单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学会记事,学会记事,第一，明记叙要素。,如何记事才能让作文具有打动人心的力量呢？,要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。,事情的经过,详细,起因和结果,简略,第一，明记叙要素。如何记事才能让作文具有打动人心的力量呢？,例如莫怀戚的,散步,我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。,经典回顾,我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子,。,初春,事件,地点,人物,散步的时间,:,散步的原因,:,母亲身体不好，应该多走走。,例如莫怀戚的散步我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。经典,散步的经过,:,发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。,第,6,自然段,详写,散步的结果,:,互敬互让，我背母亲走小路。,主旨,表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。,散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。第6自然段,第二，,传真情实感,。,关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。,例如史铁生的,秋天的怀念,4.,母亲的临终嘱托。,1.,我发脾气时，母亲劝慰我。,2.,母亲重病缠身，却不告诉,儿子，不 想给儿子增添痛苦。,3.,母亲央求我去看花。,亲身经历，对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。,经典回顾,第二，传真情实感。关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说,三、还要学会锤炼语言。,学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。,经典回顾,秋天的怀念,思考探究的第二题，,1.,母亲就,悄悄,地,躲出去,，在我看不见的地方,偷偷,地听着我的动静。,2.,母亲,扑,过来,抓,住我的手,3.,她,憔悴,的脸上现出,央求,般的神色。,4.,还记得那回我带你去北海吗,三、还要学会锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓,下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。,那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。,尝试一下,下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。,思路点拨：,第一,：,增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？“我”摔倒时有多狼狈？,手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？等等。,思路点拨：第一：增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？,第二,：,融入感情。,如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。,思路点拨：,第二：融入感情。如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发,范文示,例,难忘那一次摔跤,好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门时妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地走回家，说到高兴时禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来,突然我脚下一滑，,“,啪,”,的一声摔在地上，,【,交代摔跤的时间、地点及事情的起因。,】,立刻感到右手和膝盖火辣辣的疼，耳边听到他们在哈哈大笑。,【,描写摔跤的具体情景。,】,他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。我再也笑不起来，狼狈地回到家。,【,细节描写，写出了摔跤后的感受。,】,范文示例难忘那一次摔跤,妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不说话，伸出右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：,“,这是怎么了？怎么出血了？,”,爷爷奶奶闻声从里屋出来：,“,怎么了？出什么事了？,”,我抬头看见他们脸上写满了,“,着急,”,。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我,“,不好好走路,”,的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车上，说：,“,赶快到医院去！,”,【,写长辈的关怀，融入情感。,】,妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不说话，伸,意见客,经过,“,添枝加叶,”,后，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果都交代得很清楚。与原文相比，一是添加了细节，如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈的反应等。二是融入了情感，如长辈们的语言和行动都包含着疼爱和着急。,意见客 经过“添枝加叶”后，时间、地点、人物、,怎样,写好一件事,我们日常生活中，有许多我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的故事：,童年趣事、家庭琐事、校园故事、游戏活动、社会见闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、游览故事、成长故事、亲情故事、爱好故事、发明故事、历险故事等,。这些故事,大多普普通通，平平常常,。如何把这些小事作为材料来写成一篇佳作呢？,怎样写好一件事 我们日常生活中，有许多我,学 会 叙 事,开头,：时间、地点、人物、干什么,动作,神情,中间,：做事的过程要具体,心理,语言,结尾,：点出中心（快乐、难过、后悔,）,按 照 顺 序,学 会 叙 事 开头：时,一篇好的记事作文必须,：,紧扣题眼,突出中心,完整叙事,环境渲染,生动描写,详略得当,一篇好的记事作文必须：紧扣题眼,紧扣题眼,审题时理解关键词语，是写事作文的难点。,如本文可填入,“有趣”、“难忘”、“有意义”,等词汇，对于半命题作文，这往往就是题眼。,紧扣题眼 审题时理解关键词语，是写事,突出中心,根据题目，选定了某件事后，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的,趣味点，意义或生活哲理,，或找出它,闪光的地方,。,本文记事内容已经确定，但其中的意义却还可以挖掘。,突出中心 根据题目，选定了某件事后，,完整叙事,要交代清楚,时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果,，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。,完整叙事 要交代清楚时间、地点、人物,环境渲染,必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，,还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。,环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是,生动描写,写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的,语言、神态、动作、心理活动,等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。,生动描写 写事离不开写人，在记事过程中,细节描写要领,：,抓住特征,绘肖像,锤炼动词,绘造型,吻合个性,绘语言,烘托渲染,绘环境,细节描写要领：抓住特征绘肖像,爸爸气极了，一把把我从床上,拖,起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上,抄起,鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一,抡,，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头,打,到床角，从床上,打,到床下，外面的雨声混合着我的哭声。,细节描写示例（一）,例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。,爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出,例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。,他,扫开,一块雪，,露,出地面，用一枝短棒,支,起一面大的竹筛来，下面,撒,些秕谷，捧上,系,一条长绳，人远远地,牵,着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一,拉,，便,罩,住了。,具体写出动作的过程,细节描写示例（二）,例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪，露出,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。,“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。,把握外貌描写,细节描写示例（三）,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。“小”,小 结,充实、细致的描写可以使文章：,从枯燥走向生动；,从模糊走向真实；,从平淡走向深刻。,小 结 充实、细致的描写可以使文章：,作文训练,以那一次，我真,_,为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。注意：叙述完整清楚、条理清晰、具体生动。字数：不少于,600,字,作文训练 以那一次，我真_,写作提示,1.,这是半命题作文，半命题的题目最能体现作者的写作水平，针对这次作文，,我们可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是强烈的，让你印象深刻、记忆犹新的,。,写作提示 1.这是半命题作文，半命题的题目最能体,例文：,那一次，我真感,动,公交车是社会的一个小窗口，人们匆匆在此相聚，转眼又各奔东西，一切都平平常常。但有一件小事我却久久难以忘怀。,那是去年暑假的一个晌午，正值下班高峰，路上行人、车辆如织。坐在公交车上，耳中充斥着人们的嘈杂声，闻着有点馊的汗水味，我不由地抱怨着：“人也真够多的，挤得像沙丁鱼,。”,例文：,到了一个站点，车门刚一打开，一个抱孩子的年轻妈妈被人们挤进车厢，踉跄着站到了我和另一个男孩的座位旁边。我本想站起来让座，可又想到站着的难受滋味，于是就把脸扭向窗外。而坐在我旁边的那个男孩，却在这时碰了碰我，微笑着对我说：“往里面挪一下，好吗？”我不满地瞥了他一眼，心想：“你又不起来让出座位，你想干吗？”,到了一个站点，车门刚一打开，一个抱孩子的年轻,那位年轻妈妈抱着胖乎乎的小孩，不方便抓车厢顶上的拉环，费力地稳住身子。就在我犹豫之际，身边的男孩突然伸出瘦瘦的双手，向那女人说：“阿姨，我帮您抱孩子吧！”我在心里暗笑：“真虚伪，把座位让出来不就得了？”那位年轻妈妈笑了笑，没说什么。男孩有点尴尬地收回了手。真是自讨没趣。,那位年轻妈妈抱着胖乎乎的小孩，不方便抓车厢顶上的拉,一会儿，男孩再次伸出了双手，说：“阿姨，我帮您抱孩子吧！”那年轻妈妈又冲他笑了笑，说：“不用。”又过了一会儿，男孩终于扶着椅背站起身来，说：“来，阿姨。您坐这儿吧。”“不用了，不用了。”“没关系的，坐这吧。”说着，男孩硬是把抱小孩的年轻妈妈让到座位上，然后用手指轻刮了一下孩子的鼻尖，冲着孩子做了一个鬼脸，孩子乐得咯咯笑。,一会儿，男孩再次伸出了双手，说：“阿姨，我帮您抱孩,我松了一口气，心不再纠结，虽然坐着，但裤子贴到了腿上，很不舒服，第一次体会到坐着比站着的滋味还难受。终于到站了，我站起来走到男孩身后，准备逃离这个刺到我良心的地方。忽然，公交车猛地一颠簸，我没站稳，身子仄斜，一脚踩在那男孩的脚上。我连忙向他道歉，可他竟没反应，有点茫然地看着我。我暗自纳闷：“这人真怪！”,我松了一口气，心不再纠结，虽然坐着，但裤子贴到了腿,车停稳了，人们蜂拥而下，男孩缓缓地挪向车门。我忍不住又看了他一眼，突然发现他的一条腿直直地朝前挪动着，还发出了轻微的金属响声。我愣了：“他，他，原来是装着假肢的残疾人啊！”,下车后，我目送男孩远去，脸上觉得热辣辣的，心里涌起的却是一股暖暖的感动,。,车停稳了，人们蜂拥而下，男孩缓缓地挪向车门。我忍不住又,点评：,这篇文章以,倒叙,手法开头，接下来,按时间顺序回忆,了那一次让,“,我,”,感动的,人和事,，条理清楚，有真情实感。人物形象突出，表现了男孩,关爱他人、乐于助人,的主题。运用,心理细节描写,，推动了情节的发展，展现了跌宕起伏的情感变化。,欲扬先抑的手法,更突出了残疾男孩心灵的美好。,点评：,范文示,例,那一次，我真的很棒,那一次演讲，我真的很棒。它让我勇于挑战自我，昂首挺胸走向远方。,【,开篇点题，总领全文。,】,在七年级开学没多久，学校举行了一场和,“,理想,”,有关的演讲比赛。我毫不犹豫地报名参加了。日子在找材料、背稿子、排练中紧张地度过。在稍闲的时间里，我便会忍不住地想些细节问题，比如说台上应该做什么样的手势呀，该穿什么样的衣服呀