,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/1,#,初中语文阅读理解,语文 中考 阅读,授课教师：文小语,授课时间：,2024/11/15,初中,语文,初中语文阅读理解语文 中考 阅读授课教师：文小语,1,考纲导航,考情分析,考点精讲,高频考点,课堂小结,考纲导航考情分析考点精讲高频考点课堂小结,2,现代文阅读开头段常见作用,灵璧一中 时侠峰,现代文阅读开头段常见作用,3,开头句段的作用,一、思考角度,1、结构,2、内容,二、作用,开头句段的作用一、思考角度,4,结构方面的作用：,1、总领全文,2、引起下文,3、首尾呼应，使文章结构完整,结构方面的作用：1、总领全文,5,内容方面的作用：,1、开篇点题.,2、提示文章中心,3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等,4、交代事件发生的环境,5、为下文买下伏笔或者铺垫,6、设置悬念，吸引读者,内容方面的作用：,6,1、如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）,。,举例：例：05广东卷壶口的黄河第16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？,在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!,答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。,1、如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者,7,2、如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。,答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声（节选自韩羽父子之间的怯意）,问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。,答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。,2、如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，,8,举例：,20007山东卷灯火的温情第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？,答案:从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。,05山东卷溯源第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？,答案：好处：通过比较引出下文。或回答“与下文形成对比、为下文做铺垫”也可。,05重庆卷阳台上的遗憾第18题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用?,答案：（1）铺垫作用（2）对照作用,举例：20007山东卷灯火的温情第19题：作者在文章开头,9,3、文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。,举例：2007广东卷泥泞第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?,北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。,答案:文章开头花了不少笔墨描写雪，为泥泞的出现作铺垫，衬托泥泞的普通、纯美,3、文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它,10,4、如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。,峭壁上的树的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何的跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无返顾的投落这峭壁？”,4、如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思,11,5、如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。,野菊花的首段：野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。,5、如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。,12,常见考题举偶,1像向日葵一样灿烂第一段在全文中的作用,交代事情发生的原因，以及我的心情，为下文做铺垫。,2陌生的拥抱第一段在文中的作用：,交代事件发生的原因，为下文做铺垫,。,3像一棵树鞠躬开头几段多出描写砖垛，有何表达作用,具体形象地表现榆树生长环境的恶劣，反衬榆树固执顽强的生命力。,常见考题举偶1像向日葵一样灿烂第一段在全文中的作用,13,4白苍鹭开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在结构上有什么作用？,两次口哨声首尾呼应，使文章的结构严谨。,5美丽的谎言开头两段似乎与“谎言”无关，可以删除吗？为什么,不能删除，因为这两段交代了妻子患病住院和他们家境不好的情况，为下文写丈夫不得不编织美丽的谎言和我见证他们深沉的爱做铺垫。,4白苍鹭开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在结构上有什,14,阅读下面小说，完成,28,31,题。（,14,分）,你的指尖是我一生的温暖,韩逸萌,儿时的记忆里,奶奶的手有一种神奇的魔力。,想起奶奶的手,恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代,在那个并不富足的家庭里,我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。,暮春时节的榆钱,奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶,我像捉小鱼一样吞下,奶奶说,吃了榆钱,一生富足。初夏的傍晚,浓郁的槐花香笼着整个小院,我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子,看她洗净采下的槐花,撒上盐和面粉,上锅蒸熟,晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭,煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花,令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。,冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口,漏洞的地方用白菜叶盖住,不到饭点,烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住,奶奶一边叫我小馋猫,一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说,:,“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道,时时想起,时时垂涎不已。,阅读下面小说，完成2831题。（14分）,奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。,包装箱上的封条,奶奶一根根洗净攒着,攒得够多了,在一个木头盒上缠缠绕绕,一横一竖,不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致,除了自家用,还送给邻里乡亲,整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好,有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑,再编好了仍旧是送人。,在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子,奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底,小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密,“老虎”的眼睛炯炯有神,眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的,眉毛、胡子、耳朵,个个都精致。,奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣,衣柜的另一个角落,塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的,上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀,花瓣层层叠叠,上面是粉紫色,下面是粉白色。我问奶奶,:,“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头,:,“傻孩子,那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣,后来才知道它的另一个名字叫作寿衣,那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸,一直到现在,那个枕头依旧放在角落里,始终未用。只是每次看到,我都心酸到不行,不敢想,不敢想,一想几乎要窒息。,这次回家,奶奶捧着我的手,像个孩子一样说,:,“妮儿的手真嫩,看奶奶的手,跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我,小的时候,我总喜欢让奶奶给挠痒痒,不用任何工具,奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下,那种感觉最舒服了。,第二天,我冒着四五级风,跑了三个金店,终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪,:,“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉钱干什么！”,A,我不说话,我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手,这其实是一个华而不实的自我安慰。,衣柜的另一个角落,塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的,我拉过奶奶的手,给她戴上戒指,这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手,给我暖手。我自小手脚怕冷,冬天的时候,每天放学回家,第一件事就是跑到奶奶身边,奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来,我的心也暖和起来。,B,那种温馨是我一生难忘的。奶奶,你的指尖是我一生的温暖,可不可以,让我握得久一点？,（选自意林，有改动）,我拉过奶奶的手,给她戴上戒指,这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照,1,下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（,）（,2,分）,A,文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，“整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。,B,文中画横线,A,处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵安慰，表现了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。,C,文章第段写了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”时的心酸感受，这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧，但与文章标题“你的指尖是我一生的温曖”没有什么关系。因此，可以认为本段离题。,D,文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心（大方）的老人。,1下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（）,2,品析下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。（,4,分）,（,1,）“锉子”这个词刺痛了我。,_,_,（,2,）奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”,_,_,3,通读全文，分析画横线,B,处在文中的作用。（从结构和内容两方面分析）（,4,分）,_,_,_,4,文章用“你的指尖是我一生的温曖”为题目，有何妙处？（,4,分）,_,2品析下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。（4分）,28,C,（,2,分）,29,（,4,分）（,1,）为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了,“,我,”,对奶奶的爱。（,2,分）,（,2,）假装发怒，是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴之情。（,2,分）,30,（,4,分）结构上：收束全文，首尾呼应，照应开头。（答出,“,首尾呼应,”,即可）（,1,分）,内容上：点明了文章的中心，表达了,“,我,”,对奶奶的感激之情，也表达了“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。（,3,分）,31,（,4,分）（,1,）奶奶的手是全文的行文线索，文章写了奶奶用手给,“,我,”,准备食物、给,“,我,”,缝制玩具、为,“,我,”,挠痒痒，奶奶的手指尖是,“,我,”,情感的生发点（答,“,奶奶的手是全文的行文线索,”,和,“,奶奶的手指尖是我情感的生发点,”,中任意一句即可）。（,2,）以小见大（化大为小），使取材集中，立意更鲜明。（,3,）表达了文章主旨，表现了,“,我,”,对奶奶的感激之情。（,4,）语言表达生动形象，富有文采。,28C（2分）,同步教案,点此下载,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,同步教案,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。,感谢您的聆听！,授课教师：文小语,授课时间：,2024/11/15,初中,语文,学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。感谢您的聆听！授,23,