单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,完整最新版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,完整最新版课件,*,完整最新版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,完整最新版课件,*,完整最新版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,完整最新版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,完整最新版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,完整最新版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,完整最新版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,完整最新版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,完整最新版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,完整最新版课件,*,文言文阅读复习,1,完整最新版课件,孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：,“,此非吾所以处吾子也。,”,遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：,“,此又非吾所以处吾子也。,”,复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：,“,此可以处吾子矣。,”,遂居焉。,1.解释下列词语。,A.嬉：,B.贾人：,2.这段文字源自历史故：_。,2,完整最新版课件,答案,（1）A.嬉：游戏，玩耍,B.贾：商人,（2）孟母三迁,3,完整最新版课件,叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。,是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也,。,1.,“,弃而还走,”,中,“,还,”,的意思是：,2.翻译文中画线句子：,。,3.这个故事讲的是,成语。,4.这个成语的含义是：,。,4,完整最新版课件,答案,1.转身,2.叶公并非真正喜欢龙，而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。,3.叶公好龙,4.有的人表面喜欢某样事物，却不是发自内心的喜欢,5,完整最新版课件,宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,1.解释下列文句中加点词的词义。,兔,走,触株（）因,释,其耒而守株,而,身,为宋国笑（）,冀,复得兔（）,2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。,3.出自这个故事的成语是,。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。,答：,6,完整最新版课件,1.,走：跑释：放下身：自己冀：希望,2.,议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑,3.,守株待兔（略）,7,完整最新版课件,司马光七岁，凛然如成人，闻讲,左氏春秋,，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。,1.,解释括号里的词。（,1,）众皆弃去（）（,2,）破之（）,2.,翻译下面的句子。,自是手不释书，至不知饥渴寒暑。,3.,“,破瓮救人,”,的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。,8,完整最新版课件,答案,1.去：离开（2）破：击破,2.从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步,3.如：曹冲称象；,瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机,9,完整最新版课件,吴起守信,昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其,自食其言,也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。,俟（,s,）：等待 恐：恐怕，担心 暮：夜晚 之：代词，之老友令：派、使、让方：才信：信用吴起：战国时著名的军事家,10,完整最新版课件,1,，解释字,昔,吴起出 （）,期,返而食（）,其为信,若,此（）欲服三军，非,信,不可也（）,2,，翻译句子,明日早，令人求故人。,起之不食以俟者，恐其自食其言也。,3,，,吴起守信,体现了吴起具有什么样的品质？,11,完整最新版课件,答案：,1,、从前约定像诚信,2,、（,1,）第二天早晨，（吴起）派人去找老友。（,2,）吴起不吃饭而等老友，是因为担心自己说话不算数。,12,完整最新版课件,邴,bng,原弃学,邴原少孤,数岁时,过书舍而泣,.,师曰,:“,童子何泣,?”,原曰,:“,孤者易伤,贫者易感,.,凡得学者,有亲也,.,一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳,.”,师恻然曰,:“,欲书可耳,!”,原曰,:“,无钱资,.”,师曰“童子苟有志,吾徒相教,不求资也,.”,于是遂就书,.,一冬之间,诵,孝经,论语,。,1,、恻：怜悯。,2,、苟：假如，如果。,3,、徒：白白地。,4,、,孝经,：中国古代儒家的伦理学著作。,5,、得：能够。,6,、资：费用。,13,完整最新版课件,1,，解释字,凡,得,学者（）,过,书舍而泣（）,吾,徒,相教（）,欲,书可耳（）,2,，翻译句子,一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳,.“,童子苟有志,吾徒相教,不求资也。,3,，本文中的老师有着怎样的精神？,4,，从邴原身上，我们能够学到什么精神？,14,完整最新版课件,答案：,1,，能够。经过。白白地。想要,2,，（,1,）我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学，内心伤感，所以哭泣。（,2,）你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。,3,，老师有着乐于助人，无私奉献的精神。,4,，能够学到贫不丧志、立志求学的精神和学习上勤奋刻苦的精神。,15,完整最新版课件,南辕北辙,今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。,1,、大行：大路。,2,、持其驾：拿着绳子，驾着马车。,3,、奚为：何为，做什么。,4,、用：资用，即路费。,5,、御者：驾车的仆夫。,16,完整最新版课件,1,，解释字,方,北面而持其驾（）我欲,之,楚（）,马,虽,良（）吾御者,善,（）,2,，翻译句子,君之楚，将奚为北面？,此数者愈善，而离楚愈远耳。,3,，你从这个成语故事中得到什么启示？,4,，文中“此数者愈善”中的“此数者”指代什么？（用原文语句回答）,.,17,完整最新版课件,答案：,1,，正在到往虽然善于,2,，（,1,）您既然要到楚国去，为什么往北走呢？,（,2,）这几样条件越好，反而会使您离楚国越远。,3,，无论做什么事，都要首先看准方向，才可以充分发挥自己的有利条件，最终达到自己想要的目的，如果方向错了，那么有利的条件只会起到相反的作用。,4,，一是吾马良，二是吾用多，三是吾御者善。,18,完整最新版课件,匡kung衡字稚zh,圭gu，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：,“,愿得主人书遍读之。,”,主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说诗，时人为之语曰：,“,无说诗，匡鼎来。匡说诗，解人颐。,”,鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐y,欢笑。,19,完整最新版课件,1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（）,A.邻舍有烛而不逮 不逮：不给他,B.衡乃与其佣作 佣作：雇佣劳作,C.而不求偿 偿：报偿,D.邑人畏服之如是 邑人：同乡,2.文中一个家喻户晓的典故是：,3.本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？,20,完整最新版课件,1.A,2.凿壁偷光,3.三个故事：凿z,o壁偷光、佣作求书、,说诗,感受：（略）,21,完整最新版课件,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,22,完整最新版课件,此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！,部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！,此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！,部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！,