单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/31,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,15,女娲补天,RJ,四年级上,15 女娲补天RJ 四年级上,女娲，中国上古神话中的神。女娲不但是抟土造人的女神和补天救世的英雌，还是一个创造万物的自然之神，她神通广大，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。,课文导入,女娲，中国上古神话中的神。女娲不但是抟土造人的女神和补天救世,学习目标,1.会认6个生字，含2个多音字。,2.默读课文，说说女娲补天的,起因、经过和结果,。发挥自己的想象，试着把女娲求雨浇灭天火的过程说具体、说生动。,3.体会故事神奇的想象。,4.感受女娲为了拯救人类不,怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神,。,学习目标1.会认6个生字，含2个多音字。,3,字词学习,女,娲,轰,隆,隆,塌,方,挣,扎,熄,灭,冶,炼,w,lng,t,zh,x,y,字词学习女娲 轰隆隆 塌方 wlngtz,4,创,chung,chung,创业,创伤,隆,l,ng,隆重,l,ng,轰隆隆,创,（chung）,业,失败，,对,他的心灵造成了,极大,的,创,（chung）,伤,。,天空乌云密布，到处,黑咕隆,（lng）,咚,的，不一会儿，天边传来,轰隆,（lng）,隆,（lng）,的雷声，好像天上在举行,隆,（lng）,重,的典礼。,创chungchung创业创伤隆lng隆重lng轰隆,挣,zhng,zhng,挣扎,挣脱,扎,zh,挣扎,他不停地,挣,（zhng）,扎,着，企图,挣,（zhng）,脱,捆在身上的绳索。,那个,扎,（z）,辫子,的小女孩看到护士要给她,扎,（zh）,针,，哭着在妈妈怀里,挣扎,（zh）,起来。,zh,扎针,z,扎辫子,挣zhngzhng挣扎挣脱扎zh挣扎他不停地挣（zh,不高的山。,【山冈】,【熊熊大火】,形容火势非常旺盛。,造句：对面的大厦燃起了熊熊大火。,【挣扎】,用力支撑。,【围困】,团团围住，使处于困境。,不高的山。【山冈】【熊熊大火】形容火势非常旺盛。【挣扎】用力,遭到损害或失败的可能性。,造句：打雷的时候，千万不要站在大树下，以免发生危险。,【危险】,【冶炼】,用焙,（bi）,烧、熔炼、电解、化学等方法从矿石或其他原料中取得所需要的金属。,造句：爸爸在一家钢铁冶炼厂工作，一天到晚都很辛苦。,【传说】,群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。,遭到损害或失败的可能性。造句：打雷的时候，千万不要站在大树下,创造,燃烧,难过,危险,毁灭,熄灭,安全,高兴,毁灭熄灭安全高兴,事情发生得太（,突然 忽然,）了，我被吓了一跳。,创造,突然,立刻,危险,寻找,传说,创建,忽然,寻觅,危急,马上,据说,事情发生得太（突然 忽然）了，我被吓了一跳。创建忽然寻,淅沥沥 哗啦啦 呼噜噜,丁零零 嘀哩哩 扑棱棱,ABB式拟声词：轰隆隆,淅沥沥 哗啦啦 呼噜噜ABB式拟声词：轰隆隆,同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？,整体感知,同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把,第二部分（,2,）,第一部分（1）,写天空塌了，人类挣扎在死亡的边缘,。,写女娲救人。,第三部分（,3-4,）,写女娲补天的经过。,第,四,部分（,5,）,写相传天边五彩的云霞就是女娲补天的地方。,第二部分（2）第一部分（1）写天空塌了，人类挣扎在死亡的边缘,再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会女娲不怕危险、甘于奉献的,精神,。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。,课文解读,再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会女娲不怕危险、甘于奉献,女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄,（,x,）,灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。,1.,哪几个细节体现了女娲的努力？,“难过”“立刻”“找”“求”“造”“救出”表现了女娲对人类的同情、爱和关怀。,女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄（x）,炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。,2.,哪几个动词写出了女娲的神力,？,女娲补天的情节充满了神奇的色彩。“炼”“装”“端”“泼”等动词凸显出女娲的神力。,炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,3.,默读课文，说说故事的起因、经过和结果。,起因：,天塌地裂，人类被困于水火之中。,结果：,大窟窿被补好了。,经过：,女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石，用神火冶炼成液体，朝天空的大黑窟窿一泼。,3.默读课文，说说故事的起因、经过和结果。起因：天塌地裂，人,4.,故事中哪些情节想象神奇？,（1）,天空塌下一大块。,（2）,天上的大窟窿往外喷火。,（3）,女娲用五彩石补天。,（4）,女娲把五彩石炼成的液体对准大黑窟窿一泼，大窟窿立刻就被补好了。,4.故事中哪些情节想象神奇？（1）天空塌下一大块。,5.,你喜欢女娲吗？为什么？,喜欢。因为女娲善良、勇敢、不怕危险、甘于奉献。,5.你喜欢女娲吗？为什么？喜欢。因为女娲善良、勇敢、不怕危险,6.,发挥自己的想象，试着把女娲求雨浇灭天火的过程说具体、说生动。,女娲看到人们受苦，难过极了。她心如刀绞，满眼泪水，急得捶胸顿足。“不行，我一定要想办法救出他们！”女娲想。于是，她去找雨神帮忙。她越过燃烧着熊熊大火的山冈，蹚过肆虐的洪水，走了一万八千里，整整七天七夜，终于见到了雨神。,雨神说：“不行，下雨的日子还没到，这雨都是有数的，不能随便下。,”,女娲哭着恳求说：“请您可怜可怜天下苍生吧，我愿意用我的眼泪偿还。”,雨神被女娲感动了，降下了一场大雨，天火终于熄灭了,。,6.发挥自己的想象，试着把女娲求雨浇灭天火的过程说具体、说生,本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。,主题归纳,本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于,文章结构,人们被困,天塌地裂、水深火热,女娲救人,寻找五彩石,造船救人,女娲补天,求雨神灭火,人物形象,冶炼五彩石,女娲补天,补天成功,善良、勇敢、不怕危险、甘于奉献,文章结构人们被困天塌地裂、水深火热女娲救人寻找五彩石造船,方法总结,怎样才能把女娲求雨浇灭天火的过程说具体、说生动呢？,创造性复述,方法总结怎样才能把女娲求雨浇灭天火的过程说具体、说生动呢？创,我们可以对这个文段进行创造性复述。就是在充分理解课文的基础上，通过联想和想象，进一步充实内容，发展情节，更具体生动地刻画人物的形象。,女娲难过极了：,表情怎样？动作怎样？语言怎样？有什么心理活动？,她立刻去找雨神：,怎样找？走了多少路？有什么危险？,求他下一场雨：,雨神态度怎样？女娲怎样动之以情，晓之以理地恳求？,我们可以对这个文段进行创造性复述。就是在充分理解课文的基础上,拓展空间,小古文,女娲补天,往古之时，四极废，九州裂；天不兼覆，地不周载。火爁,（,l,n,）,焱而不灭，水浩洋而不息；猛兽食颛,（zhun）,民，鸷,（zh）,鸟攫,（ju）,老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死，颛民生。,淮南子览冥训,拓展空间小古文女娲补天,远古时代，支撑天的四根大柱倾倒，九州大地崩裂；天不能覆盖大地，大地也无法承载万物；大火蔓延不熄，洪水泛滥不止；凶猛的野兽吃掉善良的百姓，凶猛的禽鸟用爪子抓取老人和小孩。在这种情况下，女娲冶炼五色石来修补苍天，砍断海中巨鳌的脚作为撑起四方的天柱，杀死黑龙来拯救冀州，把芦灰堆积起来堵住了洪水。天空被修补好了，天地四方的柱子重新竖立了起来；洪水退去，中原大地上恢复了平静；凶猛的鸟兽都死了，善良的百姓存活下来。,远古时代，支撑天的四根大柱倾倒，九州大地崩裂；天不能覆盖大地,你打个碗，妈妈可以原谅；你要是说谎，绝对不行。,把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克,没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。苏霍姆林斯基,宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。,人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。,唯书籍不朽。乔特,要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。,你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！,人必须有自信，这是成功的秘密。,上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。,身体健康，学习进步！,你打个碗，妈妈可以原谅；你要是说谎，绝对不行。身体健康，学习,