单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,地球表面的地形,-,地球表面的地形-,1,川陕蜀道遗址,唐家河,看看、议议地形,川陕蜀道遗址唐家河看看、议议地形,2,初步探索说说议议地形,初步探索说说议议地形,3,平 原,山 地,丘 陵,盆 地,高 原,峡 谷,深入探究,下一环节,平 原山 地丘 陵盆 地高 原,4,平 原,：,低平而宽广,返回,平 原：低平而宽广返回,5,山地,：,地势高而崎岖，峰峦高耸,返回,山地：地势高而崎岖，峰峦高耸返回,6,丘陵,：,海拔不高、山顶浑圆,返回,丘陵：海拔不高、山顶浑圆返回,7,典,型,盆地,：,周围山地、高原环绕，中间地势较低,返回,典盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低返回,8,高原,：,海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏,。,返回,高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。返回,9,峡谷,:,深度大于宽度谷坡陡峻的谷地,峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地,10,雅鲁藏布大峡谷,返回,雅鲁藏布大峡谷返回,11,家乡地形图片,Go,家乡地形图片Go,12,地球表面的地形课件,13,初步观察地形图,初步观察地形图,14,地球表面的地形课件,15,地球表面的地形课件,16,颜色 数字 图例,地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比如深浅不同的,棕色和褐色,分别表示,海拔,2000,到,5000,米以上的高原和山地,。,白色,表示,终年积雪的山峰,，往往都在六千米以上。,深浅不同的绿色,表示,海拔不同的平原,，深浅不同的,蓝色,表示,各种深度的海洋,。,蓝色,的封闭图形是湖泊,。,蓝色,的曲线表示河流,。,介绍地形图,颜色 数字 图例介绍地形图,17,小组观察地形图,广元市处于四川北部边缘，山地向盆地过渡地带，地势由北向东南倾斜，山脊相对高差达,3200,余米。摩天岭山脊海拔由西端最高点,3837,米（大草坪）向东下降至,2784,米，向南则急剧下降到,800,米。山脊海拔由北至南从,3045,米（轿子顶）降到,1200,米。山顶尖削，坡面一般在,25,度以上；河谷深切，相对高差在,600-800,米间。,中国地形复杂多样，既有巍峨高耸的大山，也有大小不等的盆地；既有起伏不平的高原、丘陵，也有坦荡肥沃的平原。从高空俯瞰中国大地，地势像四级阶梯，自西向东，逐级下降。最高一级阶梯是青藏高原，平均海拔,4000,米以上，号称“世界屋脊”。青藏高原上分布着许多高山冰川，主要有昆仑山、冈底斯山、喜马拉雅山等。喜马拉雅山主峰,珠穆朗玛峰，海拔,8848,米，是世界第一高峰。第二级阶梯由内蒙古高原、黄土黄原、云贵高原和塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地构成，平均海拔,1000,米至,2000,米。跨过第二级阶梯东缘的大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山，向东直达海岸是第三级 阶梯，地势下降到海拔,500,米至,1000,米以下。这里自北向南分布着东北平原、华北平原、长江中下游平原。这些平原的边缘镶嵌着低山和丘陵。再向东是中国大陆架浅海区，也就是第四级阶梯，水深大都不足,200,米。,广元地,形简介,中国地,形简介,小组观察地形图广元市处于四川北部边缘，山地向盆地过渡地带，地,18,地球表面的地形,1,、我国地形主要有 、。,其中分布最广面积最大的是 。,2,、我国的地形 高 低，西部多 ，东部多 ，,呈 状分布。,3,、深浅不同的蓝色表示深浅不同的海洋，深蓝色表示海,很 ，浅蓝色则表示海比较 。,平原,高原,山地,丘陵,盆地,山地,西,东,高原,平原,阶梯,深,浅,地球表面的地形1、我国地形主要有 、,19,1,、通过观察世界地形图可知，下列说法不正确的是（）。,A,、地球上大部分是海洋陆地面积较小,B,、地球上的陆地被海洋包围着,C,、中国地形是东高西低,2,、我国地形多样，面积最大、分布最广的是（）。,A,、平原,B,、高原,C,、山地,3,、关于我国地形的说法正确的是（）。,A,、我国西部多高山，东部多平原,B,、我国西部多平原，东部多高山,C,、我国西部多平原，东部多丘陵,4,、被称为,“,世界屋脊,”,的是（）。,A,、黄土高原,B,、青藏高原,C,、云贵高原,C,C,A,B,地球表面的地形,1、通过观察世界地形图可知，下列说法不正确的是（,20,判 断,1,、地球是大部分是陆地，小部分是海洋。（）,2,、从地图上看，面积最大的是欧亚大陆，面积最小的是澳大利亚大陆,.,（）,3,、我国的地形以平原为主。（）,4,、青藏高原是世界最高的地方，号称,“,世界屋脊,”,。（）,5,、在地球的不同地形上，生活着不同的动物和植物。（）,6,、在地形图上，海洋的颜色也是不同的，不同的颜色代表海洋的深浅不同,(),7,、我国的地形主要以平原、高原、山地、丘陵、盆地为主。（）,8,、地球表面的地形在不断变化。（）,地球表面的地形,判 断1、地球是大部分是陆地，小部分是海洋。（）,21,平原,高原,山地,丘陵,盆地,四周地势较高，中间低平,地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂,高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成,面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界,地貌宽广平坦，起伏很小,地球表面的地形,平原四周地势较高，中间低平地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂高低起,22,平原,高原,山地,丘陵,盆地,四周地势较高，中间低平,地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂,高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成,面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界,地貌宽广平坦，起伏很小,地球表面的地形,平原四周地势较高，中间低平地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂高低起,23,地球表面的地形,七大洲：亚洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲、欧洲、大洋洲,四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋,主要盆地：四川盆地、柴达木盆地、准噶尔盆地、塔里木盆地主要高原：青藏高原、黄土高原、云贵高、原内蒙古高原主要丘陵：东南丘陵、山东丘陵主要平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原、珠江三角洲平原、宁夏平原。,地球表面的地形七大洲：亚洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲、欧,24,课 后 活 动,收集有关地形地貌发生变化,特别是火山和地震引起的地形,地貌变化的资料,最好是文字,.,课 后 活 动,25,9,、,要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。,2024/11/15,2024/11/15,Friday,November 15,2024,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,11/15/2024 2:26:44 PM,11,、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,Nov-24,15-Nov-24,12,、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,Friday,November 15,2024,13,、,He who seize the right moment,is the right man.,谁把握机遇，谁就心想事成。,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,11/15/2024,14,、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。,15 十一月 2024,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,15,、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。,十一月 24,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,11/15/2024,16,、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。,2024/11/15,2024/11/15,15 November 2024,17,、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,谢谢观赏,You made my day!,我们，还在,路,上,9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲,26,