,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,让心灵说话,中考叙事作文如何表现人物心理,作文指导课,让心灵说话,1,你能说出描写人物下列心理活动的成语吗？,高兴,:,课前热身：,愤怒,:,伤心,:,害怕,:,你能说出描写人物下列心理活动的成语吗？高兴,2,学习目标：,1,、,掌握刻画人物心理的几种方法；,2,、,培养细腻地再现人物在特定情景下的 心理的能力。,学习目标：,3,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我,紧张,得要命，就,怕,自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是,伤心,。,想一想：,这样写好不好？,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷,4,讲台上，老师正在发批改好的语文试卷。,我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听音乐，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷打了一个小时的游戏。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，,72,分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“,4”,字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数,48,，可怜的“,48”,，我“唉”的一声便瘫在了桌上。,讲台上，老师正在发批改好的语文试卷。,5,【,一,】,内心独白，直接刻画人物心理。,：,就是自己对自己讲的无声的话。在内心独白前可加“,想”，“心里说”“心里念叨”“对自己说”,等词组。,我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷打了一个小时的游戏。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”,赏一赏,【一】内心独白，直接刻画人物心理。：就是自己对自己讲的无声的,6,情境,：,初三第一次月考拉下了帷幕，期待已久的语文成绩终于出来了，看到语文老师抱着试卷，步履匆匆的来到教室，我的心不由得,紧张、害怕起来,请你运用,内心独白式,描写出我的,紧张、害怕。,试一试,情境：试一试,7,【,二,】,用幻觉，巧妙地发出心灵的呼唤,：,人在极度紧张、兴奋或感动等状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。,我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,一般情况下在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如“好像看见”“似乎看见”，“仿佛听到”等。,赏一赏,【二】用幻觉，巧妙地发出心灵的呼唤：人在极度紧张、兴奋或感动,8,情境,：,初三第一次月考拉下了帷幕，期待已久的语文成绩终于出来了，看到语文老师抱着试卷，步履匆匆的来到教室，我的心不由得,紧张、害怕起来,请你运用,幻觉描写式,描写出我的,紧张、害怕。,试一试,情境：试一试,9,三,用环境烘托出人物的心境,：,一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。,赏一赏,三用环境烘托出人物的心境：一个人在不同的心情时看相同的景,10,情境,：,初三第一次月考拉下了帷幕，期待已久的语文成绩终于出来了，看到语文老师抱着试卷，步履匆匆的来到教室，我的心不由得,紧张、害怕起来,请你适当地加入,环境描写烘托,出“我”的,紧张,、,害怕,心理。,试一试,情境：试一试,11,【,四,】,通过动作、神态等反映内心变化,：,行为动作是心理的外在表现形式，人物的心理通过行为动作向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的行为动作就会扭曲，就会与平时不同。,试卷静静地反躺在桌上。我用有点,颤抖的手去掀,试卷，一个鲜红的“,4”,字映入我的眼帘，我的手,一抖,，试卷又合上了。我一,咬牙,，把手伸到试卷底下，,用力一翻,，随着“啪”的一声，我看到了我的分数,48,，可怜的“,48”,，我“唉”的一声,便瘫在,了桌上。,赏一赏,【四】通过动作、神态等反映内心变化：行为动作是心理的外在表现,12,情境,：,初三第一次月考拉下了帷幕，期待已久的语文成绩终于出来了，看到语文老师抱着试卷，步履匆匆的来到教室，我的心不由得,紧张、害怕起来,请你再加入对“我”的动作神态等描写来表现出“我”的紧张、害怕。,试一试,情境：试一试,13,下晚自习时，天空已下着雨，没带伞的我走在凄风苦雨中。,心里在想什么？你打算通过什么方式表现出来？,练一练,下晚自习时，天空已下着雨，没带伞的我走在凄风苦雨中。心,14,书包里有褶皱的书本，崭新的文具,;,书包里有妈妈亲手装的水果盒，有我偷偷放进去的漫画书,一笔一纸勾起儿时的记忆，一字一句唤出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青涩，父母的期望、老师的教诲，都在书包里汇集，积聚，交织,!,（,1,）请以“书包里的故事”为题写一篇文章。,（,2,）“昨夜那场雨”为题写一篇文章。,书包里有褶皱的书本，崭新的文具;书包里有妈妈亲手装的水,15,谢谢光临！,谢谢光临！,16,