单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小王在参与“公民爱护文物”实践活动时，发觉学生明明在一个公共场合石碑上刻字,马上拿出照相机,把明明行为拍了下来,作为呼吁大家爱护公共财产图片资料。当明明刻完字，发觉小王正在拍照时候，便大声说：“你侵犯了我肖像权。”小王对他笑着说，你还是去好好学习法律吧，希望你此后不要再做违法事了。,这则案例给我们阐明了什么道理？,第1页,第1页,归结导入,阐明了文明社会离不开法，合格公民不能不懂法，我们必须切实树立法治观念,。,第2页,第2页,阅读,80,页材料,不法少年、王某及王某表哥行为分别错在哪里？,这则案例给我们什么样深刻启示？,第3页,第3页,归结强调,实行依法治国必须让我们公民,树立法治观念,！,第4页,第4页,激疑再思,那么终归,什么叫树立法治观念？,树立法治观念有何主要意义呢？,第5页,第5页,知识点击,涵义也就是要树立严格恪守法律以及利用法律武器维护国家利益、集体利益和公民合法权益观念。,意义只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才干有效地维护社会稳定，才干维护国家、集体利益和公民合法权益。守法用法，是健全社会主义法制一个重要环节。,第6页,第6页,生活在线,八年级学生张华和李建军在小学就是同窗,两人关系始终较好,.,一天,张华看见李建军头上用纱布裹着,便上前问询。本来是昨天放学时候,李建军在校门口被几种外校学生拦住,逼他出钱请客吃饭,由于李建军与他们素不相识,扭头便走,谁知这几人出言不逊,还将李打伤,.,李建军见到张华后便说,:,“,这口气我一定要出,你是我最好朋友,今天下午放学后,我们一起去找他们算帐。,”,此时张华感到十分难为。,张华也许会做出哪些选择,并分析选择利与弊,.,第7页,第7页,1.,同意李建军提议,一起去算帐,.,以违法对违法,不能自觉守法,是法律意识淡薄表现,.,2.,胆怯,认为不是他们对手,劝李建军息事宁人,法律意识淡薄,维权意识不强,.,不但没有维护自己合法权益,更助长了不法分子嚣张气焰,也没有履行同违法行为作斗争义务,.,3.,劝李建军不要冲动,依法维权,.,含有较强法律意识,既维护了本身合法权益,又打击了不法分子,.,第8页,第8页,出谋划策,请你帮张华想出两种处理问题正确办法。,请你帮张华列出也许用到三部维权法律,。,第9页,第9页,办法有：,记住那些人相貌，拨打“,110,”报警,。,告诉老师或父母，请学校或家长出面处理。,法律有：,未成年人保护法；,预防未成年人犯罪法；,治安管理处分法,第10页,第10页,未成年人是指未满 周岁青少年,.,未成年人健康成长需要,家庭保护,学校保护,社会保护,司法保护,最主要是,(,关键,),自我保护,18,第11页,第11页,某中学三名学生,平时对自己放松要求,时常违反校纪校规,多次旷课到无业青年马某家去赌博,欠下大量赌债无力归还,后向同窗敲诈,受到严厉处理,.,三名同窗无心学习,精神恍惚,三名同窗行为中,哪些是,违纪,行为,哪些是,违法,行为,?,假如你来向他们宣讲法律知识,你要准备哪几部法律,?,这个案例告诉我们什么道理,?,第12页,第12页,守法,用法,必 须 先,学法,懂法,维权,同违法行为作斗争,第13页,第13页,我国非常注重法制教育,提升公民法律意识。,1,、我国从什么时候开始普法教育,?,法制宣传日又是哪一天？,2,、当迈进行是第几种普法教育“五年规划”？,3,、当迈进行普法教育重点是什么,?,为何又把青少年作为重中之重呢？,理解我国普法教育,第14页,第14页,青少年必须认真学法,!?,1,青少年由于年龄和经历限制,缺乏生活经验,区别是非能力还不强,.,2,认真学习法律知识,能够增进青少年依法律己,养成遵纪守法良好习惯,;,能够增进青少年依法行使公民权利和履行公民义务,;,依法维护自己合法权益,.,3,广大青少年认真学法、自觉守法,对建设社会主义法治国家,含有十分主要意义,.,第15页,第15页,over,第16页,第16页,