,位置,第,1,课时,认识数对,1.,结合具体情境，经历由语言描述到用数对表示座位的过程,。,2.,能用数对表示座位和涂色的方格，知道数对与位置是一一对应的,。,3.,积极参加数学活动，感受数学与生活的密切联系，认识到许多实际问题都可以用数和图来描述。,【,重点,】,理解并掌握用数对表示座位的规定，学会用数对表示座位，,知道表示每个人位置的数对是唯一的,。,【,难点,】,理解数对与方格纸上方格的对应关系,。,你知道如何描述同学的位置吗？,列,排,竖排叫做,列,。,横排,叫做,排,。,第,1,列,第,2,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,3,列,确定第几列时，都是站在教师的角度观察的，从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列,第,7,列,第,8,列,第,1,排,第,2,排,第,3,排,第,4,排,第,5,排,确定第几排时，一般从前往后数，依次为第1排、第2排、第3排,第,1,排,第,2,排,第,3,排,第,4,排,第,5,排,红红在,第,2,列、第,3,排,的位置，可以用数对,（,2,，,3,）,表示。,列,排,第,1,列,第,2,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,3,列,第,7,列,第,8,列,第,1,排,第,2,排,第,3,排,第,4,排,第,5,排,林林在,第,4,列、第,3,排,的位置，可以用数对,（,4,，,3,）,表示。,第,1,列,第,2,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,3,列,第,7,列,第,8,列,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,1,排,第,2,排,第,3,排,第,4,排,第,5,排,红红在,第,2,列、第,3,排,的位置，可以用数对,（,2,，,3,）,表示。,第,7,列,第,8,列,什么是,数对,？,（,2,，,3,）,用有顺序的,两个数,表示出一个,确定,的,位置,就是,数对,。,.,两个数之间用,逗号隔开,表示红红在,第,2,列,表示红红在,第,3,排,（,2,，,3,）,亮亮在,第,7,列,，,第,4,排,。,亮亮在第几列，第几排？用数对怎样表示？,亮亮同学,的位置用数对表示是,（,7,，,4,）,。,（,7,，,4,）,如果没有这个约定，在确定位置时就得不到一致的结论。,用数对表示物体的位置时，,先写列数后,写排数,是一种约定。,数对（,3,4,）和（,4,3,）都是用,3,、,4,表示的，它们有什么不同？,用数对表示物体的位置时，,先写列数后写排数,是一种约定。,这也是表示,（,3,4,）,和,（,4,3,）,的数对都是由,4,和,3,组成的，,顺序,却,不一样,的原因。,总结一下怎样用数对表示位置。,用数对表示位置：,竖,排叫,列,；,横,排,叫,排,。,（,a,，,b,）,左列,右排,，,中间用,“,，,”,隔开,1.,用数对（,3,，,2,）表示,。,（,2,，,3,）,（,3,，,2,）,（,2,，,1,）,（,4,，,3,）,（,4,，,1,）,你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？,山石田土沙,日月星火水,雨雪雷风电,春夏秋冬天,枝叶花竹芽,5,4,3,2,1,1 2 3 4 5,识字表,2.,（,1,）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置,。,表中的“山”用数对（,1,5,）表示。,春,：,（,1,2,）,雪,：,（,2,3,）,花,：,（,3,1,）,土,：,（,4,5,）,山石田土沙,日月星火水,雨雪雷风电,春夏秋冬天,枝叶花竹芽,5,4,3,2,1,1 2 3 4 5,识字表,（,2,）数对（,4,，,2,）和（,2,，,4,）分别表示哪个汉字？,数对,（,4,，,2,）,表示,“冬”,；,（,2,，,4,）,表示,“月”,。,3.,数对（,4,1,）（,4,2,）,（,4,3,）前边的数字相同，表示什么意思？,数对（,1,1,）（,2,1,）,（,3,1,）后边的数字相同，表示什么意思？,答：前边的数字相同，也就是表示在同一列。,答：后边的数字相同，也就是表示在同一排。,用有顺序的,两个数,表示出一个,确定,的,位置,就是,数对,。,（,a,，,b,）,列,逗号隔开,排,位置,与,数对,是,一一对应,的,。,