单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编一年级下,十二课小池,杨万里,部编一年级下十二课小池 杨万里,新知导入,这首诗，作者运用丰富、新颖,的想象和拟人的手法，细腻地,描写了小池周边自然景物的特,征和变化。写小池有活水相通，,小池之上有一抹绿荫相护，小,荷出水与小池相伴，蜻蜓有情，,飞来与小荷为伍。表现了诗人,对大自然景物的热爱之情。,知内容,新知导入这首诗，作者运用丰富、新颖知内容,新知讲解,读诗句,小 池,杨万里,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,新知讲解读诗句 小 池,新知讲解,记拼音,眼,yn,泉,qun,流,l,i,晴,qng,细,x,新知讲解记拼音眼yn泉qun流li 晴 qng 细x,新知讲解,记拼音,荷,h,柔,ru,尖,jin,角,jio,露,l,新知讲解记拼音荷h柔ru 尖jin 角,我,会,认,新知讲解,新知讲解,记字形,树,sh,sh y,树 叶,爱,i,i,ho,爱 好,我会认新知讲解新知讲解记字形树shsh y爱ii,我,会,认,新知讲解,新知讲解,记字形,尖,jin,jin l,尖 利,角,jio,jio lu,角 落,我会认新知讲解新知讲解记字形尖jin jin l角ji,新知讲解,知作者,杨万里：,字,廷秀,，,号,诚斋,。,南宋诗人。他一生写过,2万多,首诗，保留到现在的有,4200,多首。他对自然景物有浓厚的兴趣，写了许多这方面的诗。,新知讲解知作者杨万里：字廷秀，号诚斋。,新知讲解,解诗题,小池,诗题意思：,描写小池周边景物的变化，表现了诗人及其热爱之情。,新知讲解解诗题 小池 诗题意思：描写小池,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,泉眼无声惜细流,词语解释：,泉眼：,泉水的,出口。,惜：,爱惜。,诗的大意：,一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音。,新知讲解明诗意看图读古诗知今译泉眼无声惜细流词语解释：,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,树阴照水爱晴柔,词语解释：,照水：,映在水中,晴柔：,明丽温柔,诗的大意：,绿树喜爱晴天里柔和的风光，将自己的影子投在水中。,新知讲解明诗意看图读古诗知今译 树阴照水爱晴柔词语解释：,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,小荷才露尖尖角,词语解释：,小荷：,新生的,荷叶。,尖尖角：,还没,有放开的嫩荷,叶的尖端。,诗的大意：,荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，还没有展开。,新知讲解明诗意看图读古诗知今译 小荷才露尖尖角词语解释：,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,词语解释：,立：,停在。,上头：,上面。,诗的大意：,早有一只小小的蜻蜓站立在它的头上。,早有蜻蜓立上头,新知讲解明诗意看图读古诗知今译词语解释：早有蜻蜓立上头,小 池,（宋）杨万里,泉眼,/,无声,/,惜,/,细流，树阴,/,照水,/,爱,/,晴柔。小荷,/,才露,/,尖 尖角，早有,/,蜻蜓,/,立,/,上头。,课堂练习,背古诗,请同学们根据节拍来诵读,小,课堂练习,译古诗,泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。,课堂练习译古诗 泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树,新知讲解,析古诗,这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟,的,彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都,很,小，却玲珑剔透，生机盎然,，让人回味无穷,。,新知讲解析古诗 这首诗小巧、精致，宛如一幅花草,拓展延伸,晓 出 净 慈寺 送 林子 方,宋 杨 万 里,xio,ch,jn,c,s,sn,ln,z,fn,sn yn,wn,l,毕 竟西 湖六 月 中，风 光 不与四 时 同。,接 天 莲 叶无 穷 碧，映日荷 花 别 样 红。,b,jn,x,h,li,yu,zhn,fn,un,b,y,s,sh,tn,ji,tin,lin,y,w,qin,b,yn,r,h,hu,bi,yn,hn,拓展提高,你还背过杨万里的哪首古诗吗？,拓展延伸晓 出 净 慈寺 送 林子 方 xio ch j,六月的西湖最美的时候，风光与其他时候大不相同，满湖的荷叶一直铺到水天相接的地方，碧绿一片，在阳光的照射下荷花更加红艳。,拓展提高,你能用自己的话说说这首古诗的意思吗？,六月的西湖最美的时候，风光与其他时候大不相同，满湖的,课堂作业,悟诗情,1,、这首诗写景很别致，请你能体现,”,小,”,的景物有哪些？,泉眼、细流、小荷、尖尖角、小池,2、小池景物有哪些特点？,（,1,）小巧：,泉眼、细流、小荷、尖尖角、小池。,（2）灵动：,动词“露”和“立”的运用。,（3）有感情，,泉眼对细流的“爱”，蜻蜓对小荷的期盼依恋，都饶有情趣。,课堂作业悟诗情1、这首诗写景很别致，请你能体现”小”的景物有,课堂作业,悟诗情,3,、请说说,“,小荷才露尖尖角,”,的比喻义,？,诗人以一个“惜”和”爱”字赋予泉眼、树阴以人的感情。泉眼爱惜，树阴爱恋，富有情趣。常被人引用来赞美年轻人在学业、事业等方面取得优异成绩，初露头角，前程远大。,比喻新人崭露头角。,4,、“惜”字和“爱”字用得好，好在哪里？“小荷才露尖尖角”一句人们常用来赞美什么？,课堂作业悟诗情3、请说说“小荷才露尖尖角”的比喻义？诗人以一,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。,二、确定汇报形式，小组排练,1.,读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）,2.,分小组讨论汇报形式,建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。,教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。,2.,根据汇报形式，组内排练。,若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。,三、汇报会开始，同学评价。,1.,宣布汇报会开始,2.,小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。,（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）,3.,根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。,四、总结,同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；,亲爱的同学们，再见,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜,