单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏武传,班固汉书,苏武传班固汉书,1,史书形式-,编年体,:,按年月日有次序地记载史事的史书,例:,春秋,(孔子)-最早的编年体史书。,左传,(左丘明),资治通鉴,(司马光),国别体,:,以国家为编排顺序记载史事的史书,例:,国语,-第一部国别体史书,战国策,(刘向编订),纪传体,：采用为人物立传记的方式记叙史实。,纪传体史书的创立者是司马迁。,史记,是中国古代第一部纪传体通史。,二十四史,都是用纪传体写成。,文学常识史书体例,史书形式-文学常识史书体例,2,两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。,情感体验,两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成,3,苏武牧羊的故事在我,国家喻户晓。汉书 苏武传,载：天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。他决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。,苏武传,苏武牧羊的故事在我苏武传,4,苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。,苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，,5,字,孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名,史学家,文学家,.少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书.后任,兰台令,，经过20多年的努力，写成,汉书,。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来,班固因窦宪专权受到株连,死于狱中.其作品汉书由其妹和同郡人续写完成。,作者班固简介,字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学,6,家庭,-,父亲:班彪,弟弟:班超(,投笔从戎,),妹妹:班昭(续写,汉书,),作品,-,史书:,汉书,辞赋:两都赋,诗:咏史诗,苏武传教学ppt课件,7,作者,-东汉,班固,撰写,班固去世后,由其妹,班昭,和同乡,马续,完成,。,性质,-,汉书,是,我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著,。,其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有,总集,的性质,。,内容,-记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为,十二帝纪,八表,十志,七十列传,。,汉书简介,:,汉书简介:,8,走进文本探究内容,走进文本探究内容,9,第一段归纳：,简介苏武家世以及出使背景。,第二段归纳：,交待苏武的副使张胜参与了谋反行动。,第三段归纳：,匈奴缑王谋反失败，殃及汉使。,第四段归纳：,苏武被单于审问，以死明志。,第一段归纳：简介苏武家世以及出使背景。第二段归纳：交待苏武的,10,第五段归纳：,单于派卫律劝降，苏武宁死不屈。,第六段归纳：,威胁、贫贱不能动摇苏武对大汉的忠心。,第七、八段归纳：,李陵劝降，苏武绝不动摇。,第五段归纳：单于派卫律劝降，苏武宁死不屈。第六段归纳：威胁、,11,李广(?前119年)，陇西成纪(今甘肃秦安县北)人，西汉著名军事家。做过骑郎将、骁骑都尉、未央卫尉、郡太守，镇守边郡使匈奴不敢犯多年，被称为,“飞将军”,。其一生未得封侯，或许时运不济，有历史典故,“冯唐易老，李广难封”,，公元前119年，随卫青出征匈奴，兵败，引颈自刎。,李广,李广(?前119年)，陇西成纪(今甘肃秦安县北,12,李陵，字少卿，陇西成纪（今甘肃秦安）人，西汉飞将军李广之孙。“少为侍中建章监。善骑射，爱人，谦让下士，甚得名誉”；加上他又是名将之后，久之自然就赢得汉武的青睐，“以为李氏世将，而使将八百骑。尝深入匈奴二千余里，过居延视地形，无所见虏而还”。但受制于无能而又狂傲自大的国戚，贰师将军,李广利,。,李陵,李陵，字少卿，陇西成纪（今甘肃秦安）人，西汉飞,13,第九段归纳：,昭帝即位，获知苏武存在的消息。,第十段归纳：,苏武不辱使命，终于出使归来。,第九段归纳：昭帝即位，获知苏武存在的消息。第十段归纳：苏武不,14,理清思路,课文主要记叙苏武,出使,匈奴，被,羁留,十九年的艰苦历程后，终得,归汉,。,文章分为三部分：,一、（1-2段）出使匈奴，以求通好,二、（3-8段）,三次招降,，,苏武不屈,三、（9-10段）,汉匈和亲，白发归汉,理清思路 课文主要记叙苏武出使匈奴，被羁留十九年的艰,15,出使匈奴，以求通好,研读,出使匈奴，以求通好研读,16,1、苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）,背景：,“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”,任务：,“,送匈奴使留在汉者,”,“,厚赂单于，答其善意,”,2、这样的背景暗示了什么？,苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的,严酷历史环境,，同时交代了匈奴尽管,“,尽归汉使路充国等,”,却只是因为,“,单于初立，恐汉袭之,”,的,缓兵之计，并非真心和好,。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并,“,厚赂单于,”,时，,“,单于益骄,”,，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。,1、苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）,17,三次招降,，,苏武不屈,研读,三次招降，苏武不屈研读,18,1、匈奴派卫律和李陵,劝,降苏武，,劝,降的情形和说辞有什么不同？,为什么,？,（1）,先以副使张胜获罪，苏武“当相坐”，来胁迫他,；,（2）,遭拒绝后，又“复举剑拟之”来威逼，然“武不动”,；,（3）,威逼不成，又以“赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此”来利诱。,明确：卫律在劝降苏武时采取的是,软硬兼施、威逼利诱,的方式。,1、匈奴派卫律和李陵劝降苏武，劝降的情形和说辞有什么不同？为,19,（1）,先指出汉朝的薄情，其父兄都被汉武帝害死；,（2）,再披露苏武家庭的悲剧：“太夫人已不,幸”“妇年少，已更嫁”“独有女弟二人，两男一女，今复十余年，存亡不可知”；,（3）,又以切身体会说明最初与苏武颇有同感；,（4）,最后指出汉朝法令无常，即使回去也难保身家平安。,所以“人生如朝露，何久自苦若此？”显得推心置腹，委婉通情。,而李陵则是以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈之中，,晓之以理,动之以情,。,（1）先指出汉朝的薄情，其父兄都被汉武帝害死；而李陵则,20,一,是,两人与苏武的关系不同,，二是,两人的地位与修养不同,。,卫律,原来是汉朝的武将，被匈奴俘虏后投降的，本是无气节的武夫，希冀献功的小人，并无是非标准，,惟利是图,，所以,丑态百出,，遭到苏武的唾弃。而,李陵,是一代名将飞将军李广之后，曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝诛灭家族。所以在劝降时用攻心法，而且在看到苏武的大义凛然后能“泣下沾襟”，可见,尚存羞恶之心,。,二人的劝降方式之所以不同。,一是两人与苏武的关系不同，二是两人的地位与修,21,明确：,首先,卫律与李陵和苏武的关系不同。,卫律原来是汉人，但已经投降，成为国家民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱祖国的苏武而言是,敌人,，所以不用客气。李陵虽然也已投降，但原来与苏武“俱为侍中”“陵与子卿素厚”，是,亦敌亦友,的关系。,其次,二人劝降的方式不同，苏武的回答方式也不相同。,卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼,“不动”,，对其利诱则,“不应”,，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，,“骂律”,，自始至终都以,强硬的姿态抵抗,。李陵则采取晓之以理动之以情的文雅方式，“至海上”“为武置酒设乐”，苏武全然不为所动，称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。采用的是,绵里藏针,、,有理有节,的方式。对二人不同的回答表现了,苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。,2、对于卫律和李陵的,劝,降，苏武的回答在措辞,和态度上为,何不同？,有何不同？,明确：首先卫律与李陵和苏武的关系不同。卫律原来是汉人，但,22,汉匈和亲，白发归汉,研读,汉匈和亲，白发归汉研读,23,1、苏武,“,留匈奴凡十九岁,”,，靠的是什么？,忠诚、信念与意志：,崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。,2、课文最后一句包含着作者怎样的感情？,（1）,叹惋、敬佩,之情溢于言表：一生大好时光 都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。,（2）,欣慰,之感也显而易见：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。,1、苏武“留匈奴凡十九岁”，靠的是什么？忠诚、信念与意,24,苏武传集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动,的浩然正气，充分肯定了他,坚毅忠贞、大义凛然、视死如归,的民族气节,。,主题：,苏武传集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，,25,探讨艺术特色,探讨艺术特色,26,一、详略得当,详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等,略：苏武为於靬王赏识及牛羊被盗等,作用：突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。,一、详略得当作用：突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识,27,二、用语言、行动、细节刻画人物,忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔,“,屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。,武不应。,武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义匈奴之祸从我始矣。”,杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。,武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，愿勿言。”,武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，死于前！”,武闻之，南乡号哭，呕血，旦夕临数月。,武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。,二、用语言、行动、细节刻画人物忠君爱国、威武不屈、贫贱不,28,三、对比和映衬手法的运用。,在课文中我们可以看到作者善于以对照、映衬的,艺术手法，来塑造主人公形象。在言与行的比照烘托,中，见出人物的正邪之别。这种对照、映衬分别见于,敌我两个营垒，出现于不同的场合。,在谋反事发之时，与副使张胜的对照。,在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。,在以情相劝之时，与降将李陵的对照。,三种对照：,三、对比和映衬手法的运用。在课文中我们可以看到,29,一、张胜与苏武,张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。,二、卫律与苏武,卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一,世，而苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢,，,一身正,气，光明磊落。,三种对比映衬的效果分析：,张胜的贪生怕死,苏武的大义凛然,卫律的卖国求荣,苏武的高风亮节,一、张胜与苏武 张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情,30,三、李陵与苏武,李陵为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛,盾，痛苦。而苏武以国家的利益为先，忠贞不渝，,坚韧不拔，无怨无悔。,李陵的计较个人,苏武的忠君报国,三、李陵与苏武 李陵为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，,31,拓展：解读苏武精神,拓展：解读苏武精神,32,1.孔子称：志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁。使于四方，不辱君命，苏武有之矣。,汉,班固,2、苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。,回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。,唐,温庭筠,3、武所得赏赐，尽以施予昆弟、故人，士未有不廉而能著节者也。,清,何 焯,名家评价,1.孔子称：志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁。使于四方，,33,关于气节的名句,、岁寒,然后知松柏之后凋也。,论语子罕,、不降其志，不辱其身。,论语微子,、志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。,论语卫灵公,、宁