宇轩图书,宇轩图书,综合探究,知识积累,宇轩图书,综合探究,知识积累,古诗词鉴赏,古诗词鉴赏,1,(2013,山西,),阅读下面古诗，回答问题。,(2,分,),望岳,杜甫,岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。,荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,本诗中“割”与“小”的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。,1(2013山西)阅读下面古诗，回答问题。(2分),解析：,此题考查语言品析能力。要结合对诗句含义、意境以及诗人思想情感的把握思考。,“,割,”,字出现在描绘泰山的诗句中，就要思考此字突出了泰山怎样的形象。,“,小,”,字出现在全诗的主旨句中，要从诗人的情感、抱负角度思考此字的作用。,答案：,示例：,(1),一个“割”字，表现出泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。,(2)“,小”在此处是“矮小”的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。,(,意思接近即可,),解析：此题考查语言品析能力。要结合对诗句含义、意境以及诗人思,2,(2013,临沂,),阅读下面一首唐诗，完成,(1),、,(2),题。,(4,分,),从军行,杨炯,烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。,雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。,(1),请简要概括这首诗的主要内容。,(2,分,),(2)“,雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面？,(2,分,),2(2013临沂)阅读下面一首唐诗，完成(1)、(2)题,解析：,(1),考查对诗歌内容的概括能力。可从标题入手，结合对诗歌大意的理解，思考,“,谁,”,从军行，诗歌写了,“,从军行,”,的哪个或哪些方面。然后使用,“,什么人做什么事,”,的句式概括作答。,(2),考查对诗歌写作手法的理解能力。,“,雪暗凋旗画,”,写了色彩，从视觉角度描绘；,“,风多杂鼓声,”,是听到的，从听觉角度描绘。,答案：,(1),诗中写了一位书生从军边塞，抵御外患的过程。,(,意思相近即可,),(2),视觉、听觉,(,或：色彩、声音,),解析：(1)考查对诗歌内容的概括能力。可从标题入手，结合对诗,3,(2013,襄阳,),阅读,次北固山下,，回答问题。,(4,分,),次北固山下,王湾,客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。,海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。,(1),颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，,_,；“风正”，,_,。,(2,分,),(2),请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。,(2,分,),3(2013襄阳)阅读次北固山下，回答问题。(4分),解析：,(1),考查语言品析能力。要抓住题干中的,“,所见景色,”,四个字，结合对诗句描绘的画面的理解，回答,“,潮平,”“,风正,”,写出了怎样的景色。,(2),考查对诗歌主旨句的理解能力。首先要理解这两句诗的意思，然后结合全诗内容，抓住关键词,“,乡书,”,分析诗人对故乡的思想感情。,答案：,(1),两岸才显得宽阔帆才有悬空的态势,(2),示例一：诗人想到要借雁足来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情,(,乡愁,),。示例二：诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达了浓浓的乡愁,(,思乡之情,),。,解析：(1)考查语言品析能力。要抓住题干中的“所见景色”四个,4,(2013,广州,),阅读下面的宋词，然后回答问题。,(5,分,),破阵子,为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！,(1)“,了却”“可怜”分别是什么意思？,(2,分,),(2)“,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了词人怎样的思想感情？,(3,分,),4(2013广州)阅读下面的宋词，然后回答问题。(5分),解析：,(1),考查的是对古诗词词语的理解。结合词句内容来分析即可。,(2),考查的是对词句所蕴含的思想感情的把握。答题步骤：展开联想和想象，描绘诗句内容；概括诗句构成的图景或意境；分析表达了诗人什么样的思想感情。,答案：,(1),了却：完成。可怜：可叹。,(2),醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。,解析：(1)考查的是对古诗词词语的理解。结合词句内容来分析即,5,(2013,乐山,),读下面这首诗，回答问题。,(4,分,),渡荆门送别,李白,渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。,月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。,(1),诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。,(100,字内,),(2,分,),(2),品味该诗尾联中“送”字的妙处。,(2,分,),5(2013乐山)读下面这首诗，回答问题。(4分)(1,解析：,(1),考查对诗句意境的描绘能力。首先要理解诗句大意，然后发挥想象，适当补充人物、情节，使画面感更强。语言表达要通顺、流畅、优美。,(2),考查语言品析能力。可从修辞手法入手，结合句意分析该字生动形象地写出了什么，表达了诗人怎样的情感。另外，这首诗标题中含有,“,送,”,字，结尾诗句中再次出现，即为扣题。,解析：(1)考查对诗句意境的描绘能力。首先要理解诗句大意，然,答案：,(1),诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，诗人的视野顿时变得开阔了。,(2)“,送”字直接点题，“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了诗人对故乡的依恋之情。,答案：(1)诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴,6,(2013,泸州,),阅读下面一首词，回答问题。,(4,分,),卜算子,送鲍浩然之浙东 王观,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。,(1)“,水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。,(2,分,),(2),词的下片抒发了哪几种情感？请概括作答。,(2,分,),6(2013泸州)阅读下面一首词，回答问题。(4分)(,解析：,(1),考查语言品析能力。首先结合对词句意思的理解回答这两个比喻分别是把什么比作什么，再结合词句的意思，分析采用这一修辞，形象生动地写出了景物怎样的特点。,(2),考查对词人情感的把握能力。,“,送春归,”,暗含惜春之情，,“,送君归去,”,表达了送别之情，,“,千万和春住,”,表达了祝福之意。,答案：,(1),词人把流水喻为美人流转的眼波，把山峦喻为美人蹙集的眉峰，将无情的山水化作有情，极言浙东山水的美丽可爱。,(2),惜春之情、送别之情以及对朋友的祝福之情。,解析：(1)考查语言品析能力。首先结合对词句意思的理解回答这,7,(2013,陕西,),阅读下面的诗歌，完成,(1),、,(2),题。,(4,分,),送李副使赴碛西,官军,(,唐,),岑参,火山六月应更热，赤亭,道口行人绝。,知君惯度祁连城,，岂能愁见轮台月。,脱鞍暂入酒家垆,，送军万里西击胡。,功名只向马上取，真是英雄一丈夫。,7(2013陕西)阅读下面的诗歌，完成(1)、(2)题。,【,注释,】,碛,(q),西：安西都护府。赤亭：地名，在今新疆维吾尔自治区哈密县西南。祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。酒家垆,(l),：酒家。,(1),诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用？,(2,分,),(2),有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意“另类”这种说法？请联系学过的诗句说明理由。,(2,分,),【注释】碛(q)西：安西都护府。赤亭：地名，在今新疆维,解析：,(1),考查对环境描写作用的理解能力。首先明确此处描写突出了怎样的环境特点，然后再分析这一环境描写与下文有何关系，对表现人物、反映主旨有何作用。,(2),考查对诗歌情感的把握能力。首先要通过对诗歌的理解，尤其是抓住诗歌最后两句把握这首诗的感情基调,劝勉友人建功立业；然后联系曾经学过的送别诗所表达的思想情感分析这首诗,“,另类,”,或,“,不另类,”,。回答时，要先明确表态，再阐述理由。,解析：(1)考查对环境描写作用的理解能力。首先明确此处描写突,答案：,(1),烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。,(2),示例一：同意。常见的送别诗多写离愁别绪，如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情。所以这首诗颇显“另类”。示例二：不同意。送别诗中并不缺少此类乐观豪迈的作品，“海内存知己，天涯若比邻”就是证明，所以这首诗算不上“另类”。,答案：(1)烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。(2,8,(2013,雅安,),选出对下面这首诗理解有误的一项,(,),(3,分,),山中送别,王维,山中相送罢，日暮掩柴扉。,春草明年绿，王孙归不归？,8(2013雅安)选出对下面这首诗理解有误的一项(),A,从此诗的题目可以看出，这是一首送别诗；从诗句字数可以看出，这是一首五言诗。,B,诗的一、二句叙写送别后的情景，三、四句是对朋友的询问和期待。,C,此诗拾取生活中的平凡素材，详细叙述了一次送别过程，表达了深厚真挚的感情。,D,“清水出芙蓉，天然去雕饰”，此诗语言不作任何雕琢，显得朴素自然，平淡中蕴含着深意。,A从此诗的题目可以看出，这是一首送别诗；从诗句字数可以看出,解析：,此诗并非就,“,送别,”,二字做文章，而是着墨于诗中人送别后的行动与思绪，并表达了期盼来年春草再绿时能与友人团聚的情怀。,答案：,C,解析：此诗并非就“送别”二字做文章，而是着墨于诗中人送别后的,9,(2013,湖州,),阅读下面的古诗，完成,(1),、,(2),题。,(4,分,),辋川,六言,(,其五,),王维,山下孤烟远村，天边独树高原。,一瓢颜回陋巷,，五柳先生对门。,【,注释,】,辋川：地名。一瓢颜回陋巷：孔子在,论语,雍也,中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。,(1),任选一、二两句诗中的一句，发挥想象，描绘你读到的画面。,(2,分,),(2),细读全诗，说说诗人向往怎样的生活。,(2,分,),9(2013湖州)阅读下面的古诗，完成(1)、(2)题。,解析：,(1),考查描绘诗句所展现的画面的能力。首先翻译诗句，然后发挥想象，用优美的语言描绘景色，体现画面的美感。,(2),考查对诗歌主旨的把握能力。诗人用前两句诗将田园风光描绘得如此优美、动人，暗含了喜爱、向往之意。诗人又在后两句借不慕荣利、安贫乐道的,“,颜回,”“,五柳先生,”,表达自己对恬静、安闲生活的追求。,解析：(1)考查描绘诗句所展现的画面的能力。首先翻译诗句，然,答案：,(1),示例：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方正静静地挺立着一株枝繁叶茂的青松。,(2),诗人向往恬静安闲的田园生活，也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生话。,答案：(1)示例：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村,10,(2013,河北,),阅读下面这首元曲，回答,(1),(3),题。,(6,分,),天净沙,秋思,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,夕阳西下，断肠人在天涯。,(3),简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。,(3,分,),(2),下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是,(,),(2,分,),A,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。,B,乡书何处达？归雁洛阳边。,C,海内存知己，天涯若比邻。,D,烽火连三月，家书抵万金。,10(2013河北)阅读下面这首元曲，回答(1)(3),(2),下列各句