单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,峄山,长江三峡,桂林山水,峄山长江三峡桂林山水,1,湘教版高一地理必修一第二单元典型地貌及特点-流水地貌ppt课件,2,地貌景观及其主要特点,-,流水地貌,课程标准,野外观察或运用视频、图像，识别,34,种地貌，说明其景观的主要特点。,济宁市实验中学 孟军龙,地貌景观及其主要特点 课程标准 野外观察或,3,河流地貌,初识地貌,河流地貌初识地貌,4,河流入海口形成河口三角洲,河流中下游形成冲积平原,河流地貌,河流出山口处形成山麓冲积扇,河流上游易形成,V,形谷和瀑布,河流入海口形成河口三角洲河流中下游形成冲积平原河流地貌,5,冲积扇,冲积扇,6,动手体验,在学习河流沉积地貌时，,有位教师带领同学们做了,下面的实验，说明山麓冲,积扇的形成。模拟这个实,验，回答下列问题。,实验材料：,小米、绿豆、黄豆等，,矿泉水瓶，书，白纸。,实验步骤：,.将白纸平铺在桌上；,.将书本打开并倾斜放在桌面上；,.将小米、绿豆、黄豆的混合物自书本的中缝从高处向下缓缓倾倒；,.观察在白纸上形成的堆积体的外形特点。,（1）小米、绿豆、黄豆的混合物在书本前的堆积体外形是否具有山麓冲积扇的特征？,（,2,）这个实验能否反映山麓冲积扇不同颗粒沉积物的分布规律？,动手体验在学习河流沉积地貌时，,7,演示实验,演示实验,8,以谷口为顶点呈扇形，从扇顶到扇缘，地势由高变低，沉积物由厚变薄，,颗粒由粗变细。,结合演示实验模拟的冲积扇景观图和剖面示意图，说明该地貌景观的特点。,成 果 交 流,实验冲积扇景观图,提示：形状、地势变化、沉积物颗粒变化等,以谷口为顶点呈扇形，从扇顶到扇缘，地势由高变低，沉积物由厚变,9,迁移应用,对比冲积扇的特点，描述,河口三角洲的特点。,三角洲以河道分汊处为,顶点向海洋形成扇形或,者三角形，地势逐渐降,低，沉积物颗粒由粗变,细，河流稠密，多沙洲，,沙岛。,迁移应用对比冲积扇的特点，描述三角洲以河道分汊处为,10,喀斯特地貌,峰林,孤峰,溶蚀洼地,喀斯特地貌峰林孤峰溶蚀洼地,11,地下喀斯特地貌形成演示,地下喀斯特地貌形成演示,12,喀斯特地貌,石灰岩、白云岩等可溶性岩石分布的地区，常因流水溶蚀和淀积作用而形成特殊地形，又称为岩溶地貌。,地面喀斯特地貌主要包括峰林、石林、孤峰、溶蚀洼地等。地下喀斯特地貌主要包括溶洞、地下河，溶洞中发育石钟乳、石笋、石柱等。,喀斯特地貌,识别地貌,请在图中指出峰林、孤峰、溶洞、石钟乳、石笋、石柱等喀斯特地貌。,峰林,孤峰,溶蚀洼地,溶洞,石钟乳,石笋,石柱,喀斯特地貌石灰岩、白云岩等可溶性岩石分布的,13,结合示意图，分别描述地面和地下喀斯特地貌的特点。,地面：,往往崎岖不平，奇峰林立，地表常见峰林、石林、孤峰、,溶蚀洼地等多种形态。,地下：,发育着地下河、溶洞。溶洞中有许多奇特景观，形态,千奇百怪，如石笋、石柱、石钟乳等。,描述地貌,提示：地表起伏状况、有哪些地貌景观,结合示意图，分别描述地面和地下喀斯特地貌的特点。地面：往往,14,课堂检测,中国山水画家多师法自然，其作品往往具有明显的地域特征。,下图为我国四幅山水画作品。,1,.画中描绘桂林山水景观的是（）,A.B.C.D.,B,课堂检测中国山水画家多师法自然，其作品往往具有明显的地域特征,15,读图，比较图中河流a，b，c三处的位置与三幅断面图,.,2.河流位置与断面对应关系正确的是(),Aa，b，cBb，a，c,C.c，b，a Dc，a，b,D,课堂检测,读图，比较图中河流a，b，c三处的位置与三幅断面图.D课堂,16,读扇三角洲是由临近高地推进到稳定水体中的冲积扇(如下图)。,据图完成3题。,3.对图中扇三角洲特征的叙述，正确的是,A.从上游到下游，沉积物越来越厚,B.从上游到下游，沉积物颗粒越来越大,C.图中的水体一定是海洋,D.一定发育在河流出山口处,D,课堂检测,读扇三角洲是由临近高地推进到稳定水体中的冲积扇(如下图)。D,17,4,.右图为某地喀斯特地貌,示意图。,图中地貌为（）,A.峰林 B.石柱,C.落水洞 D.溶蚀洼地,5,.关于溶洞中石钟乳的叙述，,正确的是,A.,它是悬垂于洞顶的碳酸钙堆积,B.它是洞底往上增高的碳酸钙堆积,C.,它是散立在溶蚀谷地的低矮山峰,D.其形态呈柱状,A,A,课堂检测,4.右图为某地喀斯特地貌AA课堂检测,18,请各位领导和老师批评指正！,谢谢,请各位领导和老师批评指正！,19,