单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版五年级上册,语文多媒体课件,中国行政区域图,难忘的一课,1.,学会本课生字、新词。,2.,知道课文讲一件什么事？能理清课文脉络。,3.,用波浪线画出“我是中国人，我爱自己的祖国”这句话，想想这句话是在什么情况下出现的？表达了作者什么思想感情？,4.,课文用什么方法来描写“学习祖国文字”和“参观礼堂”这两个场面的？体会这种写法的好处。,学习目标,1.,学会本课生字、新词、朗读课文。,（第,8,组）,2.,知道课文讲一件什么事？能理清课文脉络。,（第,7,组）,3.,课文用什么方法来描写“学习祖国文字”和“参观礼堂”这两个场面的？体会这种写法的好处。,第,56,组,学习祖国文字；第,4,组,参观礼堂,4.,用波浪线画出“我是中国人，我爱自己的祖国”这句话，想想这句话是在什么情况下出现的？表达了作者什么思想感情？,（第,3,组,第一次；第,2,组,第二次；第,1,组,第三次）,展示任务,闽,诸,（,zh,）,（,mn,）,（闽南）,（诸侯）,生字学习,(“,光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。,),他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：,“,我是中国人，我爱中国！,”,他写得很认真，也很吃力。,我们是中国人，我们爱中国。,接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。,（,表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。）,老师和孩子们学习时，,是多么,！,你看,，,你听,，,这是一种,感情,。,我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：,“,我是中国人,我爱中国,。,”,还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢,?,（“我”,被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）,儒家的至圣先师,孔子,“鞠躬尽瘁，死而后已”,诸葛亮,收复台湾的民族英雄,郑成功,中国民主革命的,伟大先行者,孙中山,我们是中国人，我们爱中国。,总结深化,这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘”，正是难忘在这里。,在礼堂里，作者看到了,_,、,_,、,_,、,_,。通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到台湾人民强烈的,_,和深厚的,_,。,这是全文的,_,句。也表达了作者,_,的思想感情。,孔子,诸葛亮,郑成功,孙中山,民族精神,爱国情意,中心,强烈的民族精神和爱国,填空：,课文围绕,_,这一中心，详写了,_,、,_,这两件事。特别是把,_,的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和,_,关系特别密切的材料，就是重点材料，应该得,_,，其余的次要材料，可以写得,_,。这就是单元学习重点，详写和略写。,“我,是,中国人，我爱中国！”,学习国语,参观小礼堂,学习国语,中心,详细,简略,填空：,“一国两制”的政策使香港于,1997,年,7,月,1,日回到祖国怀抱；澳门于,1999,年,12,月,20,日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是,中国人,。,深化升华,再见,