单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/12,#,1,、小蝌蚪找妈妈,人教版,二,年级,上,册,1、小蝌蚪找妈妈人教版 二年级上册,1,教学目标,1.,认识,13,个生字,，,会写,9,个生字，结合语境理解“迎、追”趋向动词的意思，能掌握“披、鼓、露、甩”等的用法。,（重点）,2,.,正确、流利、有感情地朗读课文,，并通过朗读了解小蝌蚪变成青蛙的过程，感知小蝌蚪身体的变化特点,。,（重点）,3,.,结合课文和图，培养观察能力和表达能力，并学会复述小蝌蚪找妈妈的故事。,（难点）,教学目标1.认识13个生字，会写9个生字，结合语境理解“迎、,2,第一课时,第一课时,3,新课导入,寻人启事,大家好！,我是小蝌蚪，长着大大的脑袋，有着又黑又长的尾巴，住在池塘里面。每个小朋友都有自己的妈妈，我多羡慕那些和妈妈玩耍的小朋友啊！可是我不知道我的妈妈是谁，也不,知道她在哪里。你们愿意帮我找妈妈吗？,新课导入 寻人启事,4,初读课文,点击下面开始观看范读视频,小蝌蚪找妈妈,吧！,初读课文点击下面开始观看范读视频小蝌蚪找妈妈吧！,5,塘,自主识字,灰,迎,袋,捕,脑,tng no di,hu b yng,塘自主识字灰迎袋捕脑 tng,6,阿,自主识字,顶,鼓,宽,披,姨,y kun gu,dng p g,龟,阿自主识字顶鼓宽披姨 ,7,学习生字,两,ling,笔顺,：,学习生字两 ling笔顺：,8,学习生字,就,ji,笔顺,：,学习生字就 ji笔顺：,9,学习生字,哪,n,笔顺,：,学习生字哪 n笔顺：,10,学习生字,宽,kun,笔顺,：,学习生字宽 kun笔顺：,11,学习生字,顶,dng,笔顺,：,学习生字顶 dng笔顺：,12,学习生字,肚,d,笔顺,：,学习生字肚 d笔顺：,13,学习生字,皮,p,笔顺,：,学习生字皮 p笔顺：,14,学习生字,孩,hi,笔顺,：,学习生字孩 hi笔顺：,15,学习生字,跳,tio,笔顺,：,学习生字跳 tio笔顺：,16,整体感知,1,、想一想，小蝌蚪是怎么找到妈妈的？,2,、从小蝌蚪找妈妈的过程中，说说小蝌蚪身体的变化？,3,、说一说，青蛙妈妈是什,么样子的？,整体感知1、想一想，小蝌蚪是怎么找到妈妈的？,17,课堂总结,1,、通过这节课的学习，想一想，说一说下面几个问题：,你了解小蝌蚪是怎么找到妈妈的了吗？,你认识到在找妈妈过程中小蝌蚪的变化了吗？,你体会到小蝌蚪找妈妈的心情了吗？,2,、课后分小组排演课本剧,小蝌蚪找妈妈,。,课堂总结1、通过这节课的学习，想一想，说一说下面几个问题：,18,板书设计,小蝌蚪找妈妈,1,、新生字,塘 脑 袋 灰 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓 两 就 宽 顶 肚 皮 孩 跳,板书设计小蝌蚪找妈妈,19,板书设计,2,、小蝌蚪找妈妈的过程,板书设计2、小蝌蚪找妈妈的过程,20,课时作业,一、让父母当评委，练习朗读课文。,二、我会连。,塘 龟 捕 顶 鼓,b tng g gu dng,三、我会填。,荷叶上（,蹲,）着一只大青蛙，它（,鼓,）着碧绿的衣服，（,披,）着雪白的肚皮，（,露,）着一对大眼睛，正在捉小飞虫。,课时作业一、让父母当评委，练习朗读课文。,21,第二课时,第二课时,22,熟读课文，合作表演,课本剧,小蝌蚪找妈妈,1,、选出,3,个小朋友分别扮演“鲤鱼阿姨”“乌龟”“青蛙妈妈”。,2,、另在选出,3,位小朋友扮演“小蝌蚪”，由老师读旁白。,3,、参与表演的,6,位小朋友分别戴上表示自己身份的头饰，表演开始。,熟读课文，合作表演 课本剧小蝌蚪找妈妈,23,迎,yng,yng shng,迎 上,理解动词,迎yngyng shng理解动词,追,zhu,zhu shng,追 上,理解动词,追zhuzhu shng理解动词,披,p,p zhe,披 着,理解动词,披 p p zhe理解动词,鼓,g,g zhe,鼓 着,理解动词,鼓 gg zhe理解动词,露,l,l ch,露 出,理解动词,露 ll ch理解动词,甩,shui,shui ki,甩 开,理解动词,甩shuishui ki理解动词,活学活用,用“迎、追、披、鼓、露、甩”,6,个动词分别造句。,1,、小明看家爸爸来接他了，高兴地,迎,上去。,2,、小红看见车来了，着急地,追,上去。,3,、春天走了，夏天,披,着一身绿叶儿在风中走来了。,4,、他气得腮帮,鼓,鼓的，眼睛瞪得圆圆的。,5,、他的脸上,露,出开心的笑容。,6,、小芳走路时，脑后的马尾都一,甩,一甩的。,活学活用用“迎、追、披、鼓、露、甩”6个动词分别造句。,30,拓展活动,1,、课后搜集关于青蛙或蝌蚪的知识，编成知识卡粘贴在自己的笔记本中。,2,、小组讨论：如果你陪妈妈在商场里逛时和妈妈走散了，你会,怎么办？,拓展活动1、课后搜集关于青蛙或蝌蚪的知识，编成知识卡粘贴在自,31,板书设计,小蝌蚪找妈妈,迎 追 甩 披 鼓 露,甩 迎 追,欢快 开心 焦急,板书设计 小蝌蚪找妈,32,课时作业,一、让父母当评委，复述课文。,二、我会编故事，按课文内容排顺序。,（,3,）又过了几天，它们长出了两条前腿。,（,1,）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。,（,4,）不知什么时候，它们的尾巴不见了，变成了一只只小青蛙。,（,2,）过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。,（,5,）现在，它们正天天跟着青蛙妈妈，帮农民伯伯捉害虫呢！,三、用划线部分造句。,1,、小金鱼,鼓,着两只小眼睛，真可爱！,小青蛙鼓着一对大眼睛，真有趣！,2,、小蝌蚪,甩,着长长的尾巴。,小金鱼甩着尾巴在池子里游来游去。,课时作业一、让父母当评委，复述课文。,33,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,34,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。,二、确定汇报形式，小组排练,1.,读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）,2.,分小组讨论汇报形式,建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。,教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。,2.,根据汇报形式，组内排练。,若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。,三、汇报会开始，同学评价。,1.,宣布汇报会开始,2.,小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。,（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）,3.,根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。,四、总结,同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；,亲爱的同学们，再见,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜,35,