单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,古诗词曲阅读,人教部编版中考语文复习课件,古诗词曲阅读人教部编版中考语文复习课件,1,二十九、渡荆门送别,二十八、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,三 十、送杜少府之任蜀州,三十一、酬乐天扬州初逢席上见赠,酬赠送别,二十九、渡荆门送别二十八、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄三 十、,2,1.春天的景物很多，诗人为什么单单选取“杨花”“子规”来写？说说你的理解。（2分）,示例：“杨花”即柳絮，写景的同时点明时令。“杨花”漫天飞舞，漂泊无定，可以形象地表现飘零之感；“子规”的鸣叫哀切，借物言情，表现出浓郁的离愁别恨，即诗人对王昌龄因被贬而远行的同情和关切之情。（共2分。“杨花表现飘零之感”，1分；“子规表现离愁别恨”，1分）,二十八、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,（,2019,中考说明有）,1.春天的景物很多，诗人为什么单单选取“杨花”“子规”来写,3,2.“我寄愁心与明月”一句中“愁心”二字蕴藏着丰富的内容，诗人有着怎样的“愁心”呢？（2分）,示例：对友人遭遇的同情和忧虑以及无限的思念、热诚的关怀；对友人的劝勉和宽慰。（共2分。“同情和忧虑”“思念”“关怀”，1分；“劝勉和宽慰”，1分）,2.“我寄愁心与明月”一句中“愁心”二字蕴藏着丰富的内容，,4,3.网师园唐诗笺评价李白这首诗“奇思深情”，请结合诗歌后两句的具体内容谈谈你对这个评价的理解。（2分）,示例：诗人把明月拟人化，让本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，他把思念和同情托付给明月，让它将自己的关怀带给远方的友人。体现了诗人的奇思妙想及与友人的深情厚谊。（2分）,3.网师园唐诗笺评价李白这首诗“奇思深情”，请结合诗歌,5,4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄和黄鹤楼送孟浩然之广陵均为李白送别好友之作，请分析这两首诗的思想感情有何不同？（4分）,示例：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄全诗烘托了哀伤愁恻的氛围，表达了对被贬友人的同情和关切之情；黄鹤楼送孟浩然之广陵有惜别之情和对友人的无限依恋，也有对祖国壮美山河的热爱。（共4分。“哀伤愁恻的氛围”“对被贬友人的同情和关切”，2分；“惜别之情和对友人的无限依恋”“对祖国壮美山河的热爱”，2分）,4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄和黄鹤楼送孟浩然之广陵,6,5.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人希望明月可以传达自己对友人的关切。借某物来传达某种情感，这样的诗句并不少见。请你再写出两句诗（词），并说说作者所寄托之物传达了怎样的内心情感。（2分）,示例：“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人希望归雁把自己的思念传递给家乡的亲人。（共2分。诗句，1分；分析情感，1分）,5.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人希望明月可以传,7,1.标题中的“送别”二字应该怎样理解？（2分）,示例：“送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送诗人远行；从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情。（共2分。每点1分）,二十九、渡荆门送别,1.标题中的“送别”二字应该怎样理解？（2分）示例：“送别,8,示例：图1图1隐隐约约可望见连绵的群山，符合“山随平野尽”的描述；宽阔的江面江水奔腾，仿佛流入辽远无际的原野，符合“江入大荒流”的描述。（共3分。选图1、图2，理由合理皆可）,2.,阅读“山随平野尽，江入大荒流”，观察下面两幅图片，简要说说哪一幅能够表现这两句诗所描绘的内容。（3分）,图,1,图,2,示例：图1图1隐隐约约可望见连绵的群山，符合“山随平野尽”,9,示例：（诗人乘船过荆门，行船过程中）月亮倒映在清澈的水中，犹如从天上飞来一面明镜（船行驶，月亮也跟着走）；云霞飘飞，如同海市蜃楼一样变化多姿。（2分）,3.请描述“月下飞天镜，云生结海楼”在你脑海中呈现的画面。（2分）,示例：运用了比喻的修辞手法；将明月映入江水的状态比作飞下的明镜；生动形象地描绘了月夜江水的平静、美丽。（共3分。“比喻”，1分；“飞下的明镜”，1分；“月夜江水的平静、美丽”，1分）,4.请赏析“月下飞天镜”一句的妙处。（3分）,示例：（诗人乘船过荆门，行船过程中）月亮倒映在清澈的水中，犹,10,5.“流水”本无情，在诗人笔下却被赋予了不同的色彩，诗人借“流水”或隐喻浓烈的情思，或表达思乡之情，或表达淡泊、悠闲的心情，或表现内心的愁苦之深长下列各项中借“流水”表达淡泊、悠闲心情的一项是（2分）（）,A.仍怜故乡水，万里送行舟。（李白渡荆门送别）,B.所谓伊人，在水一方。（诗经关雎）,C.明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋暝）,D.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜虞美人（春花秋月何时了）,5.“流水”本无情，在诗人笔下却被赋予了不同的色彩，诗人借,11,【答案】,C,【解析】A项借“流水”表达了思乡之情；B项借“流水”隐喻浓烈的情思；C项借“流水”表达了淡泊、悠闲的心情；D项借“流水”表现内心的愁苦之深长。,【答案】C【解析】A项借“流水”表达了思乡之情；B项借“流水,12,1.（2019年北京中考第10题）这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“_,_,_”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的_之情，也表现了诗人_,_,_,_,_的人生态度。（3分）,同是宦游人（宦游）,不舍（惜别）,豁达（乐观、积极向上）,三十、送杜少府之任蜀州,（,2019,中考说明有）,1.（2019年北京中考第10题）这是一首送别诗。朋友将远赴,13,示例一：“辅”字。形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势雄伟，使诗歌开篇意境开阔。,示例二：“望”字。将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。（2分）,2.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。（2分）,示例一：“辅”字。形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势,14,示例：选择设计一。这两句诗的意思是“岔路口分别，实在不用像恋爱中的青年男女，泪沾手巾”，表现了诗人豁达的胸襟。（共2分。选择“设计一”，1分；“理由”，1分。选择“设计二”不得分）,3.小明同学很喜欢漫画，学完这首诗后，决定给“无为在歧路，儿女共沾巾”这两句诗配上插图。他有两种设计思路，让你帮他参考，你建议选择哪种？请说明理由。（2分）,设计一两个脸上都没有太多悲伤的人在岔道口相互作揖。,设计二一个骑在马上、满脸泪水的人回头不舍地向岔道口站着的人挥手。,选择：,理由：,示例：选择设计一。这两句诗的意思是“岔路口分别，实在不用像恋,15,示例一：一第一幅图中右上角有城阙，且依稀可见群山连绵，符合“城阙辅三秦，风烟望五津”的场景描述。且图中有大片柳树，渲染离别气氛，表现了诗人与友人的深情厚谊。,示例二：二第二幅图描绘了诗人和友人都带着行囊，符合两人宦游在外的境况，贴切表现了“同是宦游人”的心理感受。（共 2分。选择图一、图二都可以，理由合理即可）,4.同桌觉得送杜少府之任蜀州这首诗很适合配插图，选了两幅图来征求你的意见，你认为应当选择第_幅，理由是,_,_,_,_（2分）,示例一：一第一幅图中右上角有城阙，且依稀可见群山连绵，符合,16,5.同是送别，与“海内存知己，天涯若比邻”表达的情感最接近的一项是（2分）（）,A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适别董大）,B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维送元二使安西）,C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄芙蓉楼送辛渐）,D.山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参白雪歌送武判官归京）,A,【解析】同为送别诗，题干句子和A项都表达了诗人的旷达胸襟，B、D两项表达了诗人送别友人的依依不舍之情，C项是诗人表明心志之作。,5.同是送别，与“海内存知己，天涯若比邻”表达的情感最接近,17,示例一：会联想到高适的别董大。因为都是送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”和别董大中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”都体现了乐观豁达的胸襟。,示例二：会联想到李白。因为这首诗的感情基调是豪迈豁达的，李白的诗歌也以豪迈豁达著称。如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”或“天生我材必有用，千金散尽还复来”。整体基调都是豪迈豁达的。（共2分。联想到“人或作品”，1分；具体分析，1分）,6.这首诗的内容或情感让你联想到了哪个人或哪些作品？为什么会有这样的联想？（2分）,示例一：会联想到高适的别董大。因为都是送别诗，“海内存知,18,李白把明月看成通情达意的使者，托明月将自己的担忧、关怀带给友人；王勃认为，情谊深切的朋友，即使天各一方，也如近在咫尺，以此抒发内心的情感。（共2分。“李白诗句”，1分；“王勃诗句”，1分）,7.（2019年北京中考第11题）李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“我寄愁心与明月，随君（一作“随风”）直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。（2分）,李白把明月看成通情达意的使者，托明月将自己的担忧、关怀带给友,19,1.对本诗题目理解正确的一项是（2分）（）,A.为酬谢白居易在扬州初逢筵席上对我的款待，赠给他一首诗。,B.答谢白居易在扬州初次相见的酒席上赠予我的诗作。,C.对白居易在扬州刚认识我时赠予我的席子表示感谢。,B,【解析】“酬”的意思是“答谢、酬答”，这里是指以诗相答，用诗歌赠答；“乐天”是白居易的字；“见赠”指“送给（我）”。,三十一、酬乐天扬州初逢席上见赠,1.对本诗题目理解正确的一项是（2分）（）B【解析】“,20,2.这首诗是刘禹锡罢和州刺史后回归洛阳途中所作，首联运用“_,_,_”和“,_,_”两个词语，表现出诗人坎坷的人生境遇。（2分）,凄凉地,凄凉,弃置身,弃置,3.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了“_”和“_”的典故，表达了诗人,_,_,。（4分）,闻笛赋,王质烂柯,对友人的怀念之情和岁月流,逝、人事变迁的感慨,2.这首诗是刘禹锡罢和州刺史后回归洛阳途中所作，首联运用“,21,4.对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句理解错误的一项是（2分）（）,A.冬雪与寒冰不能耽搁春天翩然而至的脚步，同样，任何腐朽势力也不可能阻止历史前进的脚步。,B.不论碰到什么样的困难或挫折，永远保持一种积极进取、乐观向上的心态是最重要的。,C.只要我们站在时代的前沿，以历史的眼光审时度势，就不会被事物的假象所迷惑。,C,【解析】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达的是新事物必将取代旧事物，面对困难我们应保持积极向上和乐观的心态，并不是阐述现象和本质的关系。,4.对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句理解错误的一项,22,示,例：用“沉舟”和“病树”比喻遭贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了诗人被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想情感。（2分）,5.此诗颈联将思想性和艺术性巧妙融为一体，景、情、理结合，可谓“神妙”。请你任选角度对此联进行赏析。（2分）,6.前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。”请赏析尾联中的“长精神”三字。（2分）,示,例：“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。（2分）,示例：用“沉舟”和“病树”比喻遭贬谪的自己，用“千帆”和“万,23,示例：诗人的情感变化由被贬谪、遭弃置的无限心酸和愤懑不平，到老友已逝、人事全非的悲痛怅惘，再到乐观旷达。（3分）,7.本诗中诗人的情感是不断变化的，请简要概括诗人的情感变化。（3分）,示例：诗人的情感变化由被贬谪、遭弃置的无限心酸和愤懑不平，到,24,8.白居易曾赠予刘禹锡一首醉赠刘二十八使君，刘禹锡因而作了这首酬乐天扬州初逢席上见赠，白居易看后，称赞刘禹锡：“彭城刘梦得，诗豪者也。其锋森然，少敢当者。”请结合这两首诗的思想感情，简述刘禹锡为什么被称为“诗豪”。（3分）,醉赠刘二十八使君,唐白居易,为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。,诗称国手徒为尔，命压人