单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,匆 匆,文章体裁,:,散文,匆 匆文章体裁:散文,1,散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。,散文,散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散,2,朱自清（,18981948,），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征，创造了具有中国民族特色的散文体制和风格；主要作品有,寻朝,、,踪迹,、,背影,、,欧游杂记,、,你我,、,精读指导举隅,、,略读指导举隅,、,国文教学,、,诗言志辨,、,新诗杂话,、,标准与尺度,、,论雅俗共赏,。,朱自清（18981948），原名自华，号秋实，改名自清，字,3,生字新词,涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐,cn cn,shn shn,lu,pi hui,zh wn,zhng rng,lng lng l l,生字新词cn cnshn shnlu pi,4,确乎：的确。,涔涔,(cn cn),：形容汗、泪等不断往下流的样子。,潸潸,(shn shn,）：形容流泪不止的样子。,徘徊：在一个地方来回走动。游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。,空虚：里面没有什么实在的东西，不充实。,伶伶俐俐：聪明灵活。指十分聪明。罢了：而已。,确乎：的确。,5,听录音，思考：文章写了什么？,1,、想一想“匆匆”指的是什么？课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的,?,2,、作者在文章中给我们提出了一个,问题是,什么？我们的日子为什么一去不复返呢？,3,、,说说课文主要写的是什么？,听录音，思考：文章写了什么？1、想一想“匆匆”指的是什么？课,6,读课文第一段：文章的开头有什么特色,?,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？,读课文第一段：文章的开头有什么特色?燕子去,7,燕子可再来,杨柳可再青,花儿可再开,逝去的日子不再回,对比,用形象化的对比有什么作用？,引出日子一去不复返的特点。,运用了排比的修辞手法,燕子可再来逝去的日子不再回对比用形象化的对比有什么作用？引出,8,燕子去了，有再来的时候；,杨柳枯了，有再青的时候；,桃花谢了，有再开的时候；,但是聪明的，你告诉我，那,还是去年的燕子吗？,还是去年的杨柳吗？,还是去年的桃花吗？,燕子去了，有再来的时候；,9,读课文最后一段：文章的结尾有什么特点,?,你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,首尾呼应，作者发出时光匆 匆的感慨。,读课文最后一段：文章的结尾有什么特点?,10,读第二段，你怎样理解段中的句子？,我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，,八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，,没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,读第二段，你怎样理解段中的句子？,11,八千多日子,像针尖上一滴水,时间,流 大海,对比,时间就是这样无声无息地溜走的。那么,请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走,了多少时间呢,?,比喻,八千多日子像针尖上一滴水时间流 大海 对比,12,匆匆7课件-图文,13,读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？,去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是,洗手,的时候，日子从水盆里过去；,吃饭,的时候，日子从饭碗里过去；,默默,时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手,遮挽,时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我,躺在床上,，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我,睁开眼,和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在,叹息,里闪过了。,读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？去的,14,时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者采用了什么样的写作手法呢,?,时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者采用,15,读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有,徘徊,罢了，只有,匆匆,罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么,痕迹,呢？我何曾留着,像游丝样的痕迹,呢？我,赤裸裸,来到这世界，转眼间也将,赤裸裸,的回去罢？但不能平的，为什么偏要,白白走这一遭,啊？,读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？在逃去如飞,16,我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢,?,但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊,?,读到这里，你想到了什么？,我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。,我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能,17,总结,作者一开始就向我们提出问题,但并没有直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。,最后照应开头，发出时光匆匆的感慨。,总结 作者一开始就向我们提出问题,但并没有,18,1.“,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢,?”,美文赏析，师生品味,思考：,1.,这段话运用了那些修辞手法？,2.,燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？,3.,段中的问句表达了作者怎样的感情？,1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢,19,2.“,在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,美文赏析，师生品味,思考：,1.,你能算出作者多大年龄吗？,2.,找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？,3.,这样的比喻表达了作者怎样的心情？,2.“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一,20,3,、“于是洗手的时候，日子从水盆里过去,;,吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。”,美文赏析，师生品味,思考：,1.,段中运用了怎样的修辞手法,?,2.,找出段中的拟人句，说说它有什么作用？,3、“于是洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭,21,洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。,这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。,天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。,这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。,洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去,22,4,、“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？,美文赏析，师生品味,思考：,1.,找出段中的比喻句。,2.“,轻烟”、“薄雾”说明了什么？,3.,作者为什么会产生这样的疑问？,4、“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；,23,文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。,文章中心,文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹,24,文章层次,一、用对比的手法写出了日子 一去不复返的特点,二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。,三、照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。,文章层次,25,写作特点：,1,、,散文风格，对于社会人生和自然景色，善于进行精确、慎密的观察，然后细腻和深入地描写。,2,、多种修辞手法：排比、比喻、拟人、反问、设问等。,写作特点：1、散文风格，对于社会人生和自然景色，善于进行精确,26,明日歌,（清 钱鹤滩）,明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。,朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌,!,译文：,明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我的,明日歌,。,明日,27,珍惜,时间的名言警句：,1,.,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,2.,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,3.,少年,易老学难,成，一寸光阴不可轻。,4.,少壮不努力，老大徒伤悲。,5.,莫等闲，白了少年头，空悲切。,匆匆7课件-图文,28,江苏扬州,江苏扬州,29,散文集,背影,朱自清手迹,散文集背影朱自清手迹,30,“,自清”亭,“自清”亭,31,朱自清雕像远景,朱自清雕像远景,32,朱自清书斋一角,朱自清书斋一角,33,学有所获,学了这篇课文，你有什么感受？有什么 收获？用一句格言、警句或诗文来表达 自己的感想。,人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回忆往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候他能够说：,“,我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业,”,人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。,奥斯特洛夫斯基,钢铁是怎样炼成的,学有所获学了这篇课文，你有什么感受？有什么 收获？用一句,34,所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过”还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。”惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为