,统编版小学语文五年级下册,摔 跤,统编版小学语文五年级下册 摔 跤,你身边有没有有个性的朋友呢？今天，我们来一起认识一位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，他有着怎样的性格特点？作者是如何描绘他的？让我们一起去看看吧！,谈话导入,你身边有没有有个性的朋友呢？今天，我们来一起认识一位,徐光耀,：生于,1925,年，河北雄县人。历任河北省文联主席、党组书记。,代表作品,:,长篇小说,平原烈火,、中篇小说和电影剧本,小兵张嘎,等。,作者简介,摔跤,选自,小兵张嘎,徐光耀：生于1925年，河北雄县人。历任河北省文联主席,找一找：,摔跤,片段描写中的主要人物是谁？,小嘎子,整体感知,找一找：摔跤片段描写中的主要人物是谁？小嘎子整体,围绕小嘎子，主要写了什么？,小嘎子和小胖墩儿摔跤,围绕小嘎子，主要写了什么？小嘎子和小胖墩儿摔跤,默读课文。说说,摔跤,中的人物给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。,互动课堂,默读课文。说说摔跤中的人物给你留下了什么印象，你,摔跤,“要不,摔跤。”,“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”,争强好胜,憨厚率直,摔跤“要不摔跤。”争强好胜憨厚率直,小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自,虎势儿,一站，,公鸡鹐架,似的对起阵来。,有心机,聪明,不甘示弱,“虎势儿”是指俩人都很威风，不甘示弱。,小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,有心机,聪明,机敏,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围,可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。,不露破绽,惯手,沉稳,可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼,两人,走马灯,似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当,:,小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。,小嘎子：争强好胜,小胖墩儿：健壮、力气大,小嘎子和小胖墩儿：,谨慎、互相试探对方,两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。,小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。,小胖墩儿：摔跤能手,求胜心切,机敏,小嘎子：,小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反,聪明、机敏、争强好胜、有心机。,小嘎子,可以看出他聪明、有心计。,处于劣势时，他“推拉拽顶”，想尽各种办法,在选择摔跤方式时，选择了适合自己特长的“随便摔”,摔跤时他采用“使巧招，下冷绊子”的战术,可以看出他的机敏和争强好胜。,聪明、机敏、争强好胜、有心机。小嘎子可以看出他聪明、有心计。,作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。,作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中,各自虎势儿,一站,，公鸡鹐架似的对起阵来,围着他猴儿似的,蹦来蹦去,走马灯似的,转,了三四圈，终于,三抓两挠,，,揪,在了一起,任你怎样,推拉拽顶,，硬是,扳他不动,。,想用脚腕子,钩,他的腿，不料反给他把脚,别,住了。,动作,人物：鲜活,“,要不,摔跤,。”,语言,各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来围着他猴儿似的蹦来蹦去走,仿写,请你运用一系列的动作描写来写一写“我”起床的情景。,我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，（）出牙刷，（）上牙膏，在口中胡乱（）几下，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。,蹬 翻 拉,套 窜,抽 涂,戳 扯 抹,冲,仿写 请你运用一系列的动作描写来写一写“我”起床的情景,摔跤,主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子,、,、,和,的个性。,主题概括,聪明,机敏,争强好胜,有心机,摔跤主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小,十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，眉毛紧缩，神情痛苦，踉踉跄跄地向前走着,。,体会下面这段话描写人物使用的方法。,外貌、动作、神态描写,十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地,这节课，我们认识了聪明、机敏、争强好胜、有心机的小嘎子，知道了描写人物的方法有语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写。,课堂小结,这节课，我们认识了聪明、机敏、争强好胜、有心机的小嘎,谢谢聆听,谢谢聆听,