单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2024/11/15,1,2023/9/211,一、看拼音，写词语。,sh m j ju xi mi,zhn mo min o sh xio,沙 漠,咀 嚼,卸 煤,毡 帽,棉 袄,傻 笑,2024/11/15,2,一、看拼音，写词语。沙 漠咀 嚼卸 煤毡 帽棉 袄傻 笑20,二、在下面的括号里填上合适的词语。,(,),的态度,(,),的空气,(,),地脱掉,(,),地站着,问得,(,),说得,(,),安静,迅速,奇怪,静静,烦躁,干冷,2024/11/15,3,二、在下面的括号里填上合适的词语。安静迅速奇怪静静烦躁干冷2,三、句子练习。,1.,拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。,改为直接引语：,_,2.,它们不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。,缩句：,_,3.,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！,(1),改为陈述句：,_,(2),改为反问句：,_,拉骆驼的说：“我们从门头沟来，我们和骆驼，是一步一步走来的。”,它们咀嚼着食物。,我想念童年住在北京城南的那些景色和人物。,难道我不想念童年住在北京城南的那些景色和人物吗？,2024/11/15,4,三、句子练习。拉骆驼的说：“我们从门头沟来，我们和骆驼，是,四、根据课文内容填空。,课文围绕着骆驼队，写了,_,，,_,，,_,，好奇地问夏天骆驼哪儿去了这四个童年片段，表达了作者,_,的思想感情。,看骆驼咀嚼,和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事,想为骆驼剪垂在肚皮底下的毛,对童年生活留恋,2024/11/15,5,四、根据课文内容填空。看骆驼咀嚼和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛,一、序言中的童年,1.,连线，了解书序。,2.,填空：这篇文章是作家,_,的小说,_,的自序。自序一般多说明,_,。,代序,作者自己写的序言,自序,由他人撰写的序文,林海音,城南旧事,写书的目的及成书经过,2024/11/15,6,一、序言中的童年代序作者自己写的序言自序由他人撰写的序文林海,3.,这篇文章的题目很有特色，用两个,_,将三个词语隔开，给人以无限的,_,。三个词语中，“童年”是核心，说明作者很,_,；“冬阳”提示,_,，那是,_,的环境；“骆驼队”是这篇文章的,_,。,间隔号,遐想,怀念住在北京城南的童年生活,时间,骆驼队出现,线索,2024/11/15,7,3.这篇文章的题目很有特色，用两个_将三个词语隔,二、童年的眼光,1.,找内容：骆驼队来了，作者观察,_,，观察,_,。,2.,填句子,(1),我站在骆驼的面前，看它们,_,的样子：那样,_,，那样,_,，那样,_,。,(2),老师教给我，要学骆驼，,_,。看它,_,，慢慢地走，总,_,；慢慢地嚼，总,_,。,3.,我看呆了，,_,。我们可以从中体会到作者对,_,，也说明作者看得很,_,，儿童的,_,也展露无遗。,拉骆驼的人,拉煤的骆驼,咀嚼,丑的脸,长的牙,安静的态度,沉得住气,从不着急,会到的,会吃饱的,自己的牙齿也动起来,骆驼的喜爱,投入,天真,2024/11/15,8,二、童年的眼光拉骆驼的人拉煤的骆驼咀嚼丑的脸长的牙安静的态度,三、童年的奇想,1.,作者的问题：,_,2.,爸爸的解释：骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼,_,，就,_,。爸爸从,_,的角度讲了给骆驼戴铃铛的用处。,3.,作者的想法：拉骆驼的人,_,，才,_,，增加一些,_,。作者从,_,的角度来讲铃铛的用处。这表现出作者童年时的,_,和,_,的特点。,为什么打头儿的那一匹要系一个铃铛？,听见铃铛的声音,不敢侵犯了,实用,耐不住那长途寂寞的旅程,给骆驼戴上了铃铛,行路的情趣,情趣,天真烂漫,富于幻想,2024/11/15,9,三、童年的奇想为什么打头儿的那一匹要系一个铃铛？听见铃铛的声,四、童年的怀念,1.,怀念童年：在作者看来，“傻”只属于,_,，只属于,_,，而那样的“傻”是令人,_,的。,2.,写下童年：作者告诉我们，,_,这本书，写的是,_,。,童年住在北京城南的那些景色和人物,孩子,童年,怀念,城南旧事,2024/11/15,10,四、童年的怀念童年住在北京城南的那些景色和人物孩子童年怀念城,一、主题积累,1.,童年，只有在,_,中显现时才成就了,_,。,三毛,2.,童年原是一生,_,，那时的孩子是,_,，也是,_,，是一片朦朦胧胧的,_,，一种,_,的活动，一股,_,。,巴尔扎克,回忆,那份完美,最美妙的阶段,一朵花,一颗果子,聪明,永远不息,强烈的欲望,2024/11/15,11,一、主题积累回忆那份完美最美妙的阶段一朵花一颗果子聪明永远不,二,、,延伸阅读,拾荒梦,(,节选,),有一天，老师出了一个每学期都会出的作文题目，叫我们好好发挥，并且说：“应该尽量写得有理想才好。”,等到大家都写完了，下课时间还早，老师坐在教室右边的桌上低头改考卷，顺口就说：“三毛，站起来将你的作文念出来。”,小小的我捧了簿子大声朗读起来。,“我的志愿,2024/11/15,12,二、延伸阅读2023/9/2112,我有一天长大了，希望做一个拾破烂的人，因为这种职业，不但可以呼吸新鲜的空气，同时又可以大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戏，自由快乐得如同天上的飞鸟。更重要的是，人们常常不知不觉地将许多还可以利用的好东西当作垃圾丢掉，拾破烂的人最愉快的时刻就是将这些蒙尘的好东西再度发掘出来，这,”,念到这儿，老师顺手丢过来一只黑板擦，打到了坐在我旁边的同学。我一吓，也放下本子不再念了，呆呆地等着受罚。,“什么文章嘛！你,”,老师大吼一声。她喜怒无常的性情我早已习惯了，可是在作文课上对我这样发脾气还是不太常有的。,“乱写！乱写！什么拾破烂的！将来要拾破烂，现在书也不必念了，滚出去好了，对不对得起父母,”,老师又大拍桌子惊天动地地喊。,(,作者：三毛，有改动,),2024/11/15,13,我有一天长大了，希望做一个拾破烂的人，因为这种职业，不但可以,1.,解释文中加点词语。,喜怒无常：,_,惊天动地：,_,2.,请用简短的话说明短文写了一件什么事。,_,一会儿高兴，一会儿发怒，形容人情绪变化不定。,这里形容老师的喊声大，令人震惊。,作者小时候有一天，老师让写一篇关于理想的作文，作者写希望做一个拾破烂的人，老师发脾气了。,2024/11/15,14,1.解释文中加点词语。一会儿高兴，一会儿发怒，形容人情绪变化,3.,找原因。,(1),作者想做拾荒者的原因是,_,(2),老师发怒的原因是,_,4.,你作为一个儿童，怎么评价作者小时候的理想呢？,_,可以呼吸新鲜的空气，可以大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戏，自由快乐，可以发掘别人丢掉的好东西。,觉得做拾荒者没有出息，理想不远大。,儿童有儿童的想法，跟成人不一样是正常的，想成为拾荒者也是无可厚非的。,2024/11/15,15,3.找原因。可以呼吸新鲜的空气，可以大街小巷的游走玩耍，一面,三、百字练笔,观察写话：课文中作者写了骆驼咀嚼的样子。请你也写一种动物吃食时的样子。,_,示例：,有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着一只青蛙。只见它蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一蹿，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。,2024/11/15,16,三、百字练笔示例：有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细,