单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/5/6,#,语文,S,版四年级下册第五单元,20,、母亲的呼唤,1,、有感情地朗读,课文。,2,、想一想：课文讲了一件什么事,？,（,课文写了作者小时候母亲,呼唤自己,的几件事？）,新课导入：,学习第一自然段：,“轻柔”：,写出了母亲的慈爱和温柔,“一步又一步”：,反映了母亲那声声呼唤对,小宝贝,产生,的鼓舞力量。,重点学习文章第,25,自然段，,作者写了,母亲呼唤,自己的,几件事？分别,是哪几件,？给作者,留下,什么感受？,一共写了三,件事,第一件事：,“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏,时,母亲,的呼唤成为,“我”幼年,生活中最快乐的记忆。,感受：最快乐的回忆,那温馨的一刻，是我幼年生活中,最,快乐的回忆。,“最”字说明母爱在“我”幼小的心灵中留下,的,深刻,、难忘的印象。,“最”字说明什么？,第二件事：,小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，,母亲发现,“我”,不见后担心的找,“我”，,那次的,呼唤令“我”,一辈子,也忘不了。,感受：最难忘。,“急切”“近乎绝望”“声嘶力竭”,这些,词语,描绘出,了一,副什么样,的情景？,这,三个词语描画出了母亲为“我”担心而,心力交瘁,的情景。,“憔悴不堪”“散乱的头发”“喜极而泣的神情,”,这,三个词语是对什么进行描写？你能体会到什么呢？,这些词语对母亲当时的外貌、神情进行描写，使,人,体会,到母亲,对孩子,的无比关心和深切的爱意。,第三件事：,“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，,但后来听不到母亲的呼唤又会感到害怕。,感受：心烦、害怕,课文中哪些句子表现出了作者的心烦和害怕,？,用“,”划出来。,“心烦”：,我甚至天真地期待：如果哪天，,妈妈,一声都,不叫我，让我耳根清净些,，该,有多好！,“害怕”：,我忽然感到害怕，怕妈妈就这样离,我,而,去，以后谁来疼我呢？,如何理解“心烦”和“害怕”？,“心烦”,说明“我”还小，真实地反映,出,孩子们天真,、幼稚的心理。,“感到害怕，哭了起来”,与心烦形成矛盾,，,说明,母亲的呼唤使,“我”刻骨铭心,、幸福眷恋。,学习第六自然段：,最后一段总写了“我”已了解到母亲的,呼唤,是,母爱的流露,，是,亲情和关怀的表示。这,段,回应,文章开头，点明中心,。,思考,：,1,、开头和结尾有什么关系？,2,、课文的开头、结尾和中间部分是什么关系？,3,、读了这篇课文，你有什么感受？,首尾呼应。,总,分,总的关系。,感受到母爱的伟大。,课文小结：,在这篇课文中作者饱含深情地,回忆小时候,母亲,呼唤,自己的几件事,，反映,了,母亲对孩子,们,的,殷,切,关怀、无限爱意,。表达了人间,真挚、和谐,、,美好的亲情,，以及作者,对母亲深深的眷恋,。,谢谢大家！,