单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/11 Wednesday,0,第,14,课,文化传承的多种载体及其发展,第14课 文化传承的多种载体及其发展,1,为什么需要文化传承？,如何进行？,为什么需要文化传承？,2,目 录,01,02,03,服务性,图书馆、博物馆,C,ONTENTS,中坚力量,学校教育,大众化,书籍出版,目 录010203服务性图书馆、博物馆CONTENTS中,3,第二小组：,不同时期的学校教育,官学、私学,大学教育发展,留学教学勃兴,第二小组：官学、私学大学教育发展留学教学勃兴,4,拿破仑【法】大学区制,1806年拿破仑统治时期创办的一种中央集权的教育管理及行政体制，主要做法：创立巴黎帝国大学作为全国最高教育行政机关，设总监一人，将全国划分为27个大学区，每区设总长一名，各省设督学一人代表总长管理各境内初等教育，公立学校的教师视为国家官吏，,所有学校的开办必须得到总监许可，全国实行同意学制和课程。（国民教育制度）,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,拿破仑【法】大学区制 1806年拿破仑统治时期,5,洪堡【德】柏林大学创办者,综合性高等学校，培养了数十位诺贝尔奖得主,依据创校者普鲁士王国内务部文教总管威廉冯洪堡研究教学合一的精神所创立，他希望柏林洪堡大学能成为现代大学之母。,现代大学应是知识的总和。教学与研究同时进行，而且学术自由，大学完全以知识及学术为最终的目的，而非实务人才的培育。,促成大学职能的转变，将教学与研究合一。,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,洪堡【德】柏林大学创办者综合性高等学校，培养了数十位诺贝尔,6,美国大学（世俗化、商业化）,美国文化中的包容性和平等性为美国大学的成长提供了不可或缺的养分。,就像美国人喜欢说的，只有天空才是边界（only sky is the limit）。平等是创新的土壤，有安全感的团队，每个人都能够做到知无不言、言无不尽，在碰撞中最终形成有价值的创新。,提供咨询服务、专利转让（产学合作）、继续教育课程、为大学带来商业价值。,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,美国大学（世俗化、商业化）美国文化中的包容性和平等性为美,7,美国大学（,服务社会,）,耶鲁大学办学目的：,“使青年能够胜任无论是社会机构还是教会机构的公共职务。”,中国历史上第一位留学生容闳，1847年由美国传教士布朗带到耶鲁完成学业，回国后说服清廷的洋务派大员，获准从各地教会学校选召一百二十名小留学生，1872年由他亲自带领去美国学习。数百名中国少年通过这个“幼童留美计划”被派送到美国留学。二十几人到耶鲁。,为中国培养了一批优秀的现代化人才平民教育家晏阳初、工程师詹天佑等等。,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,美国大学（服务社会）耶鲁大学办学目的：“使青年能够胜任无论是,8,京师大学堂,北京大学,戊戌维新中应运而生,中国近代第一所国立大学、综合大学,1912,年改名北京大学,1916,年,“,大学者，囊括大典，网罗众家之学府也,”,蔡元培北大学刊,告诉学生大学的精髓，也是自己的大学理念的宣言。,成为新文化运动中心,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,京师大学堂北京大学戊戌维新中应运而生高中历史人教统编版（,9,大学者，研究高深学问者也,果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？,所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。,入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。,蔡元培,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,大学者，研究高深学问者也果欲达其做官发财之目的，,10,1872-1875,4,批、,120,名学生、赴美留学,甲午战争后,留学日本热潮,新文化运动时期,留法勤工俭学,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,1872-18754批、120名学生、赴美留学甲午战争后留学,11,官学、私学,保存传播古代文化，儒家经典得以传承,异域留学,促进中外文化交流；中华汉字文化圈的形成；培养了一大批革命的中坚力量,大学,保存、传播、发展、研究、世俗化、商业化、服务社会,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,官学、私学保存传播古代文化，儒家经典得以传承异域留学促进中外,12,公元前,30,世纪【埃及】,纸草书卷,书籍的雏形,公元前,5,世纪【中国】,竹简册,中国最早的书籍,春秋时期,“,帛书,”,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,公元前30世纪【埃及】纸草书卷书籍的雏形公元前5世纪【中国,13,这些材料有何缺点？,纸,发明前,的书写材料：,龟甲、兽骨、青铜器、玉石器、竹木简、帛。,1,、,笨重,，不便携带；,2,、价格,昂贵,、,不易收藏流传,；,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,这些材料有何缺点？纸发明前的书写材料：龟甲、兽骨、,14,东汉,植物纤维,“,蔡侯纸,”,纸卷轴,大大促进了文化传播,北宋,毕昇 胶泥 活字印刷术,”,质的飞跃,“,15,世纪【德国】,古腾堡 整合多项技术,金属活字印刷,直接催生了印刷书、报纸、杂志的出版,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,东汉植物纤维 大大促进了文化传播北宋毕昇 胶泥 活字印刷术,15,印刷术发明之前，文化的传播主要靠手抄。手抄费时、费事，又容易抄错、抄漏。既阻碍了文化的发展，又给文化的传播带来不应有的损失。,雕版印刷每印一页书就得雕一块版，雕错一个字就要重新换版。,北宋初年刻印,大藏经,，雕版,13,万块，,费时,12,年,。,印刷术发明之前，文化的传播主要靠手抄。手抄费时、,16,小组分享 史料阅读 联系古今,“印刷术的发明以及商业发展的迫切需要，不仅改变了只有僧侣才能读书写字的状况，而且也改变了只有僧侣才能受高级的教育的状况。在知识领域中也出现劳动分工了。新出现的法学家把僧侣们从一系列很有势力的职位中排挤出去了。僧侣从此也就多半变成了多余的人。”,印刷术的推广，给市民阶级反对王权和封建制度的斗争带来了好处。变成了科学复兴的手段。,马克思恩格斯全集,结合当今现实谈一谈印刷书对文化传承的作用和影响？,小组分享 史料阅读 联系古今“印刷术的发明以及商业发,17,从印刷术到印刷书,提高文化修养，促进各民族发展,利于知识与技术的推广,利于文化的传播、留存、交流,节约人力、物力、财力，印刷业的革新,利于版本的统一，方便编排和修改,从印刷术到印刷书提高文化修养，促进各民族发展利于知识与技术的,18,徐光启与利玛窦翻译,几何原本,1607,年，徐光启与意大利传教士利玛窦合作翻译了古希腊欧几里得的,几何原本,前六卷，也就是平面几何部分。我们现在一直在使用也习以为常的,几何、点、线、面、直角、钝角、锐角、内切圆、平行线等术语，,都是徐光启在,400,多年前翻译时首创的。,徐光启与利玛窦翻译几何原本 1607年，徐光,19,材料一：,几何原本,的主导思想是通过,逻辑,把整个内容贯穿起来,就是说,几何原本,中的每一题都要通过,逻辑论证。,李迪,九章算术,与,几何原本,材料二：,九章算术,例题：甲渠侯鄣,大黄力十石弩一，右深强一分，负一筭，,八石具弩一，右弭失，负一筭，,六石具弩一，空上蜚，负一筭，,六石具弩一，衣不上，负一筭，,坞上望头火，三不见所望，负三筭，,坞上望头火，二不见所望，负二筭，,口扣弦一脱，负二筭；,凡负十一筭。,（,-1,）,+,（,-1,）,+,（,-1,）,+,（,-1,）,+,（,-3,）,+,（,-2,）,+,（,-2,）,=-11,特点：通过逻辑推理、逻辑论证、形成公理化的逻辑体系。,特点：实用性强、以计算为主、不讲逻辑论证。,从,九章算术,到,几何原本,几何原本,的引进，不但开辟了一个新的科学领域，也开辟了一种与中国传统数学不大相同的思维方式。,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,材料一：几何原本的主导思想是通过逻辑把整个内容贯穿起来,20,译著,佛经翻译,坤舆万国全图,促进中西文化交流,扩大文化影响力,促成翻译活动频频展开,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,译著佛经翻译促进中西文化交流扩大文化影响力促成翻译活动频频展,21,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,高中历史人教统编版（,2019,）选择性必修,3,第,14,课 文化传承的多种载体及其发展 课件（,33,张,PPT,）,高中历史人教统编版（2019）选择性必修3 第14课 文化传,22,阅读书本,P81,看看图书馆、博物馆作为文化传承载体的成长过程。,请提取关键信息，图书馆、博物馆的职能经历了怎样的转变？,图书馆：,起源于对文字资料的收藏,亚述巴尼抜王（古文明遗址中保存最完整）亚述全部知识,史官,“,府,”,、,“,阁,”,、,