,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,闻,武均州,报已复西京,陆游,白发将军亦壮哉，,西京昨夜捷书来。,胡儿敢作千年计，,天意宁知一日回。,列圣仁恩深雨露，,中兴赦令疾风雷。,悬知寒食朝陵使，,驿路梨花处处开,。,译文：,将军武巨是多么英勇豪迈，收复西京捷报昨夜传来。,金人痴心妄想要永占中原，岂知上天佑我大宋兴泰。,大宋列圣的仁泽深如雨露，大赦诏令快似疾风迅雷。,可以预料，明年寒食节祭扫宋先帝陵墓的使者，,将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。,驿路梨花,彭荆风,第一课时,1.,理清文章故事情节,2.,学习记叙文的写作顺序及其作用,课后生字词,初读课文，理清结构,1,、本文核心事物是什么？贯穿全篇的人物是谁？,2,、根据“我们”的行动和见闻，本文可分为几个部分？各部分主要写了什么？,出现,次序,人物,所做好事,做好事,的时间,1,2,3,4,5,“,我,”,和老余,瑶族老人,梨花的妹妹,（解放军）,（梨花）,给房顶加草,挖排水沟,专门送粮食,照料小茅屋,盖小茅屋,照料小茅屋,一天早上,前一天晚上,前几年姐姐出嫁后,十多年前,解放军盖小屋后出嫁前,快速浏览课文，小组合作，填写下面表格,。,如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节该如何安排？,解放军过夜盖茅屋,哈尼姑娘梨花照料小屋,妹妹接替姐姐照料小屋,瑶族老人借住送米,“,我,”,和老余投宿小茅屋,哈尼姑娘梨花照料小屋,解放军过夜盖茅屋,妹妹接替姐姐照料小屋,瑶族老人借住送米,“,我,”,和老余投宿小茅屋,为什么要这样安排顺序？,结构特点,：,1,、从全文整体结构看，全文按,_,顺序组织材料，采用的是,_,记叙顺序,，其中,老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋，梨花姐妹照料小茅屋,又是,_,。这样一来，就使文字节省而容量较大。,时间,顺序,插叙,知识链接,记叙顺序,1.定义。,记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。,顺叙,是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。,倒叙,，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。,插叙,，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。,补叙,，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。,2.分类、特点及其作用。,顺叙法,【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。,【作用】,使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。,倒叙法,【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。,【作用】,使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力,。,插叙法,【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。,【作用】,帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节；使文章波澜起伏，增大了文章容量，可读性增强。,补叙法,【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。,【作用】,对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。,第二课时,学以致用,1,、本文以什么为线索？,“,我”和老余的见闻,2,、本文的悬念贯穿全文，这个,悬念,是什么？,小茅屋的主人是,谁,？,见梨树，猜有人家,见小屋猜谁是主人,是他（瑶族老人）？,是她（哈尼小姑娘）？,是他们（解放军、梨花）？,初误会,再误会,解误会,主人是它的建造者和照料者,小结：,巧设悬念，先后两次形成,“,设悬念,释悬念,带出新悬念,”,的格局，收到了,回还往复,、,波澜起伏、引人入胜,的艺术效果。,3,、课文有几次写到梨花？找出句子，并分析这些描写起什么作用？,（,1,）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！,一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。,实写，以自然环境的美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中，也为下文小屋的出现做铺垫。,（,2,）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱,虚写，以 梦中的梨花衬托梨花姑娘心灵美，又使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。,3,、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。,引用诗句，梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。,总结归纳：,以花喻人，写出了花的美，更突出了人的精神美。表达了对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。,梨花,一种花,梨花姑娘,雷锋精神,如何理解题目？,梨花：,一语双关，一是指自然界梨树开的梨花；二是指梨花姑娘及其身上所体现的雷锋精神。,根,苗,花,雷锋精神,解放军修建小屋,梨花照料小屋,梨花妹妹照料小屋,瑶族老人送粮食,我和老余,修葺小屋,驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,课文,结构,阅读训练,1,、文章第一段的作用是什么？（,3,分）,（,1,）总领全文，,（,2,）通过对山的描写，突出了山的高、大、多，衬托出,“,我们,”,的焦急心情；,（,3,）为后文小屋的出现给我们带来的惊喜作铺垫。,2,、如何理解文章题目？（,2,分）,（,1,）一语双关，既指我们赶路过程中在遇到的梨树开的美丽的花；（,2,）还指梨花姑娘身上所体现的雷锋精神。,3,、小茅屋的主人为过路人准备了哪些必需品？表现了主人怎样的品质？这种写法叫什么？（,3,分）,（,1,）床、水、干柴、大米、盐,（,2,）表现了主人热情周到、乐于助人,（,3,）侧面描写,4,、请赏析第,30,段句子,“,瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰，行了个大礼。,”,（,3,分）,（,1,）动作描写，（,2,）写出了老人误认为哈尼族小姑娘们是茅屋主人急于向她们表示感谢的情景。（,3,）表达了老人对茅屋主人的感谢和尊敬之情。,5,、文章第,22,24,段在全文的叙事顺序上属于哪种记叙顺序？有什么作用？（,3,分）,（,1,）插叙；（,2,）补充交代了老人发现茅屋的经历，为茅屋主人增添了神秘感，吸引读者阅读兴趣；（,3,）使文章故事情节更加完整，增加了文章故事情节的波澜起伏，使文章可读性增强；,现代文阅读,拓展训练,母亲的菊花,(1),自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。,(2),这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：,妈，拍张照片吧。,母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，,等等吧,。,我没敢再说话。,阅读文章，完成后面几道阅读题。,(3),仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说：,“,妈，来张照片怎么样,?,”“,不了，再等等吧,。,她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。,(4),风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。,再等几天，给我拍张照吧。,我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，,母亲究竟在等什么呢,?,一天，母亲对我说：,那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。,(5),我顿时明白母亲等待的是什么了。父亲生性爱花，常说养花可以怡情冶志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薜荔，无不透出盎然的生机和喜悦。但在这么多的花品中，父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。他常说菊花飘逸清高，最具品格。我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱。母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。于是从这一天开始，,我与母亲一起展开了等待,。,(6),树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个清晨都要吹响的生命的号角；后来连不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。,时光一天天地流走，篱下那些菊花的花蕾却探出嫩绿的头，有些还鼓胀开来，咧开惊喜的小嘴。母亲注视着菊花，眼中的笑意越发深了。如果说所有的等待都是一种惩罚的话，那么我想也许会有一个例外，那就是等待花开，等待美丽的绽放。一日晨起，我没有看见母亲，推门出外，却见母亲站在篱旁，两朵菊花早吐露开来，黄灿灿的像两张嗔喜的笑脸。以后的几天里，我们的等待已经变成一种享受，因为随时都会有惊喜撞进我们眼中。,(7),终于有一天，母亲对我说：,替我拍张照吧。,我默默地拿起相机陪母亲走了出去。在秋天的阳光下，那些菊花明亮而安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一个个金黄的漩涡。母亲站在花前仿佛受到感染，我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。以后的日子里，母亲常常捧着那张照片端详，脸上也有了舒展的笑容。,(8),篱下的菊花到底输给了时间，次第在枝头谢了。当最后一朵美丽也在时光中老去，我惊讶地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。,宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！,在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的，正如母亲对父亲的深情。,(9),母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。,1,、请结合选文内容说说,“,母亲的菊花,”,有什么含义。,(3,分,),（,1,）指园中的菊花,;,（表面意思）,（,2,）菊花是父亲生前最爱，是父亲的象征,;,（深层含义）,（,3,）父亲去世后，母亲在菊花盛开时才愿意拍照，寄托了母亲对父亲的思念。,（人物情感）,2.,文章以“母亲的菊花”为题有什么好处,?(3,分,),（,1,）作为文章的,线索,组织材料，使文章故事情节浑然一体；,（,2,）具有,象征,意义，菊花是父亲生前最爱，是父亲的象征；,（,3,）一语双关，既指园中篱下的菊花，也指母亲对父亲的深情，是母亲,情感的出发点,。,（,4,）点名了,文章主旨,，即母亲对父亲的思念。,3,、第,(2)(3)(4),段中，母亲对拍照这件事的态度转变是什么样的,?,请填空。,(2,分,),推脱,(),要求,(),拒绝,等待,4,、第（,5,）段属于什么记叙顺序？,有什么作用？（,4,分）,（,1,）插叙；（,1,分）,（,2,）交代了母亲菊花开后再拍照的原因，揭示前文设置的悬念；（,1,分）,（,3,）使文章故事情节更加完整，推动故事情节的发展；,（,1,分）,（,4,）也写出了父亲的淡泊名利的高洁品格。（,1,分）,5,、请品味第,(6),段划线句子。,(4,分,),6.,文章结尾写道：“,母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。,”请说说你对这句话的理解。,(2,分,),（,1,）景物描写；,（,2,）写出了秋天万物凋零、萧瑟的特点,;,（,3,）反衬菊花不畏严寒执着绽放的特点，突出了菊花的