,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,“精彩极了”,和“糟糕透了”,武山,学,校 周小,萍,2012年9月13日,“精彩极了”和“糟糕透了”,1,本文作者,美国作家,巴德舒尔伯格,精彩极了和糟糕透了000001ppt课件,2,（一）,对比体会，引入课题,精彩和糟糕,精彩极了和糟糕透了,极,顶端，最高点，尽头处副词，最，达到顶点竭尽,透,穿通，通过透彻显露极度，达到饱满的,、,充分的程度,（一）对比体会，引入课题精彩和糟糕,3,（二）初读课文，理清脉络,腼腆,誊写,出版,歧途,糟糕 兴奋,慈祥 赞赏,谨慎,一如既往 得意扬扬 满怀信心 迫不及待,（二）初读课文，理清脉络,4,巴迪七八岁的时候写了一首诗，那是他写的第一首诗，母亲的评价是,，父亲的评价是,。,课文仅仅是写巴迪小时候的这件事吗？长大后他又怎样了？,按时间的顺序，你觉得课文可以分几段？,巴迪七八岁的时候写了一首诗，那是他写的第一首诗，母亲的评价是,5,（三）品读“童年”部分，体会父母的不同评价,学习提示：,(1)、,自由朗读1-14自然段,(2)、,用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。再认真读读这些句子，从中你读出了什么？,（三）品读“童年”部分，体会父母的不同评价学习提示：,6,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！,”,她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,(1)、,请同学们自由读这段话，想一想母亲此时的心情是怎样的?,(2)、,你是从句子中的哪些地方体会到母亲的心情？你认为这是一位怎样的母亲？,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“,7,母亲一念完那首诗，,眼睛亮亮地,，,兴奋,地,嚷,着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！,精彩极了,！”她,搂住了我,，赞扬声雨点般落到我身上。,“亲爱的，发生了一件,奇妙,的事。巴迪写了一首诗，,精彩极了,”,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“,8,七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,9,“我看这首诗,糟糕透了,。”父亲把诗,扔,回原处。,“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”,（1）自由读这句话，你感觉到了什么？你认为这是一位怎样的父亲？,（2）“扔”可以换成“放”吗？为什么？,（3）父亲是爱我的吗？联系上下文，你是从哪里看出来的？为什么一直说糟糕透了呢？,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,10,母亲说,：“我真不懂你是什么意思！这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”,父亲并不退让说,“我不明白，难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”,母亲说：“我真不懂你是什么意思！这不是在你的公司里。巴,11,默读 课文1-14自然段。,思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？其实我更看重谁的评价？,默读 课文1-14自然段。,12,课后作业：,1、读课文。,2、收集描写父爱或母爱的文章、诗。,3、积累好词佳句。,课后作业：,13,板书设计,：,19,“精彩极了”和“糟糕透了”,鼓励 批评,板书设计：,14,