单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梁实秋,记梁任公先生的一次演讲,梁实秋记梁任公先生的一次演讲,1,一、,人物鉴赏,正面描写：,它直接通过,外貌、动作、神态、心理、语言,等描写来表现人物。,侧面描写:,通过对周围,人物,或,环境,的描绘来表现所要描写的对象。(1.,以物写人,2.,以人写人,等),一、人物鉴赏正面描写：它直接通过外貌、动作、神态、心理、,2,二、自主探究,请同学们快速浏览文中38自然段，找出并勾画文中对梁启超先生的正面描写的句子，仿照课后习题一的事例，作好旁批。,三分钟后我请同学分享交流。,二、自主探究请同学们快速浏览文中38自然段，找出并勾画文,3,勾画句子，点明哪种描写。,明确关键字词。,表现了人物何种特征。,答复顺序3到8自然段，从前往后,答题格式：,勾画句子，点明哪种描写。答题格式：,4,1走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光辉四射。,外貌、动作以及神态：,精明强干,、,自信大方、沉稳睿智。,1、正面描写,1走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，,5,2他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！,语言 动作：学者的谦虚、文人的自信、幽默幽默、自然而不做作,2他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有,6,3他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。,对梁任公声音特点的描写，说明他演讲,雄浑有力、,充满激情和信心。,3他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。对梁任,7,4他背诵到酣畅处，突然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，本钱大套地背诵下去了。,动作：,可爱,随性、,平易近人、博闻强识,4他背诵到酣畅处，突然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头,8,5先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。,动作和神态：挥洒自如、感情充分、全情投入、极富有感染力。,5先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈,9,2、侧面描写,他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。,他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。,他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！,听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。,感情充分、演讲动人,以人写人,以物写人,、,严谨认真,演讲精彩、感人至深,2、侧面描写他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制,10,箜篌引,三、合作探究,公无渡河，公,竟,渡河 渡河而死，其奈公何,箜篌引三、合作探究 公无渡河，公竟渡河 渡河而死，其奈,11,箜篌引,梁启超借渡河人强大到疯狂的人格力量，表达自己对理想的执着追求救国救民。这也是他的演讲能够如此精彩感人的原因之一。,箜篌引,12,桃花扇,这个悲剧中藏着梁启超的身影，含着他的悲苦，他就如同左良玉，几十年忧国如病，以天下为己任，却未能实现理想，同僚或死或逃，而推行变法的光绪皇帝死于非命，独殉了社稷苍生。这位一辈子都在探求中国富强之路的“行者，演讲到这一段时，心中蓄积的巨痛如溃堤洪水，喷涌而出，终于“痛哭流涕而不能自已。,桃花扇这个悲剧中藏着梁启超的身影，含着他的悲苦，他就如同,13,杜甫诗,救国于危难之中是中国读书人自以为的本分之责，当他高声诵读杜诗时，他的情感也遥接千年前的杜甫，为“官军收复失地而喜泪满衣，所以他“张口大笑了。,杜甫诗 救国于危难之中是中国读书人自以为的本分之责，当他,14,少年中国说,今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智那么国智，少年富那么国富，少年强那么国强，少年独立那么国独立，少年自由那么国自由，少年进步那么国进步，少年胜于欧洲，那么国胜于欧洲，少年雄于地球，那么国雄于地球。,美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。,少年中国说 今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智那,15,课堂反响作业,请模仿本文写人手法描写给你留下深刻印象的人。要求：100字以内，抓住一个方面或一件事表达人物性格。,课堂反响作业,16,再见,再见,17,