单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教部编版语文精品课件,四年级上册,人教部编版语文精品课件,1,习作例文,我家的杏熟了,小木船,习作例文,2,复习交流,写一件事，,要把,时间,、,地点,、,人物,、,起因,、,经过,、,结果,这“六要素”,交代,清楚。,写一件事要按照一定的顺序写,。,写一件事，要抓住,看到的,、,听到的,、,想到的,或,怎么想,、,怎么说,、,怎么做,进行具体描写，把,事情发展过程中的重要内容写清楚,。,复习交流 写一件事，要把时间、地点、人物、起因、,3,1.,朗读例文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,2.,想一想，这两篇习作例文各写了一件什么事？,预习卡,1.朗读例文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,4,习作例文,我家的杏熟了,主要写了“我”家的杏熟了，奶奶给小伙伴分杏这件事，以及这件事对“我”的影响。,小木船,写了“我”和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木船重归于好的故事。,习作例文 我家的杏熟了主要写了“我”家的杏熟了，奶,5,学习要求：默读例文，结合注释，完成学习清单。,习作例文,时间,地点,主要,人物,起因,经过,结果,我家的杏熟了,小木船,学习要求：默读例文，结合注释，完成学习清单。习作例文时间地点,6,习作,例文,时间,地点,主要,人物,起因,经过,结果,我家的杏熟了,小木船,按照事情发展的顺序,有一天,“我”家院子里,“我”,奶奶,小淘淘,奶奶打落杏儿，分了,小淘淘偷摘杏儿，摔了,“,我,”,听取教诲，懂了,有一天,“我”,陈明,摔木船，友谊破裂,送木船，和好如初,藏木船，思念朋友,按照事情发展的顺序有一天“我”家院子里“我”奶奶打落杏儿，分,7,你们认为,这两篇例文里的,哪些段落是事情发展过程中的重要部分呢？作者是如何将它们写清楚的呢？,你们认为这两篇例文里的哪些段落是事情发展过程中的重要,8,1,2,3,4,5,6,7,8,9,123456789,9,1,2,3,4,5,12345,10,聚焦这两篇例文的重点部分，学习作者是如何把这些重要部分写清楚的。,聚焦这两篇例文的重点部分，学习作者是如何把这些重要部,11,我家的杏熟了,按照事情发展的顺序，是怎样将故事的重要部分写清楚的？,6,7,8,动作,语言,样子,看到的,神情,听到的,我家的杏熟了按照事情发展的顺序，是怎样将故事的重要,12,小木船,这一课又是怎样将“我”和陈明从友谊破裂到和好的过程写清楚的呢？,请大家用横线画出“我们”是怎么做的，用波浪线画出“我们”怎么说的，用方框标出“我们”怎么想的。,小木船这一课又是怎样将“我”和陈明从友谊破裂到和好,13,请大家用横线画出“我们”是怎么做的，用波浪线画出“我们”怎么说的，用方框标出“我们”怎么想的。,3,4,动作,语言,神情,怎么做,怎么说,怎么想,请大家用横线画出“我们”是怎么做的，用波浪线画出“我,14,老师总结：这篇例文，作者抓住了我和陈明怎么做、怎么说、怎么想来进行细致地描写，将我们由友谊破裂到和好如初的过程写清楚的。除此之外，作者是按照一定的顺序交替写两个人物的表现，这种方法也可以运用当写一个场面里面写多个人物的表现里面来，这样故事就可以层层推进。,这篇例文，作者抓住了“我”和陈明,怎么做,、,怎么说,、,怎么想,来进行细致地描写，将“我们”由友谊破裂到和好如初的过程写清楚了。,除此之外，作者还,按照一定的顺序交替写两个人物的表现,，这样故事就得以层层推进。这种方法也可以运用到同学们的习作中。,方法总结,老师总结：这篇例文，作者抓住了我和陈明怎么做、怎么说、怎么想,15,“,我,”,和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文中只用,“,转眼几个月过去了,”,一句话就交代了，你觉得这样写清楚了吗？,写时间跨度比较大的事，要围绕重要内容写，不重要的内容可以简单交代。,“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文中只用“转,16,把一件事情写清楚,写清六要素,按照顺序写,写清,重要内容,时间、地点、人物,起因、经过、结果,看到的、听到的、想到的,怎么说、怎么做、怎么想,事情发展顺序,动作,语言,心理,神态,写作材料要紧扣主题，详略得当，重点突出。,把一件事情写清楚写清六要素按照顺序写写清重要内容时间、地点、,17,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,我,学会,了,这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结我学会了,18,了,辛,苦,家,大,下 课,了辛苦家大下 课,19,教,反,思,者,教,总结成功,优化不足,教反思者教总结成功,20,教,研,讨,学,教,欢迎各位老师批评指正，提出你的宝贵意见！,教研讨学教 欢迎各位老师批评指正，提出你的宝贵意,21,教,感,谢,常,非,非常感谢您参加本次研讨活动，欢迎您的再次光临指导。,教感谢常非 非常感谢您参加本次研讨活动，欢迎您,22,再见！,再见！,23,