单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西助力文化传媒有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,8,课 将心比心,课文导入,字词学习,课文探究,课外延伸,作业布置,第8课 将心比心课文导入字词学习课文探究课外延伸作业布,孟子,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。,吾,吾,之,之,这句话的意思是：要孝敬自家的老人，也要同样地对待别人的老人；爱自家的小孩，也要同样的爱护别人的孩子。,课文导入,孟子老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。吾,将心比心,：,现代汉语词典,上解释为拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人着想。,中国有句成语，叫作“将心比心”。,将心比心”是中华民族的传统美德。,课文导入,将心比心：现代汉语词典上解释为拿自己的心比照别人的,商,店 沉,重,道谢,输,液 尊,重,关,爱,血,管 注,视,不,禁,紧,张 理,解,扎,针,面,对,宽,容,鼓,励,温,暖,抱怨 宽容,读准下列词语,：,字词学习,商店 沉重 道谢 输液 尊重,抱怨：心里不满意，责备别人。宽容：宽解包容,。,字词学习,抱怨：心里不满意，责备别人。宽容：宽解包容。字词学习,zh,扎,zh,z,(,扎针,/,扎实）：,刺、钻的意思,（挣扎）,（扎裤脚）：捆、束的意思,jn,（情不自禁）,禁,jn,（禁止）,字词学习,zh(扎针/扎实）：刺、钻的意思 jn（,将,ji,ng,将心比心,ji,ng,大将,阿,阿姨,刚正不阿,字词学习,将 jing将心比心阿 阿姨字词学习,将心比心：设身处地的为他人着想。,边读课文边思考问题：,1,、理解“将心比心”的意思,2,、课文主要写了那两件事情？,课文探究,将心比心：设身处地的为他人着想。边读课文边思考问题,2,、课文主要讲述：,老奶奶给“我”说了一件动人的事：奶奶去商店购物，一位阿姨为她推开商店沉重的大门。,讲“我”陪患病的母亲去医院输液，母亲对护士的工作宽容和鼓励的事。,课文探究,2、课文主要讲述：课文探究,有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推开 的大门,等到她跟 来 松开手。,沉重,一直,才,这位,“,阿姨,”,首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，我体会到阿姨对母亲的关心和爱护。,课文探究,有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推开 的大门,当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“,我的妈妈和您的年龄差不多,，我希望她遇到这种时候，,也,有人为她开门。”,课文探究,当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的,那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的门呢？,答：因为那位阿姨希望别人也能这样对待自己的母亲，希望唤起人们多一份关心和关爱，使社会更加文明。同时也说明阿姨心灵纯洁，心地善良。,课文探究,那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的门呢？课文探究,读一读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什么能怎么做？,课文探究,读一读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪？母亲又,2,、在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，“我”的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现得呢？,用,“,”,画出母亲的表现，用,“,”,画出,“,我,”,的表现。,经历了这两件事，,“,我,”,的心里又什,么感受呢？,温暖,课文探究,2、在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，“我”的态度是,一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。,只见母亲轻轻地对护士 说：,第三针果然成功了。,“,不要紧，再来一次！,”,从对母亲的神态和语言描写中你体会到什么？,我体会到母亲对护士的体贴、关怀、宽容和鼓励。,课文探究,一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了,答：前两段是叙事的，最后一段的是在叙事的基础上发表的议论。在结构上，,它是对前两段的总结,；在内容上，它是前两段的,深化,，,点出了文章的中心所在,。,最后一段与前两段有什么关系呢？,课文探究,最后一段与前两段有什么关系呢？课文探究,妈妈,阿姨开门、说话,温暖（我）,鼓励、希望,温暖、幸福（我）,将心比心,奶奶,尊老,爱幼,宽容、,关爱,课文探究,妈妈阿姨开门、说话温暖（我）鼓励、希望温暖、幸福（,要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。,课文探究,要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人,如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？如果你是文中的那位母亲，你会怎么做呢？如果对那位护士进行责骂，将会有什么后果呢？,课外延伸,如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？如果你是文,今天我学了,将心比心,这篇课文。本文主要写了奶奶给“我”讲的一件事和“我”陪母亲去医院输液经历的一件事，说明了如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一分尊重，对孩子增加一分关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。,课外延伸,今天我学了将心比心这篇课文。本文主要写了奶,一、把下列名句补充完整。,1,、言必信，（）。,2,、与朋友交，（）。,3,、精诚所至，（）。,4,、己所不欲，（）。,行必果,言而有信,金石为开,勿施于人,课外延伸,一、把下列名句补充完整。行必果言而有信金石为开勿施于人课外延,二、近义词：,道谢,抱怨,尊重,宽容,理解,鼓励,三、反义词：,鼓励,希望,理解,感谢,埋怨,尊敬,宽厚,理会,鼓舞,打击,失望,误解,课外延伸,二、近义词：感谢埋怨尊敬 宽厚 理会鼓舞 打,作业布置,作业布置,