单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版语文三年级上册期末总复习 知识点汇总,第三单元,人教版语文三年级上册期末总复习 知识点汇总第三单元,重点字词,1.重点词语。,相逢佳节深厚精心希望依然飞舞,拼命奔跑抖动寻找磨坊继续清凉,留意扇走炎热邮票凉爽柿子仙子,菠萝气味香甜粮食加紧杨树丰收,重点字词1.重点词语。,重点字词,2.易读错的音。,每逢(,fng,),垂头丧(,s,ng,)气,磨(,m,)坊,钥匙(,shi,),重点字词2.易读错的音。,重点字词,3.易写错的字。,每逢,佳节,插茱萸,抖动,垂头丧气,磨坊,村,一枚,凉爽,柿子,杨树,重点字词3.易写错的字。,坊,fng,(,坊间,),fng,(,磨坊,),重点字词,4.,多音字。,扇,sh,n,(,扇子,),shn,(,扇风,),落,lu,(,落后,),l,(,丢三落四,),l,o,(,落枕,),坊fng(坊间)重点字词4.多音字。扇shn(扇子)落l,重点字词,5.四字词语。,大惊失色千呼万唤垂头丧气五彩缤纷6.字义词义,萧萧：形容马叫声或风声等。,知：知道。,异乡：外乡，外地(就做客的人而言)。,大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。,垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。,憧憬：向往。,五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。,舒舒服服：身体或精神上感到轻松愉快。,重点字词5.四字词语。,课文链接,1.夜书所见中前两句写诗人郁闷孤独之情，后两句写诗人看到远处篱落下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，这一情景使诗人回想起了自己的家乡和童年，令诗人倍感亲切。,九月九日忆山东兄弟是一首抒发诗人思乡之情的古诗。诗中描写了重阳节的两大风俗习惯：登高和佩带茱萸。,课文链接1.夜书所见中前两句写诗人郁闷孤独之情，后两句写,课文链接,2.风筝是贾平凹的作品，描述了“我”童年时和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。“我们”做风筝的时候心中充满了憧憬和希望；放风筝的时候“我们”快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑；线断以后，“我们”大惊失色、千呼万唤；找风筝时，“我们”都哭了，垂头丧气。,课文链接2.风筝是贾平凹的作品，描述了“我”童年时和小伙,课文链接,3.秋天的雨的作者抓住了秋天的特点，把秋雨当做一条线索，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、秋天丰收的景象和深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。,4.听听，秋的声音一文里作者抓住秋天里听到的和感受到的大自然的一些声响，并用诗的语言表现出来，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。,课文链接3.秋天的雨的作者抓住了秋天的特点，把秋雨当做一,课文链接,5.我的发现。,黄金黄杏黄橙黄鹅黄,红火红粉红橘红桃红,绿嫩绿翠绿碧绿墨绿,蓝宝蓝碧蓝蔚蓝湛蓝,课文链接5.我的发现。,课文链接,6.读读背背。,天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。,秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。,课文链接6.读读背背。,拓展运用,1.特殊词语,含数字的：千呼万唤五彩缤纷,ABAC式：半沉半浮,ABB式：油亮亮,AABB式：舒舒服服,AABC式：翩翩飞舞频频点头,拓展运用1.特殊词语,拓展运用,1.描写秋天的词语。,层林尽染,秋高气爽,五谷丰登,瓜果飘香,秋风送爽,丹桂飘香,秋风习习,黄叶纷飞,秋草枯黄,北雁南飞,拓展运用1.描写秋天的词语。,拓展运用,2.仿写、造句。,(1)仿写：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,(2)仿写：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！,(3)仿写：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。,(4)造句：我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,拓展运用2.仿写、造句。,拓展运用,3.谚语说秋雨。,立秋一场雨，夏衣高捆起。,一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。,重阳无雨看十三，十三无雨一冬干。,拓展运用3.谚语说秋雨。,拓展运用,4.描写秋景的诗句。,远岸秋沙白，连山晚照红。(唐杜甫秋野五首),木落雁南度，北风江上寒。(唐孟浩然早寒有怀),山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。(唐刘禹锡秋词二首),拓展运用4.描写秋景的诗句。,拓展运用,5.古诗。,村居,【清】高鼎,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,拓展运用5.古诗。,