单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,尊重,他人,尊重他人,1,思考：如果你是环卫工人，漫画中的两种做法会,带给你什么不同的感受？,思考：如果你是环卫工人，漫画中的两种做法会,2,一、尊重是交往的起点,尊重,即尊敬、重视,。尊重,他人是一个人内在修养的外在表现。,董,卿采访,96,岁的翻译家许渊冲,一、尊重是交往的起点尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修,3,探究与分享,一位衣衫褴褛,的乞丐向俄国作家屠格涅夫,伸出红肿,、肮脏的,手哀求,施舍，屠格涅夫寻遍全身也,没有找到可以,给他的东西，于是紧,紧握住这,只肮脏的发抖的,手，诚恳,地说道：“请原谅，兄弟！,”不料,，那乞丐站起身，紧握作家的,手，脸,上挂着泪花，,“,兄弟，,哪儿,的话,，这,已经够,了！”,思考：,屠格涅夫没有给乞丐任何东西，为什么乞丐却如此感激？,有人说：“尊重比帮助更重要。”你同意吗？,探究与分享 一位衣衫褴褛的乞丐向俄国作家屠格涅,4,马斯洛的需要层次理论,每个人,都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重,。受到他人尊重使我们产生良好的心理体验。,马斯洛的需要层次理论 每个人都是有尊严的个体，都希望得,5,（2）尊重使社会生活和谐融洽,读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定,爱护动物也是尊重生命的表现。,放学后小东打算去参观美术馆。,一位经常到杭州图书馆读书的农民工说，每次经过借阅台，工作人员都会冲他微微一笑。,读者的着装。,思考：你如何看待以上观点？,刚准备出发，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。,读者的着装。,带给你什么不同的感受？,我尊重那些自立自强的人。,进馆阅读。,对其他读者的不尊重。,堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。,进馆阅读。,学校举办海报设计大赛，小辰精心设计了一幅海报参赛，经过层层评选，最终同学小睿获得了一等奖。,一位衣衫褴褛的乞丐向俄国作家屠格涅夫伸出红肿、肮脏的手哀求施舍，屠格涅夫寻遍全身也没有找到可以给他的东西，于是紧紧握住这只肮脏的发抖的手，诚恳地说道：“请原谅，兄弟！,我特别尊重言而有信的人。,放学后小东打算去参观美术馆。,放学后小东打算去参观美术馆。,一位衣衫褴褛的乞丐向俄国作家屠格涅夫伸出红肿、肮脏的手哀求施舍，屠格涅夫寻遍全身也没有找到可以给他的东西，于是紧紧握住这只肮脏的发抖的手，诚恳地说道：“请原谅，兄弟！,探究与分享,思考：你如何看待以上观点？,某,市,图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此,，,人们有不同的看法。,读者,甲,：图书馆是社会公共资源，每个人都,可以,进,馆阅读。,读者乙,：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整,是,对,其他读者的不尊重。,读者,丙：穿着,是个人的自由，图书馆不应该,规定,读者,的着装。,（2）尊重使社会生活和谐融洽探究与分享思考：你如何看待以上观,6,在杭州市图书馆，,人们不时能见到,外来务工人员和拾荒者进馆阅读。看书,之前，他们会很,自觉去,卫生间,洗脸洗手。,一位经常到杭州图书馆读书的农民工,说,，,每次经过借阅台，工作人员都会冲他微微一笑。,他,非常喜欢图书馆内那种得到尊重，每个人都平等的感觉,。,阅读感悟,在杭州市图书馆，人们不时能见到外来务工人员,7,尊重,的意义,（,1,）尊重,使人产生良好的心理,体验,（,2,）尊重,使社会生活和谐,融洽,尊重的意义（1）尊重使人产生良好的心理体验,8,探究与分享,情境二,放学后小东打算去参观美术馆。刚准备出发，同学,小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题,。,情境一,小明的舅舅兴致勃勃地和小明谈论前一天晚上,看过的电影，小明却并不感兴趣,。,情境三,学校举办海报设计大赛，小辰精心设计了一幅海报参赛，经过层层评选，最终同学小睿获得了一等奖。,思考：如果遇到类似的情境，你会怎么做呢？请说明理由。,探究与分享 情境二 情境一 情境三思考：如果遇到类似的,9,情境一,小明的舅舅兴致勃勃地和小明谈论前一天晚上,看过的电影，小明却并不感兴趣,。,情境一,10,阅读感悟,又呈吴郎,堂,前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。,不为困穷宁有,此，只,缘恐惧转须亲。,即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。,已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。,阅读感悟又呈吴郎,11,学校举办海报设计大赛，小辰精心设计了一幅海报参赛，经过层层评选，最终同学小睿获得了一等奖。,带给你什么不同的感受？,每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。,学校举办海报设计大赛，小辰精心设计了一幅海报参赛，经过层层评选，最终同学小睿获得了一等奖。,（2）尊重使社会生活和谐融洽,一位经常到杭州图书馆读书的农民工说，每次经过借阅台，工作人员都会冲他微微一笑。,他非常喜欢图书馆内那种得到尊重，每个人都平等的感觉。,”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手，脸上挂着泪花，“兄弟，哪儿的话，这已经够了！,带给你什么不同的感受？,对其他读者的不尊重。,刚准备出发，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。,为社会作出巨大贡献的人值得尊重。,我特别尊重言而有信的人。,读者甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以,刚准备出发，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。,有人说：“尊重比帮助更重要。,他非常喜欢图书馆内那种得到尊重，每个人都平等的感觉。,一位衣衫褴褛的乞丐向俄国作家屠格涅夫伸出红肿、肮脏的手哀求施舍，屠格涅夫寻遍全身也没有找到可以给他的东西，于是紧紧握住这只肮脏的发抖的手，诚恳地说道：“请原谅，兄弟！,学校举办海报设计大赛，小辰精心设计了一幅海报参赛，经过层层评选，最终同学小睿获得了一等奖。,无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重。,思考：你如何看待以上观点？,积极关注、重视他人,情境一,小明的舅舅兴致勃勃地和小明谈论前一天晚上,看过的电影，小明却并不感兴趣,。,换位思考,学校举办海报设计大赛，小辰精心设计了一幅海报参赛，经过层层评,12,积极关注、重视他人,不漠视他人的求助,情境二,放学后小东打算去参观美术馆。刚准备出发，同学,小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题,。,积极关注、重视他人 情境二,13,学会欣赏他人,情境三,学校举办海报设计大赛，小辰精心设计了一幅海报参赛，经过层层评选，最终同学小睿获得了一等奖。,学会欣赏他人 情境三,14,探究与分享,为社会作出巨大贡献的人值得尊重。,我特别,尊重言而有信的人。,无论是,陌生的人,还是,熟识的,人,，我都会,尊重。,你,赞同他们的看法吗,？,平等对待他人,我尊重那些自立自强的,人。,探究与分享为社会作出巨大贡献的人值得尊重。我特别尊重言而有信,15,二、尊重从我做起,积极关注、,重视,他人,平等对待,他人,学会换位,思考,学会欣赏,他人,二、尊重从我做起积极关注、重视他人,16,拓展空间,爱护动物也是尊重生命的表现。,我们应该尊重大自然。,我们应该尊重民族的历史与文化。,拓展空间爱护动物也是尊重生命的表现。我们应该尊重大自然。我们,17,我特别尊重言而有信的人。,我尊重那些自立自强的人。,一位衣衫褴褛的乞丐向俄国作家屠格涅夫伸出红肿、肮脏的手哀求施舍，屠格涅夫寻遍全身也没有找到可以给他的东西，于是紧紧握住这只肮脏的发抖的手，诚恳地说道：“请原谅，兄弟！,”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手，脸上挂着泪花，“兄弟，哪儿的话，这已经够了！,为社会作出巨大贡献的人值得尊重。,堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。,学校举办海报设计大赛，小辰精心设计了一幅海报参赛，经过层层评选，最终同学小睿获得了一等奖。,进馆阅读。,对其他读者的不尊重。,思考：你如何看待以上观点？,一位衣衫褴褛的乞丐向俄国作家屠格涅夫伸出红肿、肮脏的手哀求施舍，屠格涅夫寻遍全身也没有找到可以给他的东西，于是紧紧握住这只肮脏的发抖的手，诚恳地说道：“请原谅，兄弟！,看书之前，他们会很自觉去卫生间洗脸洗手。,有人说：“尊重比帮助更重要。,（2）尊重使社会生活和谐融洽,每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。,思考：如果你是环卫工人，漫画中的两种做法会,进馆阅读。,放学后小东打算去参观美术馆。,某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。,思考：如果你是环卫工人，漫画中的两种做法会,屠格涅夫没有给乞丐任何东西，为什么乞丐却如此感激？,本课,小结,尊重他人,尊重是交往的起点,含义,意义,尊重从我做起,关注、重视他人,平等对待他人,学会换位思考,学会欣赏他人,我特别尊重言而有信的人。本课小结尊重他人尊重是交往的起点含义,18,