2020/3/26,#,6,骑鹅旅行记（节选）,6 骑鹅旅行记（节选）,童话是儿童文学中的瑰宝，通常它所塑造的艺术形象都是经过想象、幻想和夸张的，对儿童性格的塑造起到了至关重要的作用。,令你印象最深刻的童话故事是哪一个呢？,从中你学到了什么道理？,童话是儿童文学中的瑰宝，通常它所塑,1.,正确、流利、有感情地朗读课文，研读自己感受最深的部分。,2.,理解内容，了解故事人物。会评价故事中的人物，从而理解作者所表达的思想感情。,3.,通过推想、猜想、讨论等方式，激发学生阅读童话的兴趣。,1.正确、流利、有感情地朗读课文，研读自己感受最,塞尔玛,拉格洛夫,瑞典女作家、,1909,年,诺贝尔文学,奖获得者。她曾在一座小城当了十年的中学地理教师。在任教期间，她开始了文学创作。,骑鹅旅行记,是她唯一一部为儿童而写的长篇童话，是世界文学史上第一部，也是,唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品,。,塞尔玛拉格洛夫,瑞典女作家、1909年诺贝尔文学奖,所有的童话都是带着魔幻色彩的。本文主人公身上的哪些地方带着魔幻色彩？,变成了拇指大的小人,能听懂动物们的语言,所有的童话都是带着魔幻色彩的。本文主人公身上的哪些地,初识人物,尼尔斯被一只小狐仙变成了只有拇指大的小人。读到此处，你的脑海里不禁会产生怎样的疑问？,初识人物 尼尔斯被一只小狐仙变成了只有拇指大的小,尼尔斯为什么会被小狐仙变成了小人？浏览课文，你可以从哪些细节找到原因？,动物们的语言,尼尔斯为什么会被小狐仙变成了小人？浏览课文，你,哪些动物说的话能让你体会到这一点呢？从文中找出相应的句子，画出来。,哪些动物说的话能让你体会到这一点呢？从文中找出相应的,（麻雀）,“,叽叽，叽叽，,快看,放鹅娃尼尔斯！,快看,拇指大的小人儿！,快看,拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松！,”,红字部分说明了麻雀的心情怎样？还说明了什么？,高兴，欣喜,尼尔斯不讨人喜欢。,（麻雀）“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的,“,咯咯里咕，,”,公鸡叫道，,“,他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！,”,那些鸡没完没了地叫着：,“,他活该！他活该,想一想，省略号省略了哪些内容？,“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的,猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：,“,要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？,”,猫的这段话我们要读得慢一点，还是快一点？为什么？试着读一下。,猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地,“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”,“,你过来，,”,名叫金百合的牛说，,“,我要让你在我的角上,跳舞,。,”,“,你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！,”,名叫星星的牛吼道。,“,你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！,”,金百合叫着。,你看到了一个怎样的尼尔斯？,调皮，喜欢捉弄动物，惹人讨厌。,“,跳舞,”,是什么意思？,将尼尔斯顶在角上。,“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你,尼尔斯只捉弄动物吗？,五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。,“,你过来，,”,她说，,“,你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”,不懂事、恶作剧,坏孩子,侧面描写,尼尔斯只捉弄动物吗？五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪,看来在院子里是待不下去了，尼尔斯无意中爬上了鹅背，开始了八个月的旅行，回来后，他会变成一个什么样的孩子呢？请你大胆地猜想一下，并简要说明你的理由。,推想结局,看来在院子里是待不下去了，尼尔斯无意中爬上了鹅背，开,尼尔斯在八个月的时间里，骑着一只鹅去旅行，究竟发生了怎样的故事，让他有了巨大的改变？我们一起看一下这本书的目录。,尼尔斯在八个月的时间里，骑着一只鹅去旅行，究竟发生了,推想情节,这本书里有许多有趣的故事，如,“,库拉山的鹤之舞表演大会,”“,卡尔和灰皮子的故事,”,，猜一猜，它们会讲述怎样的神奇故事？,推想情节 这本书里有许多有趣的故事，如“库拉山,再识人物,再读课文，当初的尼尔斯真的是一个一无是处的坏孩子吗？,坏孩子,“,坏,”,孩子,再识人物 再读课文，当初的尼尔斯真的是一个一,在你的身边有尼尔斯这样的孩子吗？读了这个故事，你觉得我们应该如何看待他们？,在你的身边有尼尔斯这样的孩子吗？读了这个故事，你觉得我,布置作业,1.把这个故事讲给父母听。,2.认真读一读骑鹅历险记这本书，读完之后，写一篇读后感。,布置作业1.把这个故事讲给父母听。2.认真读一读骑鹅历险记,1.,阅读交流平台的内容，说说交流的内容。,（,1.,本组课文中让你印象深刻的人和事，,2.,综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。,3.,同学互评活动中的表现。）,学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。,2.,小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。,3.,小组代表在全班交流,在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！,4.,抽生交流,听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！,亲爱的同学们，再见！,1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。亲爱的同学们，再见！,20,