单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.2,复杂多变的关系,1.2 复杂多变的关系,导入：,阅读教材,P9“,运用你的经验,”,，思考相应问题,导入：阅读教材P9“运用你的经验”，思考相应问题,一、变化中的世界世界格局,（,1,）冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，,世界进入,多极化,时代。,1.,世界格局变化的表现,一、变化中的世界世界格局 （1）冷战结束后，美国和苏联两个,部编人教版九年级道德与法治下册1ppt课件,9月17日，2018,世界人工智能大会,在上海开幕，习近平致信祝贺。,“新一代人工智能正在全球范围内蓬勃兴起，为经济社会发展注入了新动能，正在深刻改变人们的生产生活方式。”习近平在贺信中强调，中国正致力于实现高质量发展，人工智能发展应用将有力提高经济社会发展智能化水平，有效增强公共服务和城市管理能力。,9月17日，2018世界人工智能大会在上海开幕,(2),世界正处在,大发展大变革大调整,时期。,世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化,深入发展。全球经济体质和国际秩序变革加速推进，各国相互联系和依存程度日益加深，国际力量对比更趋平衡，,和平与发展,大势不可逆转。,(2)世界正处在大发展大变革大调整时期。,(3),一些,新兴经济体,和,发展中国家,快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。,有利推动世界多极化。为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。,(3)一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位,部编人教版九年级道德与法治下册1ppt课件,6名集团成员对于美国单方挑起贸易争端的行为态度不一，加拿大、法国反应较为激烈，希望六国联合对特朗普征税予以反击,6名集团成员对于美国单方挑起贸易争端的行为态度不一，加拿大、,“,国际合作,”,：,当前世界，国际合作在很多时候起到关键作用，如应对气候变化、资源枯竭、环境保护、,“,埃博拉,”,等疫情控制、应对金融危机、难民问题,.,2.,世界多极化的影响,(1),世界多极化是多种国际力量既,相互依存,又,相互制约,。任何国家都难以单独主宰世界事务。,（,2,）有利于各国通过,协商,解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。,“国际合作”：当前世界，国际合作在很多时候起到关键作用，,公元742年(唐天宝元年)，僧人,鉴真,应日本僧人邀请，先后6次东渡，历尽千辛万苦，终于在754年到达日本。他留居日本10年，辛勤不懈地传播唐朝多方面的文化成就。,公元742年(唐天宝元年)，僧人鉴真应日本僧人邀请,郑和下西洋,是明代永乐、宣德年间的一场海上远航活动，首次航行始于永乐三年(1405年)，末次航行结束于宣德八年(1433年)，共计七次。,郑和下西洋是明代永乐、宣德年间的一场海上远航活动，首,葡萄牙航海探险家,麦哲伦,率领的探险船队于1519年9月20日出发，至1522年9月6日成功归来，历时1082天。麦哲伦环球航行成功不仅开辟了新航线，还通过他的探险船队进行的探险航行证明了地球是圆的，地球是个圆球。,葡萄牙航海探险家麦哲伦率领的探险船队于1519年9月,叙利亚儿童的控诉,叙利亚儿童的控诉,二、调整中的国家关系,1.,国家关系调整的原因,长期以来，人类希望不断,突破,自身生活的区域，,走向,更广阔的世界。,战争与冲突,历史经验教训,新的互动方式,友好往来,吸取,探索,二、调整中的国家关系1.国家关系调整的原因长期以来，人类希望,部编人教版九年级道德与法治下册1ppt课件,美国,“,再工业化,”,：,希望重新发掘美国技术能力并,重振制造业,。,“,中国制造,2025”,：,根本目标在于改变中国制造业大而不强的局面，通过10年的努力，使中国迈入,制造强国,行列。,德国,“,工业,4.0”,：,旨在提升制造业的,智能化水平,，建立具有适应性、资源效率及基因工程学的智慧工厂。,美国“再工业化”：希望重新发掘美国技术能力并重振制造,2.,如何认识当前国与国之间的关系？,(2)国家间既有合作，又有,竞争,。国际竞争需要各方共同遵守一定的,国际规则,。,(1),在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在,经济、政治、安全、文化,等领域深化,合作,，寻求发展。,实质：,经济和科技实力,国际法,2.如何认识当前国与国之间的关系？(2)国家间既有合作，,世界不断发生变化，各国之间的,力量对比,、,利益关系,也在改变。,我国高举,和平,、,发展,、,合作,、,共赢,的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。,应对态度,复杂多变,3.,我国如何应对复杂多变的世界格局？,世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变。,本课小结,本课小结,拓展空间,课后调查：古罗马时期跨地域经济贸易与文化传播，,与今天,的经济全球化、文化传播,有什么不同,？,自行收集材料，下节课讨论，陈述观点，教师点评。,拓展空间课后调查：古罗马时期跨地域经济贸易与文化传播，与今天,