,单击此处编辑母版标题样式,2019/7/18,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,5W1H,分析法,-5W1H,的识别及要求,5W1H,（,WWWWWH,）分析法也叫六何分析法，是一种思考方法，也可以说是一种,创造技法,。在企业管理、日常工作生活和学习中得到广泛的应用。,5W1H分析法-5W1H的识别及要求,1,1932,年，美国政治学家拉斯维尔提出“,5W,分析法,”，后经过人们的不断运用和总结，逐步形成了一套成熟的“,5W+IH”,模式。,5W1H,的起源,1932年，美国政治学家拉斯维尔提出“5W分析法”，后经过人,2,5W1H,的内容,5W+1H,：是对选定的项目、工序或操作，都要从原因（何因,Why,）、对象（何事,What,）、地点（何地,Where,）、时间（何时,When,）、人员（何人,Who,）、方法（何法,How,）等六个方面提出问题进行思考,1,、,对象（,What,）,什么事情,公司生产什么产品？车间生产什么零配件？为什么要生产这,5W1H,分析法思路,1,个产品？能不能生产别的？我到底应该生产什么？例如,:,如果这个产品不挣钱，换个利润高点的好不好？,5W1H的内容5W+1H：是对选定的项目、工序或操作，都要从,3,2,、,场所（,Where,）,什么地点,生产是在哪里干的？为什么偏偏要在这个地方干？换个地方行不行？到底应该在什么地方干？这是选择工作场所应该考虑的。,3,、,时间和程序（,When,）,什么时候,例如这个工序或者零部件是在什么时候干的？为什么要在这个时候干？能不能在其他时候干？把后工序提到前面行不行？到底应该在什么时间干？,4,、,人员（,Who,）,责任人,这个事情是谁在干？为什么要让他干？如果他既不负责任，脾气又很大，是不是可以换个人？有时候换一个人，整个生产就有起色了。,2、场所（Where）什么地点,4,5,、,为什么（,Why,）,原因,为什么采用这个技术参数？为什么不能有变动？为什么不能使用？为什么变成红色？为什么要做成这个形状？为什么采用机器代替人力？为什么非,6,、,方式（,How,）,如何,手段也就是工艺方法，例如，我们是怎样干的？为什么用这种方法来干？有没有别的方法可以干？到底应该怎么干？有时候方法一改，全局就会改变。,做不可？,5、为什么（Why）原因,5,5W1H,的目的,5W+1H,就是对工作进行科学地分析，对某一工作在调查研究的基础上，就其工作内容（,What,）、责任者（,Who,）、工作岗位（,Where,）、工作时间（,When,）、怎样操作（,How,）以及为何这样做（,Why,），进行书面描述，并按此描述进行操作，达到完成职务任务的目标。,5W1H的目的5W+1H就是对工作进行科学地分析，对某一工作,6,5W1H,分析法为人们提供了科学的,工作分析方法,，常常被运用到制定计划,草案,上和对工作的分析与规划中，并能使我们工作有效地执行，从而提高效率。,5W1H,分析法广泛应用于企业管理、生产生活、教学科研等方面，这种思维方法极大的方便了人们的工作、生活。,5W1H,的用途,5W1H分析法为人们提供了科学的工作分析方法，常常被运用到制,7,科技查新论文,5W1H,分析,科技查新是指查新机构根据查新委托人的要求，围绕项目科学技术要，针对查新点，通过手工检索和计算机检索等途径，运用综合分析和对比方法，查证其新颖性和先进性的情报咨询服务工作。查新为科研立项、成果鉴定、科技评估提供客观依据。而利用,5W1H,有效地论证了其所述成果的真实性、可靠性。,科技查新论文5W1H分析,8,空管高效班组应用,空管高效班组建设的实际过程虽不是一件轻松的事情，但也不像大多数人认为那样,是一件非常困难的事情，常常感觉好象无从下手。使用,5W1H,方法正好可以解决这个问题：明确班组成员具有的优势和劣势以建立起空管高效班组运行的规则；,空管高效班组要取得任务成功又面对外部的威胁与机会，通过分析班组所处环境来评估班组的综合能力，找出班组当前的综合能力对要达到的班组目的之间的差距，以明确班组如何发挥优势、回避威胁、提高迎接挑战的能力；,空管高效班组应用,9,以空管高效班组的任务为导向，使每个班组成员明确班组的目标、行动计划，树立阶段性里程碑，使班组对任务目标看得见、摸得着，创造出令成员兴奋的目标；,合适的时机采取合适的行动是空管高效班组成功的关键，班组任务的启动；班组遇到困难或障碍时，班组应把握时机来进行分析与解决；以及班组面对内、外部冲突时应在什么时机进行舒缓或消除；以及在何时与何地取得相应的资源支持等；都必须因势利导；,以空管高效班组的任务为导向，使每个班组成员明确班组的目标、,10,班组内部各个成员之间也应有明确的岗位职责描述和说明，以建立空管高效班组成员的工作标准；,激励机制引入班组建设，可以是空管高效班组荣誉、薪酬或福利的增加、以及职位的晋升等。,班组内部各个成员之间也应有明确的岗位职责描述和说明，以建立,11,技校教学改革,通过研究探讨,5W1H,分析法在学校教学改革实践中的运用，可以引发教学设计与实施人员的深度思考，使其明确拓展改革工作的思路，更加有效、有序地开展工作，从而达到提升工作效率和工作质量的目的。,室内设计,室内设计专业知识系统而庞杂，从“,What”“whv”“Whom”“When”“Where”“How”,六个维度对室内空间设计进行系统分析，结合室内设计案例探讨“,5W1H”,分析法的具体应用拓展室内设计创新思维，为室内设计的教学提供一个现实可行的指导方法,技校教学改革,12,报纸发行,传统媒体报纸近年来受到了网络、手机登新生媒介的冲击，为了能够区别于其他媒体，报纸利用,5W1H,将信息分门别类，了解大众的需求，通过此分析法可以很好地达到这个效果。,认定高校贫困生,贫困生认定工作已经成为影响高校资助工作公平公正的一大难题，而运用管理学中的,5W1H,分析法，可以一定程度的提高公平性，有效遏制事实家庭并不贫困确谎报贫困这种现象,报纸发行,13,步骤,即,ECRS,分析原则,ECRS,内容步骤：,取消,（,Eliminate,）,就是看现场能不能排除某道工序，如果可以就取消这道工序。,合并（,Combine,）,就是看能不能把几道工序合并，尤其在流水线生产上合并的技巧能立竿见影地改善并提高效率。,5W1H,分析技巧,步骤5W1H分析技巧,14,重排（,Rearrange,）,如上所述，改变一下顺序，改变一下工艺就能提高效率。使其能有最佳的顺序、除去重复、办事有序。,简化,（,Simplify,）,将复杂的工艺变得简单一点，采用最简单的方法及设备，以节省人力、时间及费用，也能提高效率。,无论对何种工作、工序、动作、布局、时间、地点等，都可以运用取消、合并、重排和简化四种技巧进行分析，形成一个新的人、物、场所结合的新概念和新方法。,5W1H,分析技巧,重排（Rearrange）5W1H分析技巧,15,ECRS,与,5W1H,对应关系分析图,Why-,为什么要做，是原因；,What-,做什么，做成什么，是目标；,where-,在哪儿做，是地点；,when-,什么时候做，是时间；,Who-,谁来做，是执行对象；,How-,怎么做，是方法。,10,5W1H,关系图,ECRS与5W1H对应关系分析图5W1H关系图,16,5W1H,鱼骨图分析法,5W1H鱼骨图分析法,17,5W1H,分析法思路,5W1H分析法思路,18,Thanks,！,Thanks！,19,谢 谢！,放映结束,感谢各位的批评指导！,让我们共同进步,谢 谢！放映结束 让我们共同进步,20,