？从哪些地方可以体现出来？,孔君平诣其父，父不在，,乃呼儿出。,为设果，果有杨梅。,未闻孔雀是夫子家禽。,礼貌待人,懂事、热情,这个孩子除了聪明风趣之外，还有哪些好品质？从哪些地方可以体现,结构梳理,孔君平,杨氏之子,逗,杨梅,君家果,答,孔雀,夫子家禽,聪明、风趣,礼貌待人,风趣幽默,懂事、热情,结构梳理孔君平杨氏之子逗杨梅答孔雀聪明、风趣礼貌待人风趣幽默,课,堂,练,习,课堂练习,一、读拼音，写词语。,1.,杨氏之子九岁，甚 。,2.,未闻 是夫子 。,梁,国,聪,惠,孔,雀,家,禽,一、读拼音，写词语。1.,二、比一比，再组词。,梁,(),指,(),粱,(),诣,(),篱,(),日,(),禽,(),曰,(),桥梁,高粱,手指,造诣,篱笆,禽兽,日月,子曰,二、比一比，再组词。桥梁高粱手指造诣篱笆禽兽日月子曰,三、给加点字选择正确的读音打“”。,1,儿应,(,yn,yn,),声答曰。,2,为,(,wi,wi,),设果，果有杨梅。,3,梁国杨氏子九岁，甚,(,shn,shn,),聪惠。,三、给加点字选择正确的读音打“”。1儿应(yny,四、查字典填空。,“乃”的音序是,_,，音节是,_,，共,_,画，第一笔的笔画名称是,_,。在字典中“乃”有四种解释：,A.,是，就是；,B.,于是；,C.,才,；,D.,你，你的,。请你为下列加点的“乃”字选择正确的解释。,(,填字母,),1,父不在，乃呼儿出。,(,),2,家祭无忘告乃翁。,(,),3,失败乃成功之母。,(,),4,唯虚心乃能进步。,(,),N,ni,2,横折折折钩,B,D,A,C,四、查字典填空。“乃”的音序是_，音节是_,五、给加点字选择正确的解释。,(,填字母,),1,杨氏之子,(,),A,他的,B,的,C,其,2,孔指以示儿曰,(,),A,看,B,表示,C,给,看,3,未闻孔雀是夫子家禽,(,),A,没有,B,未来,C,表示疑问,4,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,(,),A,好处,B,同,“,慧,”C,给人好处,B,C,A,B,五、给加点字选择正确的解释。(填字母)1杨氏之子(),一、聪惠的杨氏之子,1,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,(1),这句话告诉我们这篇古文的主要人物是,_,，人物,的特点是,_,。,(2),这句话在文中起,_,的作用。,A,承上启下,B,总领全文,杨氏子,甚聪惠,B,一、聪惠的杨氏之子1梁国杨氏子九岁，甚聪惠。杨氏子甚聪惠B,(3),用“,/”,划分这句话的朗读节奏。,梁 国 杨 氏 子 九 岁，甚 聪 惠。,2,为设果，果有杨梅。,(1)_,为,_,设果。,(2),这句话的意思是：,_,。,/,/,/,杨氏子,孔君平,(,孩子,),给孔君平端来了水果，其中有杨梅,(3)用“/”划分这句话的朗读节奏。/杨氏子孔君平(孩,二、巧妙地回答,孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,1,文中“家禽”指的是,(,),A,家里的鸟。,B,现在常说的鸡、鸭、鹅等。,A,二、巧妙地回答孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未,2根据下列意思写出原文中的句子。,孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。,孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。,(1)这句话告诉我们这篇古文的主要人物是_，人物,_,(),未闻 是夫子 。,”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。,有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。,2为设果，果有杨梅。,梁 国 杨 氏 子 九 岁，甚 聪 惠。,【注释】俄而：不久，一会儿。,孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。,请你为下列加点的“乃”字选择正确的解释。,(2)把盐撒在空中大体可以相比。,品读课文，我的脑海里出现了一个_、_的小孩子的形象，面对孔君平的“挑衅”“_”，杨氏之子毫不慌乱，脱口而出“_”。,”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。,孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。,2,写出这两句话的意思。,_,_,_,_,孔君平指着杨梅给孩子看，并说：,“,这是你家的水果。,”,孩子回答说：,“,没听说孔雀是先生您家的鸟。,”,2根据下列意思写出原文中的句子。2写出这两句话的意思。孔,3,杨氏之子的回答妙在哪里？在你认为正确的答案后打“”。,(1),孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君,平的“孔”姓想到孔雀。,(,),(2),他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定,的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既,然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅也不是我家的果”这个意,思，使孔君平无言以对。,(,),3杨氏之子的回答妙在哪里？在你认为正确的答案后打“”。,三、梳理课文脉络,杨氏之子选自,_,，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈轶事的小说集。品读课文，我的脑海里出现了一个,_,、,_,的小孩子的形象，面对孔君平的,“,挑衅,”,“_”,，杨氏之子毫不慌乱，脱口而出,“_”,。,世说新语,聪明机智,思维敏捷,此是君家果,未闻孔雀是夫子家禽,三、梳理课文脉络杨氏之子选自_,一、玩转文言文。请试着用文言文说说这两句话。,1,这是你家的小猫。,_,2,一个孩子说：,“,李娟，你的家在哪里？,”,_,_,此乃君家猫。,一儿曰：,“,李娟，君家何在？,”,一、玩转文言文。请试着用文言文说说这两句话。1这是你家的小,世说新语,故事一则,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,【,注释,】,俄而：不久，一会儿。骤：急。差可拟：大体可以相比。乐：高兴。,二、延伸阅读,世说新语故事一则二、延伸阅读,1.,这则故事发生的时间是,_,，地点是,_,，事件是,_,。,2,根据下列意思写出原文中的句子。,(1),这纷纷扬扬飘落的白雪像什么？,_,(2),把盐撒在空中大体可以相比。,_,(3),不如用柳絮乘风飞舞来比方。,_,寒雪日,家里,谢太傅与儿女讲论文义,白雪纷纷何所似？,撒盐空中差可拟。,未若柳絮因风起。,1.这则故事发生的时间是_，地点是_,3,选一选。,(1),左将军王凝之的妻子是,(,),A,谢太傅之女,B,胡儿,C