单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,3,雨的四季,R,七年级上册,学习目标,1.,分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。,(,重点,),2.,赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法。,(,难点,),3.,体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。,(,难点,),新课导入,雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文?雨的四季?。,春雨,夏雨,秋雨,冬雨,作者名片,刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。,代表作有诗集?写在早春的信笺上?温暖的情思?生命的快乐?等，曾被誉为“当代抒情诗之王。,背景链接,刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累，他提倡“轻诗歌、“轻松散文、“轻松的生活方式，主张“以轻对重，以轻对累，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文?雨的四季?正是在这种思想意识下产生的。,字词学习,生难字,蝉声 花苞 诱惑 ,静谧 高邈 铃铛 ,莅临 吝啬 咄咄逼人 ,淅淅沥沥 干涩 漾出 ,chn,bo,yu hu,m,mio,ln dn,l,ln s,du,s,yn,l,瓷色 瓢泼 浆汁 ,粗暴 掩饰 绿茵茵 ,斗笠 洗淋 畅快 ,驱走 睫毛 池畦 ,l,c,pio,jin,un,yn sh,yn,ln,q,ji,chn,多音字,彩棱镜 穆棱,降临 投降,棱,降,ln,ln,jin,xin,词语集注,高邈,:,高而远。邈，遥远。,造访：,拜访。多用于书面。,掩饰：,遮盖修饰使人看不出真相。,吝啬：,过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。,静谧：,安静。谧，安宁、平静。,莅临：来到，来临多指贵宾。多用于书面。莅，到。,咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。,淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。,争先恐后：争着向前，唯恐落后。,迫不及待：紧迫得不容等待。,整体感知,阅读课文，理清文章层次。,第一局部：开门见山，作者直接说明对雨的情感喜欢。,第二局部：作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。,第三局部、：抒发对雨的赞美之情。,课文解读,我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。,结合全文，谈谈作者“喜欢雨的原因有哪些。,雨给作者的形象和记忆，永远是美的；,雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；,雨总是美丽而使人爱恋的。,研读第二局部：,诵读全文，分析四季的雨各有什么特点,？,春雨：柔情而生机,夏雨：热烈而粗暴,秋雨：端庄而沉思,冬雨：自然而平静,春雨：,春雨有,什么特点，给整个大地带来了什么变化？,春雨绵绵,娇媚,驱走冬天,柔软,透明,改变姿容,在这一段中，作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？,间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。,这一段最后作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。那么在春雨到来之前“世界的姿容是什么样的呢？,植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是枯燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。所以不仅作者，我们每个人都应该喜爱它、感谢它。,夏雨：,文章的第段中“别有一番风情指的是哪些方面？,夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。,秋雨,当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像,出嫁生了孩子的妇人,，显得端庄而又沉静了。,拟人：把“雨 比作“出嫁生了孩子的妇人，表现了秋雨端庄而沉静的特点。,作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静，你如何看待呢？,实际上，自然界的秋风秋雨都是一种自然现象而已，文人们的情感或悲或喜，都是他们的主观感受。本文作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨的纯洁与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受。,冬雨,降临温暖,平静,透明,冬雨化雪,带来蜜情,冬雨和南国的雪,本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨好不好？,不好。“四季的雨单纯强调“雨，显得呆板、生硬。而“雨的四季，充满灵动，赋予了“雨一定的人格化，充满了情趣和意境。,研读第三局部：,啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活泼，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。,排比：运用排比句式抒发情感,充分表达了对雨的热爱之情。,怎样理解“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的的含义？,作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中冲动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。,深入探究,1.,作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？说出你的理由。,2.古人有“秋风秋雨愁煞人的诗句，而作者笔下的秋雨又是怎样的呢？,在作者笔下，秋雨就如同一个出嫁生了孩子的妇人一样端庄而沉静。这样的雨不会让人感到“愁，而是让人产生一种静谧宁静的感觉。白天的秋雨更会让人感到高邈、深远，使世界变得纯洁开阔。,结构梳理,春雨图美丽 娇媚,夏雨图热烈 粗暴,秋雨图端庄 沉静,冬雨图平静 自然,绘雨,赞雨,喜雨,雨的四季,由衷喜爱,热情赞美,艺术特色,1.条理清晰，特征鲜明。,本文结构清晰，在写四季的雨时按照时间顺序，依次描写春夏秋冬四季中雨的不同特点，每个季节的特点都十分独特鲜明。例如，春雨的特点：美丽而娇媚；夏雨的特点：热烈而粗暴；秋雨的特点：端庄而沉静；冬雨的特点：自然而平静。,2.语言优美，意境深远。,本文语言十分有韵味，作者运用多变的文字来行文，使人读来回味无穷。如文中第段。作者将夏雨同夏天的性格相比照，将夏雨描绘得脚步疾快、力量充足，给自然万物带来勃勃生机，使夏雨的意境热烈、粗暴、奔放，给人以美的享受。,3.运用多种表现手法。,1运用侧面描写的方法。文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面衬托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。,(2)欲扬先抑的写法。文章在描绘冬雨之前，先写了一句：“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！运用欲扬先抑的写法，笔锋一转，赞美了冬雨的“灵性和“蜜情，这样更加突出表现了作者对雨的赞美和喜爱之情。,(3)直抒胸臆的写法。文章除了在描绘四季的雨时，字里行间洋溢着对雨的喜爱与赞美之情外，在开头和结尾，直接抒发了自己的爱恋，感情充分，情真意切。,拓展迁移,关于雨的古诗佳句：,1、夜来风雨声，花落知多少。孟浩然?春晓?,2、空山新雨后，天气晚来秋。王维?山居秋暝?,3、好雨知时节，当春乃发生。杜甫?春夜喜雨?,4、山路元无雨，空翠湿人衣。王维?山中?,5、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和?渔歌子?,6、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维?送元二使安西?,课后作业,根据本文所学习的细节描绘的方法，展开联想与想象，描写一幅你所想象的夏雨过后的情景，不少于,300,字。,