单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分 数 墙,分 数 墙,分母,8,是（）,决定了分数单位的（）,;,是由（）个（）组成。,3,是（）,决定了分数单位的（）。,填空：,3,分子,大小,个数,分母8是（）,决定了分数单位的（）,分数墙,分母越大，分数单位越小。,分数墙 分母越大，分数单位越小。,分数墙,分数墙,分数墙,分数墙,分数墙,分数墙,分数墙,分数墙,比较大小,比较大小,分数墙,分数墙,比较大小,比较大小,分数墙,分数墙,比较大小,比较大小,用分数墙来计算,分数加减法,1,用分数墙来计算分数加减法 1,从“分数墙”上能发现哪些,相等的分数,？,从“分数墙”上能发现哪些相等的分数？,=,=,2,2,3,3,2,2,3,3,1,4,2,8,3,12,4,倍,=,=,相等的分数,2,5,=,10,（）,=,（）,8,4,20,2,6,=,9,（）,=,（）,9,3,27,相等的分数25=10（）=（）842,递等式计算：,递等式计算：,把下面各数按从大到小的顺序排列。,、,（）,（）,（）,把下面各数按从大到小的顺序排列。（）（）,把下面各数按从小到大的顺序排列。,、,（）（）（）（）,把下面各数按从小到大的顺序排列。（）（）,1,、,小胖吃了一个西瓜的 ，小丁丁吃了,另一个西瓜的 ，谁吃得多？,（）,、,小胖,、,小丁丁,D,相等,2,3,4,6,、,小胖,、,、,小胖,小丁丁,、,、,小胖,D、,小丁丁,、,、,小胖,无法比较,、,小丁丁,、,、,小胖,选择：,1、小胖吃了一个西瓜的 ，小丁丁吃了、小胖、小丁丁D,2,、,有两杯容量相等的可乐，小巧喝了其中一杯,的 ，小亚喝了另一杯的 ，谁喝的多一些？,（）,4,5,3,4,无法比较,、,小亚,、,、,小巧,A,填空：,4534无法比较、小亚、小巧A填空：,智 力 大 冲 浪,3,4,=,8,（）,=,（）,9,6,12,（）,3,4,6,智 力 大 冲 浪34=8（）=（,（）,3,4,3,5,（）,（）,3,4,3,6,（）,智 力 大 冲 浪,（）3435（）（）,1,、今天你有什么收获？,2,、说说分数墙对我们有哪些帮助？,四年级上册数学分数的初步认识(小探究-分数墙)沪教版课件,课堂评价,倾听：认真专注，认真倾听 ,参与：主动回答，积极参与 ,思考：表达清晰，方法多样 ,学业成果：能利用分数墙解决问题或验证想法。,总评：我共得到（）个。,课堂评价,课后作业,利用分数墙找出几组相等的分数并写下来。,课后作业 利用分数墙找出几组相等的分数并写下来。,1,1,2,、,小胖吃了一个西瓜的 ，小丁丁吃了,这个西瓜的 ，谁吃得多？,（）,、,小胖,、,小丁丁,C,相等,2,6,3,9,、,小胖,、,、,小胖,小丁丁,、,、,小胖,D、,小丁丁,、,、,小胖,无法比较,、,小丁丁,、,、,小胖,选择：,2、小胖吃了一个西瓜的 ，小丁丁吃了、小胖、小丁丁C,