,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教师礼仪,你是一名优秀的教师吗？,1 友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。,2 尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌。我们也是人。,3 耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习做人。4 兴趣的广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。,5 良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走进 来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。,6 公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。外表上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。7 幽默感。“他讲课生动幽默，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。8 良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。,9 对个人的关注。“老师只和好学生谈话,难道他不知道我也正在努力吗？,10 伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？11 宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。12 有方法。“突然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有觉察这是因为她的指导。,以上是美国著名教育家保罗.韦地博士花了40年时间，收集了9万封学生所写的，“关于他们心目中喜欢怎样的老师的信，从中概括出作为好教师的12种素质。,作为好教师的12种素质中礼仪教育是十分重要的。一名优秀的教师必须具备良好的礼仪修养。,何谓教师礼仪?,教师礼仪是教师职业者在待人接物方面应遵守的行为标准。,严格自律性,集体形象性,明确典范性,“充内形外谓之美,教师礼仪形象是教师,内涵的学识修养,和,外显的气质风度,的完美统一,学高为师身正为范,注重礼仪教育提高教师素质,1,、,教师个人礼仪,2,、,教师与学生家长交往的礼仪,3,、办公室的礼仪,1、注意表情目光，微笑,2、注意语言清晰响亮，批评、鼓励得当,3、注意修饰发型,面容,口腔,手,服饰,4、注意举止站姿，坐姿，走姿，手势,5、“腹有诗书深厚的知识积累、宽阔的 胸怀及坚决的人生态度,1,、,教师个人礼仪,礼貌不花钱，却比什么都值钱,微笑是人际关系的万能通行证。,微笑，是人类最美好的形象。因为人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、慷慨、桔祥等等。心理学家分析，当我们看到一张笑脸时，我们的大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因而，会以微笑来回馈对方。,能否坦诚、热情、亲切、温馨、自然地对他人微笑，取决于以下品德、品质：,自信。要相信自己有智慧、有能力与别人友好相处，并能获得别人的好评。如果自认为自己是坏的、恶的、不受欢送的或别人所不容的，甚至对人生持一种悲观的态度，就更不会信任自己，这样的人是无论如何也微笑不出来的。,尊人。尊重他人是微笑的道德根底。只要心中充满对学生、对他人的关爱和好意，微笑就会自然的洋溢在脸上，慷慨地、温暖地，像春风一样奉献给与我们交往的每一个人。如果内心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌，那么就不会坦诚的对别人微笑。对微笑的吝啬，将会失去很多时机和朋友。,教师目光礼仪的具体要求,目光要亲切、自然、坦诚。,注视时间要适当。,注视的位置要得体。,注视的方向要合宜。,目光分配技巧,课堂教学中：,A正确选择目光投放点把目光中心放在倒数二三排的位置，并兼顾其它；,B加强目光巡视，消除“教学死角；,C用目光给予信号，控制学生分心；,D提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不同的目光交流；,E用目光制止学生的嬉笑打闹。,个别谈话时,1相信我们的眼睛会说话，我们的思想及心态，正在通过眼神流露出来。,2要全神贯注地注视着对方。,3目光接触的时间保持适中，不要死盯不放，也不要左顾右盼。,注意举止,站姿，坐姿，走姿，手势,头正：双目平视，下额微收，表 情自然。,肩平：两肩平整，微微放松，稍向下沉,臂垂：两臂自然垂于身体两侧，中指贴拢裤缝,躯挺：挺胸，收腹，立腰。,腿并：两腿立直，膝盖、脚跟相靠，两脚尖张开约,60,度。,正确的站姿,站立的禁忌,A.体位不标准。,B.手位不合礼。,C.脚位不得体。,正确的坐姿,A 双目平视，下颌微收。,B 腰部挺起，上身正直。,C 两臂自然弯曲，双手可以十指交叉或一只手搭在另一只手背上，然后手心向下，平放在腿上或桌面上。,D 女士应双膝并拢，男士可少许翻开双膝，但不宜幅度过大。,落坐的禁忌,A.体位不标准。正式场合仰靠在坐具背上，显得懒散和缺乏朝气。落坐后频繁变换坐姿，给人一种不安分、毛躁的感觉。,B.手位不合礼。落坐后双手抱在胸前，或抱在脑后，或把双手夹在大腿之间。,C.腿脚姿态不得体。双脚向前伸出过远，伸出的脚脚尖朝上，高架“二郎腿并以手相抱，腿脚不停抖动。,正确的走姿,头要正，两眼向前平视，微收下颌。,双肩平稳，双臂在身体两侧前后自然摆 动，手臂伸直，手指自然弯曲。,膝盖正向前方，全脚掌着地。,行走的禁忌,A.,行走时低头，弯腰塌背，双腿弯曲。,B.,行走时精力不集中，左顾右盼。,C.,行走时双手插在衣袋里或多人同行时横队前行。,手势的禁忌,A.,滥用手势。没有目的的指手划脚，双手叉腰，与人说话时指指戳戳，容易引起别人的不快。,B.,无意手势。压手指并发出响声。,C.,不当手势。谈及自己时用拇指指自己的鼻尖或胸口，说及他人时用手指点他人，清点人数时用手指对着人群一下一下点数等。,服饰美的根本原那么：,1、和谐原那么,2、得体原那么 T、P、OT、P、O分别是英语中Time、Place、Object或Occasion三个单词的首字母缩写。Time指时间，Place指地点，Object代表目的(Occasion指场合)。TPO原那么是目前国际上公认的衣着标准，遵循这个原那么的着装，就被认为是符合礼仪的。,色彩,象 征 意 义,黑色,神秘、悲哀、静寂，或者刚强、坚定、冷峻,白色,明亮、朴素、神圣、高雅，或者空虚、无望,黄色,炽热、明丽、希望、高贵、权威,大红,活力、热烈、激情、喜庆、福禄、革命,粉红,柔和、温馨、温情,紫色,高贵、华贵、庄重、优越,色 彩,象 征 意 义,橙色,快乐、热情、活力,褐色,谦和、平静、沉稳、亲切,绿色,生命、青春、新生、自然、朝气,浅蓝,纯洁、清爽、文静、梦幻,深蓝,自信、沉静、平稳、成熟,灰色,中立、和气、文雅,“腹有诗书,A：学会志远，远离急躁。,B：学会认真，严谨务实。,C：学会合作，双赢共进。,D：学会学习，与时俱进，养成苦耕不辍，终身学 习的习惯。,E：学会研究，探索反思，养成勤于思考，勇于创新的习惯。,敬告男老师：魔鬼藏在细节中间！,1剪掉鼻毛，勤洗澡、刮胡子。,2勤换袜子，不要等到它已经臭不可闻。,3要经常换衬衣，不要穿领口、袖口有污迹的衬衣。,4至少一个月理一次发，勤洗头，假设有头屑，选用去头皮屑的特殊洗发液。,5出门前，检查自己的肩上有无头屑和落发。,6每日至少要早、晚刷两次牙。,7常去看牙医，不要让口中成为臭味的发源地，做个敏感的人，常问自己：“是否对别人的嗅觉造成污染？,送给女老师们,1上班前化个淡妆不露化装痕迹；不在公 共场所化装；不在学生面前化装；不议论他人的化装；不要过分热情的帮他人化装；不借用他人化装品；切勿使妆面出现残缺；工作时不宜使用味浓烈的香水。,2不要穿以下八类服装上班a.领子过低；b.裙子过短；c.布料太轻薄、透明的、紧包着身体；d.西服、裤子、裙子有过于醒目的花卉图案；e.任何带有品牌印记的服装；f.衣服领子上过多的花边、装饰物；g.尺码不合身材、过于宽大或者过于紧身；h.破旧的、带有印渍的、不清洁的、带有古怪味道的服装。,防止以下不良举止,爱用手指敲击桌子或双腿颤抖不停；,不分时间、地点、场合当众挖鼻孔、剔牙 齿、掏耳朵、剪指甲、嚼口香糖、搔头皮、打哈欠,温馨提示,：,课堂教学要有良好的教态,1站态要有安定感和力度；,2要用优美的手势正确地表达感情；,3面部表情要丰富，但不做作，要善于运,用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等 表情；,4掌握课堂目光分配技巧,对照一下，你做到了吗？,1进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的平安地方。,2上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。,3上课铃响，教师沉着走上讲台，然后标准地立正。教师要面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍后，与学生互相问候。,4教学过程中微笑、和气、文雅、不恶语伤人。认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。,珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。,学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。,5下课时，教师要与学生礼貌辞别，保持愉快的心境。(教师切忌：拖堂；学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。),2,、,教师与学生家长交往的礼仪,与学生家长交往的黄金原那么：,一、是对家长的态度要永远真诚，要常常微 笑着同家长交谈、交往。,二、要学会容忍，克服任性，要尽力理解家长，遇事要设身处地为家长着想。,应注意的两个问题：1要尊重学生家长，力戒损伤家长的感情。2要正确地评价学生，力戒挫伤家长的自尊心。,与学生家长成功交往的技巧,1称呼得体：记住家长姓名，并根据年龄、身份、职务等确定一个适宜的称呼。,2语气委婉：热情、关心、委婉的语气和家长和平对话，幽默幽默更佳。,3正确运用非语言技巧，如面带微笑、手势恰当、握手有力、姿势大方端庄、穿着得体等。,3,、办公室的礼仪,一、尊重同仁，言谈举止要文明高雅，保持办公室内的肃静。,二、积极参加办公室卫生清洁工作，自己的东西不乱放，保持整洁。,三、有方便时先照顾别人。,办公室里最不受欢送的行为,A.拒绝帮助同事,B.在办公室比在家里还懒,C.热衷于探听家事,D.只“进不“出,E.越级“控诉喜欢打小报告,F.有好事儿不通报,G.进出不互相告知,H.常和一人“咬耳朵,教师应当以身作那么，表里如一，用自身的模范行为去影响学生,教育区别于其他劳动的一个特征就是它的示范性。“学生听其言，观其行，教师在进行教育过程中时时、处处、事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到“以身立教，言传身教，成为学生的典范。言行一致，言而有信。要求别人做到的，自己首先应该做到。,快乐宝典：,1在平凡的人生中，寻找生命的意义。,教并快乐着,作为教师，你是一个幸福的人，必须有一个明确的、有意义的目标，并努力去追求，然后在此过程中享受点点滴滴的快乐。,3加倍努力、更上一层楼：,当你幸福的时候，,切勿丧失使你幸福的德性。,礼仪内涵博大精深，,礼仪修养任重道远。,谢 谢,