守株待兔,部编版小学语文三年级下册,授课教师：代用名,守株待兔部编版小学语文三年级下册授课教师：代用名,学习目标,壹,会写,9,个生字，会认,4,个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。,贰,能流利地朗读课文，体会其中蕴涵的道理。,叁,了解寓言这一文学体裁的特征。,肆,懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获的道理。,学习目标壹会写9个生字，会认4个生字，能读准字音，认清字形，,作者介绍,韩非,（约公元前,280,年,公元前,233,年），战国时期韩国新郑（今河南省郑州市新郑市）人，杰出的,思想家、哲学家和散文家,。著有,韩非子,，共,五十五篇,，十万余字。该作在先秦诸子散文中独树一帜，呈现了韩非极为重视的唯物主义与效益主义思想。,作者介绍韩非（约公元前280年公元前233年），战国时期韩,相关知识,韩非子,是后人收集整理韩非所著的文章而编纂成的著作。,韩非子,一书，重点宣扬了韩非,法、术、势,相结合的法治理论，达到了先秦,法家,理论的,最高峰,，为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建君主专制制度提供了,理论根据,。,相关知识韩非子是后人收集整理韩非所著的文章而编纂成的著作,相关知识,韩非子,内容共二十卷，分为五十五篇，总字数达十多万言。本课选自,五蠹,篇。值得一提的是，,韩非子,书中记载了大量脍炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”“守株待兔”“讳疾忌医”“滥竽充数”“老马识途”等等。这些生动的寓言故事，蕴含着深隽的哲理，凭着它们,思想性,和,艺术性,的完美结合，给人们以智慧的启迪，具有较高的文学价值。,相关知识韩非子内容共二十卷，分为五十五篇，总字数达十多万,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,生字学习,多音字,折,zh,：百折不挠 曲折,sh,：折本 折耗,zh,：折跟头 折腾,颈,jn,：瓶颈 头颈,n,：脖颈子 脖颈儿,生字学习多音字折zh：百折不挠 曲折颈jn：瓶颈,生字学习,形近字,待（,di,）：守株待兔 等待,侍（,sh,）：服侍 侍卫,特（,t,）：特立独行 特别,株（,zh,）：株连 一株桃树,蛛（,zh,）：蜘蛛 蛛丝马迹,珠（,zh,）：珍珠 珠光宝气,生字学习形近字待（di）：守株待兔 等待株（zh）：株,朗读指导,朗读文言文时，一定要注意断句，注意读好“因释其耒而守株”。,宋人,/,有耕者。田中,/,有株。兔走,/,触株，折颈,/,而死。,因,/,释其耒,/,而守株,，冀,/,复得兔。兔,/,不可,/,复得，而,/,身为宋国笑。,朗读指导 朗读文言文时，一定要注意断句，注意,整体感知,看看下面的插图，你能从课文里找出对应的原文吗？,宋人有耕者。,整体感知 看看下面的插图，你能从课文里找出对应的原文吗？宋人,整体感知,兔走触株，折颈而死。,整体感知兔走触株，折颈而死。,整体感知,因释其耒而守株，冀复得兔。,整体感知因释其耒而守株，冀复得兔。,课文解读,读课文，结合注释和插图理解课文的意思，用自己的话说一说课文讲了一个什么故事。,从前，宋国有一个农夫在田地里耕作，忽然从远处跑来一只兔子，它一不小心就撞在田地里的树桩上死了。农夫很高兴。于是他放下农具整天守在那棵树桩旁，希望能再捡到兔子，结果却一无所获，还被宋国人笑话。,课文解读读课文，结合注释和插图理解课文的意思，用自己的话说一,课文解读,1.,结合注释，翻译以下句子。,（,1,）兔走触株，折颈而死。,一只野兔跑过来撞在了树桩上，扭断了脖子死了。,（,2,）因释其耒而守株，冀复得兔。,于是，农民便放下他的农具守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。,（,3,）兔不可复得,而身为宋国笑。,野兔是不可能再得到了，而他自己也被宋国人耻笑。,课文解读1.结合注释，翻译以下句子。（1）兔走触株，折颈而死,课文解读,2.,农夫为什么要“守株待兔”？,农夫在耕作时偶然捡到一只撞在树桩上的兔子，他寄希望于再次在树桩旁轻松捡到送上门来的兔子，于是放弃劳作，终日“守株待兔”。,课文解读 2.农夫为什么要“守株待兔”？农夫在耕作时偶然捡到,课文解读,3.,农夫为什么会被宋国人笑话？,兔子撞到树桩上被农夫捡到只是偶然的事件，不可能天天发生。“兔不可复得”，农夫却还执迷不悟，终日守候，所以会被宋国人笑话。,课文解读3.农夫为什么会被宋国人笑话？兔子撞到树桩上被农夫捡,课文解读,4.,你觉得农夫是个什么样的人？,幻想不劳而获，不切实际，没有远见，不知变通。,5.,课文的寓意是什么？,不要妄想不劳而获，只有辛勤付出才会有收获。,课文解读4.你觉得农夫是个什么样的人？幻想不劳而获，不切实际,课文解读,6.,假如你遇见了农夫，你会对他说些什么,?,你真傻呀！你捡到一只撞死的兔子，那只是偶然发生的一件事，怎么能天天想好事呢！你要老老实实地耕耘劳作，这样才能有好收成，才能过上好日子。,课文解读6.假如你遇见了农夫，你会对他说些什么?你真傻呀！你,写法借鉴,学写寓言故事,寓言就是把深刻的道理寄于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。,本文就是一篇寓言故事，借用一个农民想要不劳而获却沦为大家的笑柄的故事，否定了想要不劳而获的行为。,那么，怎样才能写好寓言故事呢？我们可以从以下步骤开始：,写法借鉴学写寓言故事,写法借鉴,（,1,）选择材料。材料的选择十分广泛，古今中外，一切的人物、动物和植物等自然万物都是可以写的。,（,2,）先确定写的这个寓言故事要表达一个什么样的主题，然后确定好写作对象，想清楚是要写谁与谁之间的事情，给寓言拟定一个题目。,（,3,）在确定了要写谁与谁之间的事情之后，就要想一想他们都是什么样的，怎样想的，怎样说的，面对事情的时候会如何做，从而想清楚故事的来龙去脉，想清楚故事的情节，这样才能把故事写完整。,（,4,）故事叙述完了之后，可以写出这则故事的寓意。也可以不写，自然收束全文，给读者留下思考的空间，让读者自己去感悟。,写法借鉴 （1）选择材料。材料的选择十分广泛，古今中外,拓展延伸,2.,出自,韩非子,的寓言故事。,滥竽充数,齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。,出自,韩非子,内储说上,拓展延伸2.出自韩非子的寓言故事。,拓展延伸,2.,出自,韩非子,的寓言故事。,自相矛盾,楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,出自,韩非子,难一,拓展延伸2.出自韩非子的寓言故事。,课堂小结,守株待兔,里的农夫做着不劳而获的美梦荒废劳动，最终被人当作笑柄。这警示我们不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。如果不付出努力，而寄希望于天上掉馅饼，结果只能是一事无成。同学们，让我们以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，脚踏实地，努力奋斗吧！,课堂小结守株待兔里的农夫做着不劳而获的美梦荒废劳动，最终,结构图示,守株待兔,偶然得兔,冀复得兔,不可复得,不劳而获,为人耻笑,结构图示守株待兔偶然得兔不劳而获,课堂测试,解释下列加点的字。,兔走触株（,）,因释其耒而守株（,）,冀复得兔（,）,而身为宋国笑（,）,跑,被,于是,希望,课堂测试解释下列加点的字。跑被于是希望,