单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1 Saturday,#,古代日本,古代日本,1,大,|,和,|,兴,|,起,公元,3,世纪,以后，日本,本州地区,出现了一个较大的政权,大和国,。大和国原来局限于本州岛中部的大和地区。在不断的扩张中，大和国逐渐占领邻近地区，领土越来越大。,5,世纪,，在,本州中部,兴起的,大和政权,统一了日本。,大|和|兴|起公元3世纪以后，日本本州地区出现了一个较大的政,2,大和国君主的正式称呼原本是,“,大王,”,，以后称,“天皇”,。据,日本书纪,记载，中国,隋炀帝,时，日本在国书中,首次在外交场合,使用,“,天皇,”,一词。,社会结构,大和国的最高统治者称为,“,大王,”,，大王,依靠贵族,统治全国。,大和国君主的正式称呼原本是“大王”，以后称“天皇”。据日本,3,王室和贵族,私领地上的居民按,分工,分别编成不同的,部,，包括负弓矢以充警卫的韧负部；提供陶制品的土师部、陶部,;,充任宫廷杂务的膳部、豚养部、马饲部、锻冶部、弓削部,;,地方上提供水产的海部、看守山林的山部；在屯仓、田庄中耕作的田部、部曲；由外来侨民中的有知识者编成的史部、藏部等。,社会结构,部民制,王室和贵族各有自己的,私有领地,。领地上的居民以“,部,”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”等等。来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入锦织部、锻治部等。,王室和贵族私领地上的居民按分工分别编成不同的部，包括负弓矢以,4,部民主要来自,被征服者,、,中国和朝鲜的移民,，战俘和罪犯较少。这些人,只能用于赠与，不能买卖和随便杀害,。他们有自己的家庭，,地位近似于奴隶,。在贵族和部民之间是大批,平民,，他们的地位由于财产变化也在变化，时刻有沦为部民的危险。,社会结构,部民,部民,是贵族的,私有民,，地位近似于,奴隶,。,部民主要来自被征服者、中国和朝鲜的移民，战俘和罪犯较少。这些,5,国内,矛盾,国际,矛盾,社会矛盾尖锐,(,根本因素,),中国隋唐的制度先进,国内矛盾国际矛盾社会矛盾尖锐(根本因素)中国隋唐的制度先,6,由于土地和财富不断集中，社会矛盾空前尖锐，奴隶、部民和平民纷纷造反逃亡。社会陷入混乱。统治阶级不得不考虑寻找新的出路，于是，一场改变日本命运的改革开始酝酿,社,|,会,|,结,|,构,由于土地和财富不断集中，社会矛盾空前尖锐，奴隶、部民和平民纷,7,材料链接,6,世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，同时派遣大量遣唐使出使中国，并向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治经济制度,。,根据材料，说说日本主要通过什么方式向中国学习。,储备改革力量,e7d195523061f1c0c989bbdf341b111e769f2ee359bd8df638E53E9931A62DC22263A6E1A75FFBC630BB5D77BA969D9175F253EB94D93A1189E24A7D909BAD0376573965191318DE1FD009565C070D073BB9699A615072F33A2D7F2042825409E74418739478CCFE042368A9978AAA8C0D69BECA006E016AFCFD402FEC3B700C5AEC73BEFFE372DE,材料链接6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主,大化改新,贰,大化改新贰,9,公元,7-9,世纪,，日本为了学习中国文化，先后向,唐朝,派出,十几次遣唐使团,。中国的许多,律令制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯,等，通过他们传入日本，对日本的社会发展产生了重大影响。,背 景,此时中国是什么朝代，发展如何？,【,日本学习中国,】,6-9,世纪,，日本,积极吸收中国文化,。中国文化,直接影响,着日本，推动日本进行改革。,公元7-9世纪，日本为了学习中国文化，先后向唐朝派出十几次遣,10,7,世纪中叶,，日本由大奴隶主贵族,苏我氏父子,实行,专制,统治，,天皇无实权,，各种矛盾空前激化。,645,年，皇室中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变夺取政权，拥立,孝德天皇,。孝德天皇即位后，宣布,模仿中国建立年号,，定年号为,大化,，迁都,难波京,（今大阪市）。,645,年即为大化元年,背 景,【,宫廷政变,】,大和皇族中的改革派发动,宫廷政变,，,孝德天皇,即位，年号,大化,。,人教部编版九年级历史上册第,11,课 古代日本课件,(,共,27,张,PPT),人教部编版九年级历史上册第,11,课 古代日本课件,(,共,27,张,PPT),7世纪中叶，日本由大奴隶主贵族苏我氏父子实行专制统治，天皇无,11,大,化,改,新,日本,孝德天皇,参照起源于日本本土的政治经济制度，又吸收了,中国唐朝的政治经济制度,，于,大化二年,(,公元,646,年,),元旦,，发布,改新之诏,，实施了一系列革新措施。,从,646,年,开始，日本仿效,唐朝的典章制度,，进行了一系列改革，史称,“大化改新”,。大化改新后，大和正式改称,日本国,。,人教部编版九年级历史上册第,11,课 古代日本课件,(,共,27,张,PPT),人教部编版九年级历史上册第,11,课 古代日本课件,(,共,27,张,PPT),大化改新日本孝德天皇参照起源于日本本土的政治经济制度，又,12,日本“平安京”学习唐朝长安城,人教部编版九年级历史上册第,11,课 古代日本课件,(,共,27,张,PPT),人教部编版九年级历史上册第,11,课 古代日本课件,(,共,27,张,PPT),日本“平安京”学习唐朝长安城人教部编版九年级历史上册第11课,13,大化改新,/,内容,政治上：,建立以,天皇,为中心的,中央集权制度,，地方设,国,、,郡,、,里,三级，由,中央派官治理,。,经济上：,c.,统一赋税,。,a.,废除一切私地、私民，将,土地、部民收归国有,，成为,公地,、,公民,。,b.,国家将,土地分给公民,，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。,中国,/,日本,日本,中古,之制度，人皆以为多系日本自创，然一检,唐史,，则知,多模仿唐制,。,木宫泰彦,中日交通史,人教部编版九年级历史上册第,11,课 古代日本课件,(,共,27,张,PPT),人教部编版九年级历史上册第,11,课 古代日本课件,(,共,27,张,PPT),大化改新/内容政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，,14,日本大化改新,&,中国隋唐制度,项目,日本大化改新,中国隋唐制度,政,治,中央,地方,经,济,分配,制度,赋税,制度,设二官八省,三省六部制,设立国、郡、里,郡县制,班田收授法,均田制,租庸调制,租庸调制,都注重加强中央集权（权力中心：最高统治者）,地方官员统一由中央指派、任免,请说出日本,大化改新,的,目的,？,试图通过仿效中国隋唐政治、经济制度，加强中央集权。,这反映出,日本民族,的什么,特点,？,善于学习，长于模仿。,人教部编版九年级历史上册第,11,课 古代日本课件,(,共,27,张,PPT),人教部编版九年级历史上册第,11,课 古代日本课件,(,共,27,张,PPT),日本大化改新&中国隋唐制度项目日本大化改新中国隋唐制度政,15,材料链接,史料一：“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于,3.5,亩），女子为其,2/3,，奴婢受田相当于自由民的,1/3,，所班田地不得买卖，死后归还政府。”,日本大化改新时期的,田令,史料二：“凡天下丁男给田一顷，笃疾废疾给四十亩，寡妻妾三十亩。”,唐朝武德七年,田令,两则材料中的,田令,有什么共同点？这说明了什么问题？,全面策划改革,e7d195523061f1c0c989bbdf341b111e769f2ee359bd8df638E53E9931A62DC22263A6E1A75FFBC630BB5D77BA969D9175F253EB94D93A1189E24A7D909BAD0376573965191318DE1FD009565C070D073BB9699A615072F33A2D7F2042825409E74418739478CCFE042368A9978AAA8C0D69BECA006E016AFCFD402FEC3B700C5AEC73BEFFE372DE,共同点：政府把土地分给农民耕种。,说明：日本大化改新的土地制度是仿效唐朝的均田制。,人教部编版九年级历史上册第,11,课 古代日本课件,(,共,27,张,PPT),人教部编版九年级历史上册第,11,课 古代日本课件,(,共,27,张,PPT),材料链接史料一：“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国,日本大化改新,&,中国商鞅变法,政治方面,经济方面,效果方面,改革性质,都确立了,封建制度,，加强了,中央集权,。,都以改革,土地政策,为主,都破坏了,奴隶制的生产关系,，促进了,封建经济,的转变和发展。,都是,奴隶社会,到,封建社会,的过渡改革。,人教部编版九年级历史上册第,11,课 古代日本课件,(,共,27,张,PPT),人教部编版九年级历史上册第,11,课 古代日本课件,(,共,27,张,PPT),日本大化改新&中国商鞅变法政治方面经济方面效果方面改革性,17,大化改新,|,影响,使日本发展成为一个,中央集权制,的,封建国家,。,大化改新是古代日本以,学习和模仿中国隋唐经济、政治制度,为主要内容的改革。把,氏族豪强,改造成为律令国家服务的,官僚,，大大削弱了他们的传统特权，形成了,以天皇为首的中央集权国家,，限制了为争夺土地和人民而进行的无休止的斗争，为,经济和文化的发展,创造了,比较稳定的社会环境,。,人教部编版九年级历史上册第,11,课 古代日本课件,(,