,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,课题,1,溶液的形成,第二课时,单位：市第十中学,授课人：,课题1 溶液的形成第二课时单位：市第十中学授课人：,1.,通过实验知道物质溶解时的吸热和放热现象；,学习目标,2.,通过观察实验现象知道一些常见的乳化现象。,1.通过实验知道物质溶解时的吸热和放热现象；学习目标,现有试管、烧杯、玻璃棒等仪器和固态,NaCl,、,NH,4,NO,3,、,NaOH,（你还可选用其他仪器和药品），试设计实验方案，,探究它们,溶解于水,时是,放出热量,还是,吸收热量,。,活动与探究,现有试管、烧杯、玻璃棒等仪器和固态NaCl、NH4N,1.,实验方案,2.,实验简图,根据实验记录实验结果，完成第29页表格,(1),分别向三只烧杯中倒入一定质量的水，将温度传感器放入烧杯中,(2),分别将一定量的三种固体放入上述三只烧杯中，搅拌并观察温度变化情况,活动与探究,1.实验方案2.实验简图根据实验记录实验结果，完成第29页表,活动与探究,溶解时的吸热或放热现象,固体溶解,固体溶解,固体溶解,吸收热量,放出热量,温度不变,活动与探究溶解时的吸热或放热现象固体溶解固体溶解固体溶解,一、溶解时的吸热或放热现象,1,、,温度变化不明显,（,NaCl,）,2,、吸热,温度降低,（,NH,4,NO,3,）,3,、放热,温度升高,（,NaOH,、,浓硫酸,）,一、溶解时的吸热或放热现象1、温度变化不明显（NaCl）,便携式“无电冰箱、冰桶、冰杯”就是利用,硝酸铵溶于水时吸热，,而起到致冷的作用。,便携式无电冰箱、冰桶、冰杯的制冷剂由,硝酸铵,、氯化铵、氯化钠、六水氯化钙与碎冰或水按一定重量比混合而得。使用时，温度一般可以降到,-18,左右，,5,以下可维持,6,24,小时。,出门在外是郊游钓鱼及长途旅行时保存清凉食品、饮料的理想器具。,便携式“无电冰箱、冰桶、冰杯”就是利用硝酸铵溶于水时,1,、,如右图所示，向小试管中分别加入下列一定量的物质，右侧,U,形管中液面未发生明显变化，该物质是 （）,A,氢氧化钠固体,B,浓硫酸,C,硝酸铵晶体,D,氯化钠晶体,D,1、如右图所示，向小试管中分别加入下列一定量的物质，右侧U形,2,、巩固提高,如下图所示进行实验，向锥形瓶中加入一定量的下列物质，判断气球如何变化。,1,、氢氧化钠固体,2,、硝酸铵晶体,3,、氯化钠晶体,1,、氢氧化钠固体,2,、硝酸铵晶体,3,、氯化钠晶体,气球鼓起,气球变瘪,气球不变,气球不变,气球变瘪,气球鼓起,2、巩固提高如下图所示进行实验，向锥形瓶中加入一定量的下列物,洗涤剂为什么能除去餐具上的油污呢？,用餐后我们一般用什么除去餐具上的油污？,洗涤剂为什么能除去餐具上的油污呢？用餐后我们一般用什么除去餐,实验,9-4,水和油的小实验,液体分层,形成乳状,浑浊液体,液体分层,液体分层,形成乳状,浑浊液体,液体不分层,实验9-4 水和油的小实验液体分层形成乳状液体分层液体,加入洗洁精后形成乳浊液,油水分层,二、乳浊液和乳化现象,（,1,）小液滴分散到液体里形成的混合物叫做,乳浊液,乳浊液的特征：不稳定,加入洗洁精后形成乳浊液油水分层二、乳浊液和乳化现象（1）小液,实验,9-4,水和油的小实验,液体分层,形成乳状,浑浊液体,液体分层,液体分层,形成乳状,浑浊液体,液体不分层,试管,不干净,试管,较干净,实验9-4 水和油的小实验液体分层形成乳状液体分层液体,用洗发剂洗去头发上的油脂,用洗涤剂洗餐具,用肥皂、洗衣粉洗去衣服上的污渍,（3）乳化原理的应用,（,2,）乳化现象,洗涤剂能使植物油分散成无数细小的液滴，而不聚成大油珠，小液滴能随水流走。,用洗发剂洗去头发上的油脂用洗涤剂洗餐具用肥皂、洗衣粉洗去衣服,思考：用洗涤剂清洗油污和用汽油清洗油污的原理一样吗？,植物油大油滴,洗涤剂,分散成小油滴,（乳化）,水冲洗,随水流走,植物油大油滴,汽油,（溶解）,植物油的汽油溶液,水冲洗,随水流走,思考：用洗涤剂清洗油污和用汽油清洗油污的原理一样吗？植物油大,溶液,、,乳浊液和悬浊液,溶液：,一种或几种物质,分散到,另一种物质,里，形成,均一,的,、,稳定,的,混合物,乳浊液：,小液滴分散到液体中形成的混合物,悬浊液：固体小颗粒悬浮在液体中形成的混合物,溶液、乳浊液和悬浊液溶液：一种或几种物质分散到另一种物质 里,课堂训练,打开工具栏，点击“课件训练”，选取“课堂训练,-,溶液的形成,第二课时,”,优教提示,课堂训练打开工具栏，点击“课件训练”，选取“课堂训练-溶,再见！,再见！,