单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,树立班风，从我做起,1,树立班风，从我做起1,班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。学风建设是班级建设的主要内容，所以搞好学风建设至关重要。拥有优良的学风、班风，不仅能够调动学生积极性，而且也是教师教学效果的体现。我们每位学生应以优良的学风为条件，以理想为帆船，以对未来的憧憬为动力，奋发图强，努力拼搏。争创班风正、学风浓的优良班级。,2,班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。学风建,一个好的宿舍，应当风气良好；,一个优秀的班级，应当学风良好；,一个美好的校园，更应当有良好的校风！,3,一个好的宿舍，应当风气良好；3,当前学风问题，结合我们班级的情况，主要有以下几个方面：,（1）“不知道为什么要学习”缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。,（2）“不知道该学习什么”学习方法的不得当，存在着被动灌输的倾向。,（3）“不想学习”专业思想不稳定，存在厌学情绪。,（4）“不知道该怎么学习”不能正确地处理好学习与个人生活的关系。,4,当前学风问题，结合我们班级的情况，主要有以下几个方面：4,好的学风是一个优秀的班级必不可少的，所以我们今天就从如何加强班级建设开始，进行这次的主题班会。,5,好的学风是一个优秀的班级必不可少的，所以我们今天就从如何加强,我们班的情况,6,我们班的情况6,班干部在讲台上正在宣布某些事情：,A：再说一遍,B：没道理,C：和左右聊天,没礼貌，不尊重他人,现象1,7,班干部在讲台上正在宣布某些事情：没礼貌，不尊重他人现象17,现象2,A、讲台上有一张多余的凳子，挡着老师和部分同学的去路,几天了，还在那里,B、要上课了，黑板还没有擦，值日的同学还没有进来，可是一直无人上去替他擦黑板,事不关己，高高挂起，冷漠,8,现象2A、讲台上有一张多余的凳子，挡着老师和部分同学的去路,晚自习时的情景：A.很闷，烦死了，不想做作业，反正老师未必知,道做那么辛苦不如找人聊天,B.坐累了，还不下课不管了，先起来逛逛,C.终于快下课了，管他什么作业，哈，没老师，提前走，多爽，冲啊！,学习上畏难，自制力差,现象3,9,晚自习时的情景：A.很闷，烦死了，不想做作业,读书的情景,A、老师来了，快读,B、读得这么久了，歇会吧,C、别人都没有读书，算了，我也不读,不喜欢读书，不刻苦,现象4,10,读书的情景不喜欢读书，不刻苦现象410,A：学习和生活，只要简简单单、普普通通就好，不必惊世骇俗。,B：算了，我天生只有这样的智力，不看书了,C：啊，终于及格了,缺乏上进心，自我要求太低,现象5,11,A：学习和生活，只要简简单单、普普通通就,现象6,劳动时：,A：反正没人管，随便弄下,B：我一个人干？,C：那么多人都不扫地，我也不扫了,盲目效仿,12,现象6劳动时：盲目效仿12,尊重尊重自己、尊重父母、尊重老师,信任信任自己、信任父母、信任老师,理解理解学校、理解老师、理解社会,团结同心协力，“众人拾柴火焰高”,班风,即一个班级特有的风貌，又称班级的风，是班级中形成的情绪、言论、行为、气氛。,13,尊重尊重自己、尊重父母、尊重老师班风即一个班级特有的风貌,苦学“思而不学则殆”,勤思“学而不思则罔”,好问“舍问，其奚决焉？”,求实踏实是学习之本,即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。,学风,14,苦学“思而不学则殆”即学习风气，一方面指学习的目的和动力,现在请班长讲一下我们班最近的班风情况。,沉思.我们班现在的班风,15,现在请班长讲一下我们班最近的班风情况。沉思.我们班现在的班,好的班风学风有什么作用？,16,16,有些学生认为，学风建设是学校和老师的任务，和自己毫无关联。这种想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要学风建设，就是因为学生没有好的学习习惯和风气。如果所有的学生都有,“,悬梁刺股,”,的好学意识，都有,“,凿壁取光,”,的发奋图强，或是,“,三更灯火五更鸡,”,，那学风建设还何须如此大费周章？学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。学生因素直接导致这场战争的胜败。,17,17,班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。,18,18,一个班的班风是关系到每一个同学的，,因此我们要自觉维护班级体的荣誉。,每一个人出自己的一份力，每一个人,都不损害集体的利益，那班风便会得,到改善，成为一个优秀的班级！记住,下面一句话：,千人同心，则得千人力；,万人异心，则无一人之用。,淮南子兵略训,19,一个班的班风是关系到每一个同学的，19,学风建设的问题的出现不能简单是归结到某一个领域或某一个人，其原因是多方面的。,20,学风建设的问题的出现不能简单是归结到某一个领域或某一个人，其,那么接下来，我们应当怎么去杜绝这些不利于营造一个好班风的不良现象？,我们应当从哪些方面去努力？,21,那么接下来，我们应当怎么去杜绝这些不利于营造一个好班风的不良,建设班集体需要大家同心同德，群策群力。“团结就是力量”，它可以培养我们的集体感，荣誉感和责任感。时刻以集体利益为重，以集体的荣誉为先，集中精力，全力以赴。“同心协力，则磐石之固，未可图也。”只要大家戮力齐心，班集体就会蒸蒸日上，在这种氛围下学习生活怎能不事半功倍？,团结,22,团结22,昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！,向不良的习惯,SAY NO,！,23,昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习,学生代表讲话,：,讲述自己的学习方法、学习经验，帮助其他同学找到更合适自己的学习方,法。,24,学生代表讲话：24,班会课到此结束,！,25,班会课到此结束！25,