单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-01-09,#,语文,五,年级,下,册,12,清 贫,语文 五年级 下册 12 清 贫,方志敏,：,江西人，我国早期革命领导人之一,中国共产党江西省组织创始人之一,闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，在狱中，写下了传世之作,清贫,和,可爱的中国,等，成为教育后代的生动教材。,方志敏：江西人，我国早期革命领导人之一,中国共产党江西,集,chu,jn,f,zhu,h,朗读课文 扫清障碍,筹,矜,持,俘,金,镯,吓,威,dng,裆,裤,q,企,望,被,b,彼,此,gu,褂,子,w,坞,船,我会认,集chujnfzhuh朗读课文 扫清障碍筹矜持俘金,吓,一个士兵用凶恶的眼光盯着我，威,吓,地吼道,多音字,h,你这个奇怪的发型,吓,了我一跳。,xi,吓一个士兵用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道多音字h你这个,本文主要记叙了一件什么事？表现了方志敏怎样的品质？,本文记叙了方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事。表现了他甘于清贫的品质。,整体感知,本文主要记叙了一件什么事？表现了方志敏怎样的品质？本文记叙,一起来梳理课文,脉络,方志敏同志一向过着清贫的生活，矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。,方志敏被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，最终却失望了。,方志敏介绍自己的唯一的财产,汗裤褂和线袜。,再次说明清贫的生活是革命者战胜困难的必要条件。,一起来梳理课文脉络方志敏同志一向过着清贫的生活，矜持不苟、舍,清白清廉,贫穷,清,贫,精神,物质,清白清廉贫穷清贫精神物质,互动课堂,方志敏的“贫”是为什么？,互动课堂方志敏的“贫”是为什么？,在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过,。,经手,的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴地用之于革命事业,。,“长期”“一向”说明方志敏,清贫朴素的生活是经常性的,，已经成了他的一种,生活习惯,。,“一点一滴”表明他把,所有的钱都用作了革命事业，没有浪费一分一毫。,在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。“长,这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。,这句话通过对比说明不仅方志敏一人这样，,甘于清贫、舍己为公是每一个共产党员具备的美德,。,这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已,朗读这一段的时候，语调平缓，,其中“,一向、,从没有、一点一滴,”要着重朗读，强调共产党人的清贫，清廉的,生活。“,颇似奇迹，或认为夸张,”声调要上扬，读出对比。从而衬托出共产党的,廉洁、朴素,。,朗读,指导,朗读这一段的时候，语调平缓，其中“一向、从没有、一点,哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出,。,“摸”“捏”等动作表现了,国方兵士的贪婪,。,“激怒”,刻画出了,国方兵士没有达到目的时的丑恶的嘴脸,。,他们,于是被激怒起来，,猜疑我是把钱藏在那里，不肯拿出来,。,哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自,“拿着”,“拉出”“拉开”“做出”,“盯着”,“吼道”等动作,描写，“凶恶”“威吓”等神态描写体现,了,国方士兵的凶恶。,他们,之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的,眼光盯着我,，威吓地吼道：,“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去,!”,“拿着”“拉出”“拉开”“做出”“盯着”“吼道”等动作描写，,“微笑着”“淡淡地”表现了,方志敏面对敌人的从容镇定。,“哼,!,你不要作出那难看的样子来吧,!,我确实一个铜板都没有,存，想,从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。,“微笑着”“淡淡地”表现了方志敏面对敌人的从容镇定。“哼!你,“你骗谁,!,像你这样当大官的人会没有钱,!”,拿榴弹的兵士坚不相信。,“绝不会没有,钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。,“弓着背”“,重来一次”“过细地捏”形象地刻画出了,兵士贪婪无比的嘴脸,。,“你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士坚不相信,“你们要相信我的话，不要瞎忙吧,!,我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财,!”,我再向他们解释,。,“不是为着发财”与,国民党当官,的,形成,很,鲜明的,对比,。,“你们要相信我的话，不要瞎忙吧!我不比你们国民党当官，个个都,等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低头注目搜寻了一番，也毫无,所得。他们,是多么失望啊,!,“又”“低头注目”形象地刻画,出了,兵士贪婪无比的嘴脸,。,衬托出,方志敏,同志,的,清廉,。,等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏,那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”,兵士搜不到东西，很是,失望。,“怀疑而又惊异”的目光衬托出方志敏同志的,清廉。,那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转,整个过程中，国民党士兵的心态发什么了怎样的变化？,热望,搜出一千或八百大洋、金镯金戒指,失望,抢夺表和水笔,企望,有新的发现,贪婪,整个过程中，国民党士兵的心态发什么了怎样的变化？热望搜出一千,19,她又看见了一只蝴蝶，便调皮,地,_,过去,，蝴蝶上下飞舞，她,目不转睛,_,着,蝴蝶，终于,蝴蝶,_,在,了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖,小心翼翼,_,着,，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚,地,_,到,蝴蝶旁，猛地,一弯腰,，双手把花朵上的蝴蝶,一,_,。,填上合适的,动词。,奔,盯,停,踮,走,捧,她又看见了一只蝴蝶，便调皮地_过去，蝴蝶上下飞舞，她目,去年暑天,我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在,深山,坞,里,保藏,着,怕国军进攻,时，被人抢了去，准备今年暑假拿出来再,穿；那些,就算是我唯一的财产了。”,进一步交代了自己的财产，使得“清贫”真实可信，使文章表述的观点有充分的说服力和感染力，同时也深化了主题。,这一段对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？,去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的,清贫、,洁白朴素,的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！,“清贫”,是共产党员自觉的生活态度，是植根于革命者心底的勇往直前的精神力量。,你怎样理解课文的最后一句话？,清贫、洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！,有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，你同意吗？请谈谈你的理解。,我认为方志敏清而不贫，,他“清”,是因为常常有几百万元经过他的管理，但他没有贪污一点一滴；他,不“贫”,是因为他虽然不富裕，但他有高尚的品德，品德是一个人最大的财富。,有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，你同意吗？请谈谈你的理解。,今天我们虽然生活富裕了，但是艰苦朴素、一心为国的精神不能丢。因此，我们仍然需要“清贫”这种精神。,结合全文，说说今天我们要不要保持“清贫”？,今天我们虽然生活富裕了，但是艰苦朴素、一心为国的精神不能丢。,清贫朴素,舍己为公,清贫,经手款项之巨，生活依旧朴素,国,方兵士搜身，结果,一无所获,兵士,威逼恐吓，抢走表和,水笔,汗褂,裤与线袜，是唯一的财产,结构梳理,清贫朴素清贫经手款项之巨，生活依旧朴素结构梳理,本文是无产阶级,革命家,_,同志,于,1935,年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述,了,_,的,情景，表现了,共产党人,_,革命,信念和,_,高尚,的革命情操。,方志敏,主题概括,自己被俘后国民党士兵搜身时,坚定,的,矜持不苟、舍己为公的,本文是无产阶级革命家_同志于1935年在,一、下列,读音、字形完全正确的一组是（）。,A,.,筹,(,shu,),集,裤裆,彼此,惊异,B,.,矜,(,jn,),持,企望,清贪,线袜,C,.,金镯,(,zhu,),保藏,朴素,奢侈,C,课堂演练,一、下列读音、字形完全正确的一组是（）。A.筹(s,二、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“,”。,1.,两个士兵在方志敏身上没搜到钱，是因为方志敏今天没有带钱。（）,2.,方志敏一直都是坚持清贫、朴素的生活。（）,3.,“不要瞎忙吧”写出方志敏对敌人的蔑视。（）,二、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。1.两,三、读句子，体会,人物特点。,“绝不会没有,钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得,我,。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。,这句,话用了（）描写，,表现,了国民党士兵（）。,语言、动作,贪婪、腐败,三、读句子，体会人物特点。“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，,