,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文学类文本阅读,小说阅读之情节,1,文学类文本阅读小说阅读之情节1,学习目标：,1,分钟,1,、了解小说情节的命题样式；,2,、熟记小说情节的答题技巧；,3,、灵活运用小说技巧解决问题。,2,学习目标：1分钟1、了解小说情节的命题样式；2,小说基本知识概述,小说的定义：,以刻画,人物形象,为中心，通过完整的,故事情节,和具体的,环境,描写，揭示社会矛盾、反映现实生活（,主题,）的一种文学体裁。,三,要,素,人物（核心）,情节（骨架）,环境（依托）,主题,小说的三要素是,人物、环境和情节。,三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人物形象来，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。,3,小说基本知识概述小说的定义：三人物（核心）主题 小说的三要,“,小说的命题基本上围绕着四个关键词：,命题热点,环 境,情 节,人 物,主 题,分析小说中环境描写的作用,着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的作用理解、情节的合理性探究。,人物个性特征分析、人物性格发展的合理性探究,。,着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。,4,“小说的命题基本上围绕着四个关键词：命题热点 环,情节类常见考点,一、情节的概括：,用一句话或简明的语句,概括故事情节,文中共写了,哪几件事，,请依次加以概括,用,填空的形式概括,小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；,请用简明的语言梳理这篇,小说的脉络,二、情节的作用：,某一,情节（或细节）作用,分析；,情节的,高潮或结尾作用,的理解；,小说的叙述故事情节过程中,顺叙、倒叙、插叙等方法的使用,；,三、情节的探究：,哪一个情节,最吸引你,；,情节的,合理性探究,等。,情节安排的,特点和技巧,5,情节类常见考点一、情节的概括：二、情节的作用：三、情节的,二、情节的作用,高考典例,：,1、这篇小小说的,结尾,写郑副市长在家里发现获奖证书，,主要有什么作用,？（07湛江一模迎宾竹）,2、,小说第二段（侯银匠中年丧妻很精到），,对全文情节展开有什么作用,？（08江苏卷）,3、,文中第三节师生问答的内容，与上下文的人、事,叙述有何关联,？,2011江苏卷这是你的战争,4、小说的,结尾部分,，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，,这样安排有什么作用？,根据小说，请,从两个不同的角度,谈谈你的见解。安徽卷巴尔塔萨的一个奇特的下午,某一,情节（或细节）作用,分析；,开头,或结尾作用,的理解；,小说的叙述故事情节过程中,顺叙、倒叙、插叙等方法的使用,；,6,二、情节的作用高考典例：某一情节（或细节）作用分析；,知识储备,：,情节的作用,（五个角度）,一、,对整个故事情节的构成上的作用：,1、,线索作用，贯穿全文。,2、,倒叙法,：设置悬念，引起读者阅读兴趣；,写景法：,交代环境，渲染气氛，烘托人物心情,。（开头）,3、为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔，总领下文,（开头或中间）,4、推动情节发展，承上启下,；（中间处）,5、突转（转折）、使整篇小说情节波澜起伏,；（高潮处或结尾处）,6、总结全文、照应前文XX情节,；（结尾处）,二、对人物形象刻画上的作用：,1、刻画或表现了人物心理、情绪、性格,2、促进了人物性格发展,交代人物活动的环境；,7,知识储备：情节的作用（五个角度）一、对整个故事情节的构成上的,三、对表现主题起到的作用：,点题（,揭示主旨、画龙点睛、卒章显志,）,、深化主题,、突出主题、升华主题。,四、在环境方面起到的作用：,交代了人物活动的环境，暗示了社会环境，交代故事发生的背景。,五、在读者感受方面起到的主要：,设置悬念，吸引读者注意力，引起读者阅读兴趣，引发读者思考。,8,三、对表现主题起到的作用：点题（揭示主旨、画龙点睛、卒章显志,9,1,、出人意料的结局,（,“,欧,.,亨利手法,”,）,好处（思维方向）：,从,情节安排,上看，,它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。,如,项链,河豚麦琪的礼物,。,从,表现手法,上看，,与前文的伏笔,互,相照应，使人觉得又在情理之中。,如,项链,，直到结尾才点出是假的，但前面已有了伏笔。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。,从,主题,上看，,能更好地深化主题,。,小说结局的类型及其表达效果,91、出人意料的结局（“欧.亨利手法”）小说结局的类型及其表,10,2,、令人伤感的悲剧结局。,好处（思维方向）：,从,主题,上看，能更好地深化主题,。如,药,华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性,没有发动群众。,从,表现人物性格,看，能更好地塑造人物性格,。如,药,写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。,从,读者的感受,上看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。,如,杜十娘怒沉百宝箱,，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。,102、令人伤感的悲剧结局。,11,3,、令人喜悦的大团圆结局。,好处（思维方向）：,从,表达效果,上看，,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味,。,从,阅读者的情感体验,看，,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。,从,主题,上看，这样的结局,凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望,。,4,、戛然而止，留下空白的结局。,好处（思维方向）：,留下了“空白”,给读者想象，让读者进行艺术再创造。,113、令人喜悦的大团圆结局。,12,小说开头常见的类型及其表达效果,1,、设疑法（悬念法）：,提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。,如陶丽群母亲的岛开头：,“,我要出去住一阵子。,”,五十岁的母亲做出一个决定,好处（思维方向）：,造成悬念，引出下文的情节。,引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。,突出人物形象；,揭示或暗示小说的主题。,12小说开头常见的类型及其表达效果,2,、写景法。,如,药,的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如,荷花淀,开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。,好处（思维方向）：,交代故事发生的时间、地点。,暗示社会环境，揭示社会本质特征。,交代主人公活动背景，,揭示人物心境，,烘托人物性格,。,环境是小说存在的背景，为小说提供空间和时间范围，也是小说中人物活动的场所。环境则是人物和情节发展的舞台。,渲染气氛。,推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。,暗示小说主人公的命运。,13,13,【,实战演练,】,巴尔塔萨的一个奇特的下午,（,2013.,安徽卷）,小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（,8,分）,14,【实战演练】巴尔塔萨的一个奇特的下午（2013.安徽卷,1,、巴尔塔萨因开心而喝醉。他发现这世上不一定赚取金钱才快乐，一己之力满足别人的愿望让他人开心，不回家可以让自己体验到由衷的愉快。,2,、巴尔塔萨害怕回家后妻子知道他牺牲那么多做出的鸟笼却没有挽回她理想的报酬。这样写突出强调了赠鸟笼这件事对巴尔塔萨带来的影响与品质的升华，渲染了文章主旨。,题目要求从两个角度分析安排巴尔塔喝酒这个环节的作用而不是分析巴尔塔喝酒的原因,由此可见，审清题目有多重要！,请你来当一回阅卷老师，给下面的答案评分,。,15,1、巴尔塔萨因开心而喝醉。他发现这世上不一定赚取金钱才快乐，,1,、情节上,:,使情节更加的一波三折。开始拒卖，想赚很多钱却最后无奈送出，醉酒的结尾与主人公想赚很多钱截然相反。,2,、人物上：丰富了人物形象，赋予了主人公要强的性格。,找准了角度，但是缺少必要的分析或者分析了，但没有结合文本，分析得很笼统，不到位。,见解必须有理有据。观点,+,分析，才是王道！,16,1、情节上:使情节更加的一波三折。开始拒卖，想赚很多钱却最,4.,小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，,这样安排有什么作用？,根据小说，请从,两个不同的角度,谈谈你的见解。（,8,分）,【,参考答案,】,角度一,：,使人物形象更加丰满。,醉酒的行为使读者对勤劳、淳朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他有爱面子、冲动等性格特点，认识到他性格的复杂性。,角度二,：,使情节更为曲折，,做好鸟笼期待出手却拒绝卖出，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；醉酒让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。,角度三,：,使主题更加丰富。,为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；也表现出小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望和现实生活之间常常存在着矛盾。,角度四,：,使环境更具典型性：,小说中的三个场景，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。,17,4.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，,当堂训练：,10,分钟,完成小说风景（,12,）,5.作品花费笔墨叙写年轻人杀狗这一事件，有什么作用？请简要分析。,6.作品以“我”与“人尺”的儿子独角戏演员的问答收尾，作者这样写有多方面的考虑，请结合作品进行分析。,18,当堂训练：10分钟完成小说风景（12）18,B项，“表明老人对陌生人怀有敌意和嫌怨”这一分板欠妥帖，“虎虎地拿眼睛瞪我”是显露老人在土地被征用后的“城市生活”的不适感，对“我”的问话显得不耐烦；“一双有着血丝的眼睛”则是反映了老人内心的压抑、烦躁、不安，表明他无法适应这种城市生活的模式。,5.,使叙事有波澜：杀狗也是“风景”之一，这一事件使作品内容突转，同时也为老人再也没有出现作铺垫。,增添隐喻色彩：狗是土命，吊起来勒，离开土地，就死了；这一场景隐喻老人被迫脱离土地而走向死亡的黯淡结局。,19,B项，“表明老人对陌生人怀有敌意和嫌怨”这一分板欠妥帖，“虎,6.从组织,结构,看，以“我”与“人尺”儿子的问答收尾，交代了老人的结局，呼应上文，使作品结构完整；,从,材料,选择看，“我”与“人尺”儿子的问答是“风景”的组成部分，它是“我”与“人尺”对话的接续，丰富了“风景”的内容；,从,主题,内涵看，独角戏演员看似答非所问的答语中，隐约折射了“人尺”离世前的状况，具有反讽色彩，含蓄地表达了作者对城市化进程中农民生存困境的反思。,20,6.从组织结构看，以“我”与“人尺”儿子的问答收尾，交代,