单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019年5月15日,感谢你的观看,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019年5月15日,感谢你的观看,*,2019年5月15日,感谢你的观看,蜀鄙二僧,1,2019年5月15日感谢你的观看蜀鄙二僧1,2019年5月15日,感谢你的观看,2,2019年5月15日感谢你的观看2,2019年5月15日,感谢你的观看,掌握文中常见的文言实词和虚词的意义或用法。,认识蜀鄙二僧故事的内涵和作用。,理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向大胆实践的精神。,3,2019年5月15日感谢你的观看掌握文中常见的文言实词和虚,2019年5月15日,感谢你的观看,彭端淑，清代四川人。著作有,白鹤堂文集,。课文原题为“为学一首示子侄”。,4,2019年5月15日感谢你的观看彭端淑，清代四川人。著作有,2019年5月15日,感谢你的观看,听一听，,讲个故事,5,2019年5月15日感谢你的观看听一听，5,2019年5月15日,感谢你的观看,地,点,6,2019年5月15日感谢你的观看地6,2019年5月15日,感谢你的观看,地,点,7,2019年5月15日感谢你的观看地7,2019年5月15日,感谢你的观看,人物,8,2019年5月15日感谢你的观看人物8,2019年5月15日,感谢你的观看,吾欲之南海，何如？,子何恃而往？,9,2019年5月15日感谢你的观看吾欲之南海，何如？子何恃而往,2019年5月15日,感谢你的观看,吾一瓶一钵足矣。,吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？,10,2019年5月15日感谢你的观看吾一瓶一钵足矣。吾数年来欲买,2019年5月15日,感谢你的观看,越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。,11,2019年5月15日感谢你的观看越明年，贫者自南海还，以告富,2019年5月15日,感谢你的观看,想一想，,什么道理,12,2019年5月15日感谢你的观看想一想，12,2019年5月15日,感谢你的观看,贫,富,难,易,瓶钵,买舟,足,欲,还,未能,13,2019年5月15日感谢你的观看贫富难 易 瓶钵 买舟 足,2019年5月15日,感谢你的观看,贫,富,难,易,瓶钵,买舟,足,欲,还,未能,14,2019年5月15日感谢你的观看贫富难 易 瓶钵 买舟 足,2019年5月15日,感谢你的观看,贫,富,难,易,瓶钵,买舟,足,欲,还,未能,15,2019年5月15日感谢你的观看贫富难 易 瓶钵 买舟 足,2019年5月15日,感谢你的观看,贫,富,难,易,瓶钵,买舟,足,欲,还,未能,16,2019年5月15日感谢你的观看贫富难 易 瓶钵 买舟 足,2019年5月15日,感谢你的观看,易,贫,富,难,易,瓶钵,买舟,足,欲,还,未能,难,17,2019年5月15日感谢你的观看易 贫富难 易 瓶钵 买舟,2019年5月15日,感谢你的观看,难,易,贫,富,难,易,瓶钵,买舟,足,欲,还,未能,昏庸,聪敏,成,败,学,弃,18,2019年5月15日感谢你的观看难 易 贫 富难 易 瓶钵,2019年5月15日,感谢你的观看,难,易,贫,富,难,易,瓶钵,买舟,足,欲,还,未能,昏庸,聪敏,成,败,学,弃,19,2019年5月15日感谢你的观看难 易 贫 富难 易 瓶钵,2019年5月15日,感谢你的观看,难,易,贫,富,难,易,瓶钵,买舟,足,欲,还,未能,昏庸,聪敏,成,败,学,弃,20,2019年5月15日感谢你的观看难 易 贫 富难 易 瓶钵,2019年5月15日,感谢你的观看,难,易,贫,富,难,易,瓶钵,买舟,足,欲,还,未能,昏庸,聪敏,成,败,学,为,学,弃,立志,21,2019年5月15日感谢你的观看难 易 贫富难 易 瓶钵 买,2019年5月15日,感谢你的观看,一、给下列蓝色的字注音：,蜀鄙,二僧,sh,b,一,钵,3,贫者,语,于富者,二、解释下列蓝色的字：,为,之，则难者亦易矣,岂,有常哉,蜀之,鄙,有二僧,子何,恃,而往,贫者,语,于富者,西蜀之,去,南海,三、下列各句中“之”字作动词用，并可译为“到、去”之意的一句是：,(),A,学,之,，则难者亦易矣！,B,西蜀,之,去南海，不知几千里也。,C,吾欲,之,南海，何如？,D,人,之,立志，顾不如蜀鄙之僧哉？,四、文段中的故事说明了一个什么道理？（请用一个成语概括）,C,做,对,说,难道,距离,凭、借,边境,事在人为 或 有志者事竟成,22,2019年5月15日感谢你的观看 一、给下列蓝色的字注,2019年5月15日,感谢你的观看,蜀鄙之僧的故事给你最大的启示是什么？联系的生活实际写一写自己的感受。,23,2019年5月15日感谢你的观看 蜀鄙之僧的故事给你最大的,2019年5月15日,感谢你的观看,课文理解部分教学设计思路,：,初一学生对议论文无具体认识，宜先,理清故事，使学生对所讲道理有一个初步认识，形式上也较易引起学生的兴趣；再,对道理进行辨证分析，易于学生理解。从而体会到故事在说理中的作用，突破教学难点。,24,2019年5月15日感谢你的观看课文理解部分教学设计思路：,2019年5月15日,感谢你的观看,再 见,2005,年,11,月,27,日,25,2019年5月15日感谢你的观看再 见2005年11月27日,