单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,感动中国2004颁奖词,田世国：,“谁言寸草心，报得三春晖？这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的答复，他把生命的一局部回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。,永久的悔,-季羡林,季羡林:,季羡林：北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。生于1911年，山东清平今临清县人。1956年参加中国共产党。1930年考入清华大学西语系。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。著有散文集?天竺心影?朗润集?留德十年?牛棚杂忆?等。,听读,要求：听准字音，领悟文章情感,再读,选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。,细读,思考并答复：,1.课文开头说到“我永久的悔，结尾又说“这就是我永久的悔。作者“永久的悔是什么？这个“悔字包含着作者怎样复杂的感情？,2.课文在结构安排上有什么特点？这样写有什么作用？,1.“永久的悔不该离开故土，离开母亲,感情“悔字里既包含着作者对生身母亲的深切思念，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。,2.开篇设疑点明“永久的悔12,中间叙事引出“永久的悔39,结尾扣题照应“永久的悔1011,作用这样安排结构，条理清晰，主题突出，感人至深。,品,读下面句子，体会作者平实语言所蕴涵的感情。,1.,这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。,2.不但是月饼，连其他“白的，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。,3.特别有一点，让我难解而不易解，我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好似一辈子都没有笑过。,4.母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子归来啊!然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。,母亲一辈子没有离开过家乡，离开过家，特别是结婚以后，更是把全部精力都放在家务劳动上面了。她把毕生都毫无保存地奉献给了这个家庭和子女，而作者年幼时竟不能理解，成年后也未能尽孝。这里饱含了对母亲的思念和对她一生苦难的同情。,母亲一生过着艰苦的生活，把仅有的一点好吃的都留给了儿子。作者对母亲的一生艰辛感慨不已，对伟大的母爱赞叹不已，对生身母亲思念不已。,家境贫困，儿子远离，她受尽苦难，笑容从何而来呢？这含着多少辛酸、多少悲伤啊！也饱含了做儿子的多少同情，以及未能尽孝的无穷的悔恨！,年幼时不懂事，没有想到如何孝敬母亲；年轻时经济不能独立，虽空有雄心壮志，却无法实现孝敬母亲的愿望；没有等到自己大学毕业，母亲永远地走了，自己永远不能尽孝了。每想至此，就会心肝俱裂，眼泪盈眶。,1、中间表达局部作者不仅叙写了母亲受尽的苦难，更主要的叙写了什么内容？,中间表达局部主要叙写了家庭的根本情况及自己幼年的生活情况,思,2、家庭的根本情况及作者的幼年生活情况有什么特点？这与“悔有什么关系？,家庭的根本情况及作者的幼年生活情况特点“苦。写家庭的苦和幼年生活的苦，目的是为了衬托母亲的苦，衬托母亲在苦境中给予自己的疼爱。从侧面答复了“悔的原因。作者把自己幼年生活之苦写得越充分，就越能表现母亲生活得更苦，越能表现母爱的伟大，作者悔的程度也就越深。,拓,谈谈你对“树欲静而风不止，子欲养而亲不待的看法。,概,通过作者回忆过去的家庭生活，表达了对母亲深深的思念，,表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。,永久之悔何止季老,天下儿女,及时,行孝,课后作业:,1.文中有这样一段话，“母亲不知有多少个日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。请随意想像一个片断(如村边眺望、临终思念等)对母亲的心理活动进行描写。,2.实践为母亲洗一次脚,