单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,沁园春长沙,毛泽东,沁园春长沙毛泽东,识一识，识“大体”,识一识，识“大体”,沁园春雪,北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽,文学常识,词,定义：,词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。,特点：,词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在沁园春长沙里面，“沁园春”就是词牌。,词牌和词的标题的区别：,词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。长沙，作为这首词的标题，揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。,词的分类：,按字数的多少分小令（58字以内）、中调（5990字）、长调（90字以上）。词分段,称为片、阕、叠。单调词不分段；双调词分片；此外有三叠四叠。按流派分豪放派和婉约派。,文学常识词定义：词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。,文学常识,词,沁园春词牌：,相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。,文学常识词沁园春词牌：相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她,读一读，读“大气”,读一读，读“大气”,朗诵欣赏,沁园春（,qn,）,百舸（,g,）,峥嵘（,zhng rng,）,廖廓（,lioku,）,挥斥方遒（,qi,）,浪遏飞舟（,）,朗诵欣赏沁园春（qn）,沁园春长沙,独,立,寒秋，湘江北去，橘子洲头。,看,万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸,争,流。鹰,击,长空，鱼,翔,浅底，万类霜天竞自由。,怅,寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,携来百侣曾游。,忆,往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，,粪土,当年万户侯。曾记否，到中流,击,水，浪,遏,飞舟。,你能感受到这是一首什么风格的词？,乐观豪迈、开阔大气,沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽,你感受到了诗人哪些方面的大气？,我们可以感受到诗人卓然而立、中流砥柱的英气。孤独的诗人最见个性。李白“独坐敬亭山”，闲适；柳宗元“独钓寒江雪”，隐逸；晏殊“独上高楼，望尽天涯路”，超脱；诗人“独立”，表现出爱秋而不畏寒的卓然而立的形象和中流砥柱的气概。,我们可以感受到诗人问江山问大地的情感大气；特别是“怅”领起的三句。,我们可以感受到诗人写景视野的开阔豪气。比如“看”领起的七句，远观近看，仰视俯视，大开大合，开阔大气。,我们可以感受到诗人藐视权贵改造旧世界的凌云壮气！从“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”到“萧瑟秋风今又是，换了人间”，诗人的凌云壮志得以实现。,你感受到了诗人哪些方面的大气？我们可以感受到诗人卓然而立、中,你感受到了诗人哪些方面的大气？,如果说豪迈气派反映的是毛泽东精神世界的质地，那么宏大气象说的就是他精神世界的容量。,“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”,，一座座顶天立地的磅礴大山蜿蜒起伏，犹如温顺细碎的浪花、轻轻一握的泥丸这是他精神世界的空间包容度。,“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚，成吉思汗，只识弯弓射大雕”,这是他精神世界的时间包容度。30岁离开湖南、奔向革命风暴中心的时候，他就写下了,“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”,，以这样的决绝气势抒写自己改造旧中国的信念意志。从此，诸如,昆仑、寰宇、四海、五洲、汪洋、北国、长城,之类的宏大词汇就成了他诗作中最常见的意象关键词。,你感受到了诗人哪些方面的大气？如果说豪迈气派反映的是毛泽东精,你感受到了诗人哪些方面的大气？,本词无一例外的使用了大美的宏大意象。这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。1925年春,他回湖南老家指导农民运动。同年秋,毛泽东自韶山赴广州接办农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲、岳麓山,面对如画的秋景，追怀在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写成这首境界开阔、气势恢弘的不朽诗篇。,你感受到了诗人哪些方面的大气？本词无一例外的使用了大美的宏大,品一品，品“大美”,品一品，品“大美”,上、下片主要写什么内容,?,上片：,写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图。,下片：,抒情，借回忆青年时代的革命活动,抒发革命豪情。,诗眼,看,忆,四幅画面,寒秋独立图,湘江秋景图,峥嵘岁月图,中流击水图,上、下片主要写什么内容?上片：写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图,看：统领到哪一句？,万类霜天竞自由,（万）山,红遍,（层）林,尽染,（漫）江,碧透（百）舸,争流,鹰,击（长空）,鱼,翔（浅底）,湘江秋景图,绿色给人以活力,竞争给人以动力,“看”,领字,看：统领到哪一句？万类霜天竞自由（万）山红遍 湘江秋景,14,这七句的视角变化和写景顺序是怎样的？,由远及近,由上自下,由静到动,远眺,山上:万山红遍,层林尽染,近看,江中:漫江碧透,百舸争流,仰望,天空:鹰击长空,俯瞰,水底:鱼翔浅底,这七句的视角变化和写景顺序是怎样的？由远及近由上自下由静到动,15,小组交流,在这几句写景的句子中，你觉得哪个动词用得最好？为什么？,层林尽,染,写出了色彩浓烈,百舸,争,流,写出了千帆竞发的热烈场面,鹰,击,长空,写出了雄鹰展翅奋发、强劲有力之状,鱼,翔,浅底,突出了鱼儿自由轻快之态,竞,自由,有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力,小组交流在这几句写景的句子,独,立,寒秋,独立不仅表明是一个人，而且显示了诗人中流砥柱的气概。,联系当时背景，诗人遭军阀通缉，身处险境却能独立寒秋，何等的坦荡从容！,独立寒秋独立不仅表明是一个人，而且显示了诗人中流砥柱的气概,怅、问,对祖国命运的关注,怅：原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。,作者也因感慨祖国山河寥廓而发出深沉的思考：苍茫大地，谁主沉浮？,“,谁主沉浮”的意思是？,谁主宰国家命运，掌握民族前途，即革命领导权归谁。,怅、问对祖国命运的关注怅：原指失意，这里用来表达由深,比一,比,，,比,“大志”,比一比，比“大志”,恰同学少年,，,风华正茂；,书生意气，,挥斥,方遒。指点江山,，,激扬,文字,，,粪土,当年万户侯。,诗人刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的精神风貌如何?,青春年少,才华横溢,热情奔放,敢想敢做,以天下为己任,激昂慷慨,奋笔疾书;,关心国家命运,针砭,时弊,宣传真理,蔑视官僚军阀,救国,救民,敢于斗争,风华正茂、奋发有为、敢于斗争、藐视权贵，有改造旧世界的革命大无畏精神,担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀,所抒之情慷慨激昂,恰同学少年，诗人刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的精神风,1910,年，外出求学的毛泽东，临行前写了一首励志诗：,孩儿立志出乡关，,学不成名誓不还。,埋骨何须桑梓地，,人生无处不青山。,想其人忆其事，我们看到的既非古代书生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，也非当代某些青年“我拿青春赌明天”，倒令我们想起顾宪成,“家事国事天下事，事事关心”,的情怀，更令我们想到鲁迅先生,“我以我血荐轩辕”,的誓言，周恩来,“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书”,的崇高理想。,1910年，外出求学的毛泽东，临行前写了一首励志诗：想其人忆,中国科学院人才学研究小组曾经对50位名人做过研究，发现他们中有90%是在20岁以前就立下了自己的志向。,自古英雄出少年,中国科学院人才学研究小组曾经对50位名人做过研究，发现他们中,人情味缺乏、惰性十足、不善坚持、不爱吃苦、缺乏钻劲、好吃零食、没有规划、不重积累、缺乏诚信、沉迷网络等并不少见。另外，还有性别错位：男生比较伪娘，女生比较威武等等不一而足。,当代缺乏大气格局的青少年,人情味缺乏、惰性十足、不善坚持、不爱吃苦、缺乏钻劲、好吃零食,部编新版教材沁园春长沙教学ppt课件,议一,议,，,议,“大局”,议一议，议“大局”,作者笔下的秋景与古人有什么不同，为什么？,杜甫万里悲秋常作客,屈原哀秋冬之绪风,杜审言独怜京国人南窜,不似湘江水北流,自古逢秋悲寂寥,诗人笔下的秋:数量(万、百)、范围(遍、漫)、程度(尽染、碧透)、力度(争、击、竞)；色彩斑斓、生机勃勃、美不胜收,扫尽千古悲秋之气；感情基调:热爱、积极。,表达革命乐观主义,作者笔下的秋景与古人有什么不同，为什么？杜甫万里悲秋常作,为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充满生机？这与一个人的哪些方面有关？观看视频诗人毛泽东后谈谈自己的看法。,为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充满生机？这与一个人的哪些,为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充满生机？这与一个人的哪些方面有关？,与气度、胸襟、性格、身份有关。毛泽东是杰出的政治家，是叱咤风云的一代伟人。他胸怀大志、以天下为己任，他不同于那些多愁善感的纤弱文人。所以，他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。,为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充满生机？这与一个人的哪些,联系自身和现实谈谈当代“同学少年”们应该有怎样的大志和怎样的大局意识？应该如何去实现大志树立大局意识？,学习毛泽东的自信、乐观、豪迈的英雄主义豪气。面对“敌军围困万千重”的险恶局面，是“战地黄花分外香”的迷人味道；在突破敌军围追堵截的长征路上，是“更喜岷山千里雪、三军过后尽开颜”的热烈景象；面对“高天滚滚寒流急”的形势，诗人感受到的却是“大地微微暖气吹”的气息！,现实中有很多人延续继承了毛泽东的这种精神，一群青年学子，他们崇尚行胜于言，选择到祖国最需要的地方去，或奔赴西部，燃烧激情；或扎根基层，放飞梦想；或携笔从戎，筑我长城；或投身主流，谱写青春；或创新创业，乘风破浪他们将自身命运与时代和祖国的命运牢牢系在一起，选择了更加厚重的人生。,奋斗精神永不过时，历史的接力棒传到了我们手里，我们更要以大无畏的精神面对高中三年，书写下人生最光辉的一页。,联系自身和现实谈谈当代“同学少年”们应该有怎样的大志和怎样的,写一,写,，,写,“大作”,写一写，写“大作”,造像写意，我们看到的是一个,有,大气的游人；借景抒情，我们看到的是一个,有,大美的诗人；深沉发问，我们看到的是一个有大志的哲人；怀人忆事，我们看到的是一群有大局的斗士。,课后作业：在如今多元化的社会中，有的人追求立大志成大业的人生，也有人欣赏生活中的小确幸、个人的快乐和随意。你对于人生的大与小有什么看法和思考呢？请同学们课下写一篇不少于800字的文章。,造像写意，我们看到的是一个有大气的游人；借景抒情，我们看到的,播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；,播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；,播下一种性格，收获一种命运。,让我们从现在开始，拥有一颗积极的心态，树立理想，掌控命运,让中国梦从我们这里起航！,播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；让我,谢谢支持配合,谢谢支持配合,