单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,蒲松龄,教学目标,1.,了解作者及其作品。,2.,掌握重点文言词的意义并翻译课文。,3.,分析狼和屠户的形象。,4.,把握文章主旨。,自学提纲（,10,分钟左右）,狼,1,、了解作者及作品。,2,、熟读课文，积累字词。,3,、疏通文意，理解狼的习性和人物的特点。,4,、作者通过写狼想要告诉人们一个什么道理？,蒲松龄,字,留仙,，别号,柳泉居士,，世称,“,聊斋先生,”,，,清代文学家,，蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。,19,岁中功名，但此后屡试不第，直到,71,岁才再中，,4,年后便死去。,穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有着深刻的认识。,聊斋志异,是一部文言,短篇小说集。,内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，,将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。,郭沫若同志称赞它：,“,写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。,”,聊斋,：,书屋名,志：,记述,异,：,奇异的故事,蒲松龄落第后自勉联,有志者，事竟成，,破釜沉舟,，百二秦关终属楚。,苦心人，天不负，,卧薪尝胆,，三千越甲可吞吴。,缀 窘 苫 弛,眈 少 瞑 寐,黠,zhu,jing,shn,ch,dn,sho,mng,mi,xi,读准字音：,一屠晚归，担中肉尽，,止,有剩骨。途中两狼，,缀,行甚远。,有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。,紧跟,疏通文意：,同“只”,屠惧，,投以骨,。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止,而,前狼又至。骨已尽矣，而两狼之,并驱如故,。,屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来，骨头已经扔完了，然而两只狼像原来一样一起追赶。,“以骨投”，以，把,像原来一样一起追赶,转折连词，然而,屠大,窘,，恐前后受其,敌,。顾野有麦场，场主积薪其中，,苫蔽成丘,。屠乃奔倚其下，,弛,担持刀。狼不敢,前,，,眈眈,相向。,屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。,紧张为难,覆盖成小山似的,放松，卸下,注视的样子,上前,攻击,少时，一狼,径去,，其一,犬,坐于前。久之，目似瞑，,意暇甚,。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼,洞,其中，意将,隧,入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其,股,，亦毙之。乃悟前狼,假寐,，,盖,以诱敌。,过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。,径直走开,像狗似的,神情悠闲得很,打洞,假装睡觉,原来,从暗道,大腿,狼亦,黠,矣，而顷刻两毙，禽兽,之,变诈,几何,哉，,止,增笑耳！,狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。,狡猾,助词，的,多少,只是,2,、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答,。,时间：傍晚,地点：途中,人物：一屠，二狼,起因：一屠晚归，两狼缀行,1,、,“,缀行甚远,”,可看出狼的什么特点,?,贪婪、凶狠,四要素,一遇狼,1,、从,“,投、复投,”,等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时,屠户,对,“,狼,”,的心态是怎样的？,二、惧狼：,2,、从,“,骨已尽矣，而两狼之并驱如故。,”,可以看出,狼,此时的心态是怎样的？,迁就退让，心存侥幸,贪婪凶狠,1,请指出描写屠夫心理的句子,屠大窘,恐前后受其敌,2,、他采取了怎样的行动？,(,原文回答,),奔倚其下,弛担持刀,3,、狼的表现呢,?,眈眈相向,三御狼,请用原文回答：,1,两狼的计谋：,2,前狼假寐的姿势：,3,前狼假寐的神态：,4,前狼假寐的目的：,5,后狼径去的目的：,一狼径去，一狼假寐,(,前后夹击屠夫,),犬坐于前,目似瞑，意暇甚,诱敌,意将隧入以攻其后,6,此节表现了狼的什么特点,?,阴险狡诈,愚蠢,四杀狼,请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，,从中可以看出屠夫的什么特点？,屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之,(,勇敢且果断,),请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，,体现屠夫的什么特点？,屠自后断其股,亦毙之,(,勇敢机智且细心,),2,、,“,止增笑耳,”,的仅仅是恶狼吗？,1,、作者的感叹是怎样的,?,这属于什么表达方式,?,狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉,?,止增笑耳。,不是。狼代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。,五，评狼,议 论,屠户 狼,遇狼（,“,缀行甚远,”,）,惧狼（,“,并驱如故,”,）,御狼（,“,耽耽相向,”,）,毙狼（,“,犬坐于前,”,）,（,“,洞其中,”,）,“,议,”,狼,发展,高潮,结局,开端,故事情节,议论,记叙,揭露了狼的,贪婪凶狠和狡诈,的本性，赞扬了屠夫的,机智勇敢,。,主题,作者想通过这件事告诉我们一个什么道理？,（提示：可从狼和屠户两个方面思考）,1,、狼再狡猾，终将被勇敢机智的人战胜。,2,、讽喻像狼一样的人，不管怎样狡诈，终要失败。,3,、对狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。,文言知识归纳：通假字,通假字,止,有剩骨,止,增笑耳,止,露尻尾,“止”通“只”，仅仅，只,文言知识归纳：,古今异义,1,、屠自后断其,股,2,、,盖,以诱敌,（,大腿,屁股,）,（原来,覆盖，盖子）,3,、,几何,（多少,几何学的简称）,文言知识归纳：,词类活用,1.,狼不敢,前,（,）,2.,一狼,洞,其中,（）,3.,意将,隧,入以攻其后也,（）,4.,其一,犬,坐于前,（）,5.,禽兽之,变诈,几何哉,（）,6.,止增,笑,耳,（）,名作动，上前,名作动，打洞,名作动，钻洞,名词作状语，像狗似的,动词作名词，欺骗的手段,动词作名词，笑料,文言知识归纳：,一词多义,恐前后受,其,敌,(),场主积薪,其,中,(),其,屠乃奔倚,其,下,(),一狼洞,其,中,(),意将隧入以攻,其,后也,(),屠自后断,其,股,(),指狼,指麦场,指积薪,指积薪,指屠户,指狼,文言知识归纳：一词多义,以,刀劈狼首,(),意将隧入,以,攻其后也,(),意,将隧入以攻其后也,(),意,暇甚,(),恐前后受其,敌,(),盖以诱,敌,(),用,来,表目的,想,打算,神情,攻击,对方,以,意,敌,文言知识归纳：一词多义,复投,之,(),又数刀毙,之,(),之,而两狼,之,并驱如故,(),久,之,目似瞑,(),禽兽,之,变诈几何哉,(),代狼,主谓之间，不译,代狼,助词,不译,助词,的,课堂练习：,一、说出下列,红色,字的意思,1,、,止,有剩,骨,一狼得骨止,“止”通“只”,2,、,缀,行甚远,连接、紧跟,3,、一狼仍,从,择其善者而,从,之,停止,跟随,学习,4,、恐前后受其,敌,攻击,5,、,顾,野有麦场,回头看，看见,6,、,弛,担持刀,7,、一狼,径去,8,、屠自后断其,股,9,、狼亦,黠,矣,二、用现代汉语解说下列语句,1,、并驱如故,2,、其一犬坐于前,3,、目似瞑，意暇甚,4,、一狼洞其中,5,、禽兽之变诈几何哉,放下,径直,大腿,狡猾,像,原来一样一起追赶,其中一只狼像狗一样蹲坐在前面,眼睛好像闭起来，神情悠闲得很,一只狼在,它（柴堆）中间打洞,禽兽的欺骗手段能有多少啊,蒲松龄,文学作品比较,狼,蒲松龄,母狼的智慧,毕淑敏,教学目标,比较阅读两篇短文，了解狼的习性。,体会人们对狼的不同认识。,自学提纲（,10,分钟左右）,1,、,比较,这两篇作品中的狼有什么,共同特点,？,2,、这两篇作品还分别写出了狼的什么,不同点,？,3,、从两篇作品中可以看出,作者对狼的态度,有何不同？,4,、,对于这两篇作品中的狼，你是否还有,自己,独特的看法或理解,？你是如何评价作者笔下的这两只狼的？,两,篇,文学作品中的狼有什么共同特点？,狼,不敢前，眈眈相向。,一狼径去，其一犬坐于前。,目似瞑，意暇甚。,一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。,狼就咬死一只,动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓地好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。,聪明,两篇作品分别写出了狼的其它什么特点？,途中两狼，缀行甚远。,复投之，后狼止而前狼又至。,这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。那是我生平见的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。,地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙,贪婪、凶残,母爱、勇敢,两篇作品中作者对狼的态度有何不同？,狼亦黠,矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。,仅次于人聪明的动物是狼。,那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。,以狼的狡诈衬托人的智慧，对狼嘲讽。,对狼智慧的称颂,合作探究,过去。狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。,于是，企业要以狼作为形象代言，连学校校长都要将它作为学生的偶像。,广州日报,报道，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：,“,东方似,羊,的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似,狼,的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。,”,该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行,“,狼,”,的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习,“,狼,”,的精神。,学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像,假如你就是该校的一名学生，在雕像揭幕的现场，当记者的镜头对准了你，你会说些什么呢？,提示：（如果同意校长的观点，你认为我们可以向狼学习哪些,“,精神,”,？如果不同意，也请你说说自己的理由。）,畅所欲言,狼：食肉目犬科的一种。外形和狗相似，但吻略长，口稍宽阔，耳竖立不曲，尾挺直下垂，毛色棕灰。狼既耐热，又不畏严寒。夜间活动。嗅觉灵敏，听觉良好。性残忍而机警，极善奔跑，常常采用穷追方式获得猎物。杂食性。,关于“狼”,苍狼和白鹿,-,蒙古人起源的传说,据说，在北方，有一座森林茂密的额尓古涅昆山，山上有一个洞，一天，一只苍狼，从洞中走出来。后来，这只狼碰到了一只作为他未来伴侣的白鹿，双双跑到了斡难河之源,不尓罕山（圣山），定居下来。苍狼和白鹿在上天安排的这个地方相爱，生下一个儿子名叫巴塔赤罕，巴塔赤罕就是成吉思汗家族的祖先。,狼与罗马的建立,美丽的侍女和火神坠入爱河，生下了一对双胞胎。孩子出生不久，侍女就被活埋，两个男孩被放入竹篮扔入河中，篮子沿河而下，被一只刚产下狼崽的母狼发现，母狼将两个男孩衔回窝，和自己的孩子一起喂养。后来一个农夫发现了狼窝，将两个孩子带回家，当亲生儿子一样抚养。,两个孩子长大成人后，建立了一个城市，并以他们自己的名字为城市命名为罗马。为了纪念父母，封火神和女灶神为罗马城的保护神，还设计了一座狼给两个男孩喂奶的雕像作为罗马城的象征，这个象征沿用至今。,有关狼的成语：,杯盘狼藉 豺狼成性 豺狼当道,鬼